Анкета обучающегося по итогам прохождения практики
1. Удовлетворены ли Вы условиями организации практики?
+ Да, полностью.
– Да, в основном.
– Нет, не полностью.
– Абсолютно нет.
2. В какой степени студенты привлекаются к разработке программы практики?
+ В достаточной степени.
– Привлекаются, но не достаточно.
– Совершенно не достаточно.
3. Обеспечен ли доступ студентов на практике ко всем необходимым информационным ресурсам?
+ Да, обеспечен полностью.
– Да, в основном обеспечен.
– Нет, обеспечен недостаточно.
– Нет, совсем не обеспечен.
4. Достаточно ли полон перечень дисциплин, которые Вы изучали в вузе, для успешного прохождения практики?
+ Да, полностью достаточен.
– Да, в основном достаточен.
– Нет, не совсем достаточен.
– Абсолютно не достаточен.
5. Какие дисциплины из изученных в вузе особенно пригодились Вам в процессе прохождения практики?
Органическая химия
6. Знаний по каким из дисциплин Вам не хватало в процессе прохождения практики?
Компьютерная химия
7. Предложения по организации практики или её содержанию.
Устраивать больше экскурсий на производство.
ОТЗЫВ
руководителя практики от Университета
Ф.И.О. руководителя практики от Университета, должность:
Трифонов Вячеслав Владимирович,
доцент кафедры органической и аналитической химии
Ф.И.О. студента-практиканта: Еременко Рената Сергеевна
Направление подготовки/специальность: химия
|
|
|
Курс, группа: 1 курс, ХИМ-м-о-20-1
Период прохождения практики: 08.02–29.05.2021
Компетенции, сформированные студентом:
| УК-1 | Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| УК-2 | Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла |
| УК-3 | Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| УК-4 | Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| УК-5 | Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия |
| УК-6 | Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки |
| ОПК-1 | Способен выполнять комплексные экспериментальные и расчетно-теоретические исследования в избранной области химии или смежных наук с использованием современных приборов, программного обеспечения и баз данных профессионального назначения |
| ОПК-2 | Способен анализировать, интерпретировать и обобщать результаты экспериментальных и расчетно-теоретических работ в избранной области химии или смежных наук |
| ОПК-3 | Способен использовать вычислительные методы и адаптировать существующие программные продукты для решения задач профессиональной деятельности |
| ОПК-4 | Способен готовить публикации, участвовать в профессиональных дискуссиях, представлять результаты профессиональной деятельности в виде научных и научно-популярных докладов |
| ПК-1 | Способен планировать работу и выбирать адекватные методы решения научно-исследовательских задач в выбранной области химии, химической технологии или смежных с химией науках |
| ПК-2 | Способен на основе критического анализа результатов НИР и НИОКР оценивать перспективы их практического применения и продолжения работ в выбранной области химии, химической технологии или смежных с химией науках |
| ПК-3 | Способен готовить вспомогательную документацию и материалы для привлечения финансирования научной деятельности |
| ПК-4 | Способен применять знания теоретических положений химии и современных тенденций развития в профессиональной деятельности |
| ПК-5 | Способен использовать современную аппаратуру при проведении научных исследований |
| ПК-6 | Способен использовать современные методы синтетической органической и элементоорганической химии для решения профессиональных задач |
| ПК-7 | Способен к поиску и анализу научной информации по органической химии, анализу и обобщению отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования |
Перечень приобретенных студентом навыков: теоретические основы специальных разделов химии необходимых при решении поставленных задач; ознакомление с возможностями и особенностями работы на оборудовании, используемом для решения поставленных научно-исследовательских задач; проводить информационно-аналитический поиск по заданной теме; модернизировать, оптимизировать и разрабатывать методики химического эксперимента для решения поставленных научно-исследовательских задач; отбирать необходимые результаты научно-исследовательской работы, разбивать полученные данные на связанные части, компилировать информацию согласно предъявляемым требованиям; грамотно представлять результаты химического эксперимента в виде отчетов с использованием возможностей специализированных и универсальных программных пакетов
|
|
|
|
|
|
Характеристика работы студента: В период прохождения практики проявил себя дисциплинированным и ответственным сотрудником. Четко следовал поставленным указаниям и заданиям, применял теоретические и практические навыки в работе. В процессе студент имел возможность применить свои знания полученные в процессе обучения на практике.
|
|
|
Заключение по итогам практики: В результате прохождения научной практики студент показал хорошие теоретические знания и практические умения. Данная практика способствовала закреплению и углублению научных знаний полученных студентом.
Оценка____________________________________________________________
доц. кафедры органической ____________________________ Трифонов В. В.
и аналитической химии
Информация о предприятии
Химико-фармацевтический факультет Северо-Кавказского федерального университета (ХФФ СКФУ) создан в 2020 г. на базе института математики и естественных наук, а также института живых систем. На факультете обучается более 400 человек.
Институт математики и естественных наук имеет 85-летнюю историю развития, богатые традиции университетского образования. ИМЕН, как одно из подразделений СКФУ, является ведущим научным и образовательным центром в Северо-Кавказском федеральном округе в области математики и механики, физики и астрономии, прикладной информатики, геоиформатики, физической географии и ландшафтоведения, социально-экономической и рекреационной географии, туризма, экологии и природопользования, землеустройства и кадастров. Научные центры и лаборатории института оснащены современным оборудованием, позволяющим ученым проводить исследования, соответствующие мировым стандартам. Основные направления исследований связаны с изучением проблем астро- и геофизики, физики магнитных материалов, нейроматематики, вычислительного моделирования, ландшафтной экологии и биологического разнообразия, трансформации воспроизводства, расселения и образа жизни населения, аэрокосмических и геоинформационных технологий и др.
Приоритетными задачами учебной деятельности института математики и естественных наук являются: подготовка на современной научно-методической и материально-технической базе конкурентоспособных специалистов в области физико-математических наук, туризма, географии, геоинформатики, экологии и природопользования, землеустройства и кадастров; кадровое обеспечение приоритетных направлений экономики региона специалистами с профессиональными компетенциями высокого уровня; совершенствование системы подготовки кадров высшей научной квалификации.
Качество подготовки специалистов обеспечивается высокой квалификацией профессорско-преподавательского состава. В Институте преподают более 20 докторов и более 100 кандидатов наук. В числе преподавателей – члены-корреспонденты Российской академии наук (профессор Балега Ю.Ю. и профессор Рязанцев С.В.), заслуженный деятель науки и техники Российской Федерации (профессор Червяков Н.И.), заслуженный работник высшей школы Российской Федерации (профессор Белозёров В.С.), заслуженный изобретатель Российской Федерации (профессор Малофей О.П.), почетный работник науки и техники Российской Федерации (профессор Лиховид А.А.), почетные работники высшего профессионального образования Российской Федерации (профессора Агибова И.М., Шальнев В.А., Щитова Н.А., доцент Зольникова Ю.Ф.) и др. Средний возраст профессорско-преподавательского состава ИМЕН – 44 года. 91% преподавателей имеют ученые степени кандидата или доктора наук.
История кафедры химии
История кафедры химии СКФУ берёт своё начало из кафедры химии, образованной в 1930 году на химико-биологическом отделении только что открытого Ставропольского агропедагогического института. Заведующим кафедрой был назначен Н.Н. Рождественский. В шестидесятые годы, к тому времени уже в Ставропольском государственном педагогическом институте, кафедрой химии заведовал кандидат химических наук, доцент Кузнецов П.М. В то время кафедра динамично развивалась и активно пополнялась преподавательскими кадрами, имеющими учёные степени и звания. На кафедру химии пришли выпускники Ростовского государственного университета, кандидаты химических наук: Ярёменко С.В., Ажипа Л.Т., Иванова Е.М. Защитили диссертации и стали кандидатами химических наук выпускники СГПИ, работавшие на кафедре, Фогилева Ф.С. и Медведева М.М.
В середине 80-х годов прошлого века кафедра пополняется сотрудниками, активно развивающими такое направление, как химия твёрдого тела. Исследования люминофоров проводились в рамках хоздоговорной тематики, выполняемой на кафедре под руководством Синельникова Б.М. Синельников Б.М. защищает докторскую диссертацию, читает курс общей и неорганической химии. На кафедру приходит доцент Михалев А.А заведовавший кафедрой химии до её разделения в 1996 годы на две кафедры: органической и физической химии и неорганической и аналитической химии. До 2000 года он возглавлял последнюю. В 1994 и 1995 году соответственно это направление усиливается А.Ф. Голотой и В.М. Ищенко, которые впоследствии защитили, работая на кафедре неорганической и аналитической химии, докторские диссертации в 2001 и 2003 годах.
С приходом на кафедру химии в 1994 году выпускника МХТИ (РХТУ) им. Д.И. Менделеева кандидата химических наук Аксенова А.В. начинает активно формироваться новый облик кафедры, начинают проводиться исследования в области органической химии, появляется научное направление: «Новые синтетические методы в химии гетероциклов». В 1999 году Аксеновой И.В. – выпускницей МХТИ (РХТУ) им. Д.И. Менделеева под руководством Аксенова А.В. была выполнена и защищена первая кандидатская диссертация по органической химии. Аксенов А.В. заражает энтузиазмом и интересом к органической химии не только студентов, но и преподавателей как СГУ, так и других ВУЗов, и они начинают приобщаться к этим исследованиям.
В 1995 году на кафедру приходит позаниматься в свободное время научной работой заведующий кафедрой «органической химии и защиты растений» СГАУ И.В. Боровлев, который в 1997 году переходит на постоянную работу в СГУ. Подрастает молодое поколение. В результате кандидатские диссертации, выполненные на кафедре под руководством А.В. Аксенова, защищают: Надеин О.Н. (2000 г.), Кофанова Н.В. (2002 г.), Сарапий (2003 г.), Моисеев Д.В. (2003 г.). В 2001 г. Аксенов А.В. успешно защищает докторскую диссертацию и назначается заведующим кафедрой органической химии и физической химии. Докторские диссертации защищают ученики и сотрудники кафедры: И.В. Боровлев (2003 г.), И.В. Гончаров (2007 г.), И.В. Аксенова (2009 г.). На кафедре органической, физической и фармацевтической химии рождается научная школа, руководимая профессором Аксеновым А.В. Всего на этой кафедре защищено 28 диссертаций, из них 4 докторских.
Кафедра органической и физической химии несколько раз реорганизовывалась. В 2000 году от неё отделилась кафедра «биологической и медицинской химии», в 2004 – кафедра «химии гетероциклических соединений», которая просуществовала до 2010 года, и её бессменным заведующим был проф. И.В. Боровлев.
В 2012 году в результате объединения кафедр органической, физической и фармацевтической химии, неорганической и аналитической химии и частично биологической и медицинской химии СГУ была создана кафедра химии СКФУ.
Первым заведующим избран проф. А.В. Аксенов. На кафедре работает 16 штатных преподавателей, 3 совместителя. Из них 6 докторов наук и 13 кандидатов. УВП: 12 лаборантов, учебный мастер и зав. лабораторным комплексом. Имеется филиал на ОАО «Люминофор», при кафедре действует НИИ – «Новых материалов и синтетических методов».
Награды: В 2010 году проф. А.В. Аксенов был награжден дипломом "Памяти профессора А.Н. Коста" и золотым академическим знаком "За выдающиеся достижения в области химии гетероциклических соединений".
Научные исследования
В первую очередь это разработка новых методов синтеза гетероциклических соединений. Поиск среди синтезированных веществ соединений, обладающих полезными свойствами – прежде всего высокой биологической активностью, органических и неорганических люминофоров, объектов супрамолекулярной химии. Исследование факторов, определяющих регио- и стереоселективность реакций с участием гетероциклических соединений.
На кафедре разработан ряд оригинальных методик синтеза ранее неизвестных или малодоступных соединений (более 300 веществ), включая представителей 11 классов неизвестных ранее классов гетероциклических соединений. Среди найденных синтетических подходов, прежде всего, следует отметить новые комбинации реагентов: 1,3,5-триазины/ПФК, азид натрия/ПФК, нитросоединения/ПФК. Значительный интерес представляют работы связанные с расширением области применения реакции Баилса-Хилмана и Вильсмайера. Исследования, проводимые представителями научной школы, соответствуют Европейскому уровню, о чем говорит высокий уровень публикаций.
Как отмечалось выше, в результате проведения исследований были разработаны оригинальные методики синтеза веществ, обладающих полезными свойствами, а именно ряд полиазапиренов оказались эффективными электролюминофорами, созданы новые органические полупроводники.
Ряд сотрудников коллектива: проф. А.В. Аксенов и проф. И.В. Аксенова, являются учениками выдающегося ученого специалиста в области медицинской химии, автора промышленного синтеза гидрокортизона, ряда известных лекарственных препаратов: радиопротектора Миксамин, Серотонин, Индопан, Мелатонин, проф. Н.Н. Суворова. Поэтому другим направлением поиска путей применения полученных соединений является исследование их биологической активности. Эти исследования проводятся совместно с Американскими и Бельгийскими коллегами. Были найдены неизвестные ранее классы соединений, среди которых многие вещества, обладающие высокой антидиабетической и цитостатической антираковой активностью, особенно ценные с эффектом дифференциации. На ряд веществ взят US- патент, ряд находится на стадии патентования.
Ведётся поиск новых холинолитиков и в частности антиспазмолитиков и местных анестетиков, а также методов их синтеза. Так, на основании предложенных учеными научной школы оригинальных методик с использованием нитросоединений в ПФК был разработан метод синтеза известного препарата – «Лидокаин». Имеется патент РФ.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!