Всеобщие специфические функции.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

1. Функция всестороннего и гармонического развития личности средствами искусства.). Естественно, что в таком качестве она касается и участников, и реципиентов (зрителей, потребителей) самодеятельности. В сущности, если отвлечься от некоторых особенностей воздействия на публику именно самодеятельного искусства (особого рода контакты с аудиторией, качество исполнения и т. д.), эта функция совпадает с характеристиками воздействия на реципиентов искусства в целом, в данном случае прогрессивного искусства в условиях социализма. Осуществление указанной функции реализуется через ряд подфункций, важнейшие из которых:

а) эстетическая, связанная с эмоционально-чувственным характером искусства, с формированием и развитием эстетических чувств, вкусов, идеалов и т. п., без чего невозможно гармоническое развитие личности;

б) воспитательная. Она связана, в первую очередь, художественным воспитанием трудящихся, но через искусство и его средствами воздействует и на другие направления воспитания - идейно-политическое, нравственное и т. д.;

в) просветительно-пропагандистская. Самодеятельность выступает как одно из средств художественного образования, пропаганды искусства и как форма просвещения, образования и пропаганды вообще;

г) художественно-коммуникативная. Понятно, что поскольку и художественно-творческая деятельность, и восприятие искусства возможны лишь через общение людей, художественная самодеятельность является и одним из видов коммуникации по поводу искусства. Особый характер коммуникации и делает эту функцию специфической.

2. Гедонистическая функция. Художественная самодеятельность доставляет наслаждение, удовольствие ее участникам и зрителям (слушателям). В противном случае ее функционирование 6ыIоo бы невозможно. Поскольку это особое, художественное наслаждение, мы считаем данную функцию специфической.

Все названные выше функции относятся к тем, которые специфически присущи именно художественной самодеятельности как явлению художественной культуры. Они не могут быть «безболезненно» вычленены из нее, ибо представляют собой не что-то внешнее по отношению к самодеятельному художественному творчеству, не инструмент для достижения каких-либо лежащих за пределами искусства целей, а имманентное свойство искусства вообще и художественной самодеятельности в частности.

Всеобщие неспецифические функции самодеятельности . Цели каждой из них могли бы быть достигнуты и другими средствами, помимо художественной самодеятельности. Но она, так сказать, попутно эти задачи, общие для субъекта и объекта самодеятельного творчества.

1. Функция социальной активизации личности. Социально активизирующая роль участия в самодеятельности не вызывает никаких сомнений. В этом же качестве, может быть, в меньшей мере она выступает и по отношению к реципиентам самодеятельного искусства. Выступления самодеятельных коллективов, как правило, нацеливают трудящихся на решение определенных народнохозяйственных задач, искоренение недостатков (ocoбенно это относится к агитбригадам и подобным им жанрам), подъем культурного уровня населения, пропагандируют социалистический образ жизни.

2. Функция обеспечения содержательности досуга. Он, разумеется, может быть реализован и иным образом. Участие в самодеятельности и общение с самодеятельным искусством – одна из эффективных форм проведения свободного времени.

3. Рекреационная функция. Она близка к указанной нами выше, хотя и не совпадает с ней полностью. Художественная самодеятельность предоставляет для ее участников и реципиентов возможности отдыха (более или менее активного) и развлечения, не теряя при этом своей глубокой содержательности и общественной значимости.

Общие специфические функции . К ним, как уже говорилось, мы относим те функции, которые специфичны для всех участников художественных коллективов и проистекают из природы самодеятельности как не только социального, но и художественного явления.

1. Функции самореализации, пронизывающие все виды деятельности в художественном коллективе. Самореализация, как известно, это такой вид активности личности, когда объектом ее деятельности являются ее собственные сущностные силы. Каковы бы ни были мотивы участия в самодеятельности, ее участники реализуют и развивают свои сущностные силы через искусство в любой сфepe отношений – общения, творчества, удовлетворения престижных запросов (для этого нужно как-то выразить себя, чтобы получить престижную оценку) и др. Самореализация личности осуществляется не только в области самодеятельного творчества, но здесь, как, впрочем, и в других видах деятельности, принимает специфическую форму, воплощаясь через художественно-творческие усилия.

2. Художественно-творческая. Уровень творчества в различных коллективах неодинаков, но элементы его присутствуют обязательно, хотя бы в плане самовоспитания, самообразования и т. п.

3. Художественно-обучающая, которая по-другому может быть названа учебно-тренировочной. Самодеятельный коллектив немыслим без учебно-тренировочных занятий: их организация - одно из важнейших условий успешной работы коллектива.

Общие неспецифические функции .

1. Функция самоорганизации направленная на оптимизацию всей деятельности коллектива, основанного на добровольных началах. Никакие организационные усилия извне со стороны руководителя кружка не принесут успеха, если коллектив не построен на основах добровольной дисциплины инициативы, всеобщей заинтересованности, если он не выступает в качестве самонастраивающейся и самоорганизующейся системы.

2. Коллективистская функция, рассматриваемая как средство обогащения и совершенствования межличностных связей, что в конечном итоге способствует их укреплению и в иных - трудовых и учебных коллективах.

3. Аксиологическая, направленная на выработку принятой данным коллективом и, как правило, общественно-значимой системы ценностных ориентаций и предпочтений.

Частные функции . Они подразделяются, в свою очередь, на:

а) функции руководителей самодеятельного коллектива;

б) функции участников.

В первом случае речь идет об организационно-педагогических функциях, осуществляемых данной группой лиц, а именно функциях организации, руководства и управления.

Во втором случае говорится о функциях, которые касаются не всех, а лишь определенной части самодеятельных артистов:

а) функции, связанные с деятельностью некоторых участников данного коллектива - организационная, культурно-воспитательная и пр., осуществляемые активом;

б) функции, xapaктерныe для определенных жанров художественной самодеятельности - развитие способностей, навыков, специфических для различных видов искусства и форм художественной деятельности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскройте классификацию функций самодеятельного творчества Ю.Е.Соколовского.

2. Раскройте классификацию функций самодеятельного творчества В.Б.Чурбанова.

3. Раскройте классификацию функций самодеятельного творчества В.С.Цукермана.

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!