Задание № 2 - «Сосчитай и сравни».
Мария Александровна Зуева
Педагог – психолог
МБДОУ Детский сад № 119
Уважаемые родители!
Вам предлагается самим проверить знания ваших ребяток по подготовке к школе с помощью авторской программы мониторинга «Готовность детей к обучению в школе» (М.М. Семаго, Н.Я. Семаго).
Действуйте по порядку, и тогда у вас всё получится правильно!
В данном документе выложен такой порядок мониторинга:
Цель мониторинга, название каждого задания и их цель.
2. Задания (их нужно предварительно увеличить и распечатать на принтере) – 5 заданий;
3. Инструкции к заданиям;
4. Обработка заданий;
После обработки заданий вы можете узнать уровень готовности вашего ребёнка к школе.
Желаем успехов!
Цель мониторинга, название каждого задания и их цель
Цель мониторинга: определение уровня сформированности основных психических процессов для успешной адаптации к обучению в школе.
Задания:
1 задание - «Продолжи узор» - определение уровня развития моторных навыков, в частности мелкой моторики руки, произвольного внимания, умения работать самостоятельно в режиме фронтальной инструкции.
2 задание - «Сосчитай и сравни» - оценка сформированности навыков пересчета в пределах 9, соотнесение цифры (графемы) и количества изображенных фигур. Оценка моторных навыков при изображении цифр. Определение сформированности понятия «больше-меньше» в ситуации «конфликтного» расположения элементов.
|
|
|
3 задание - «Слова» - оценка сформированности у ребенка звукового и звукобуквенного анализа материала, подаваемого на слух, сформированность графической деятельности (в частности, написания графем), произвольная регуляция собственной деятельности.
4 задание - «Шифровка» - выявление сформированности произвольной регуляции деятельности (удержание алгоритма деятельности), возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа и целенаправленности деятельности.
5 задание - «Рисунок человека» - общая оценка сформированности графической деятельности, оценка топологических метрических (соблюдение пропорций) пространственных представлений, общего уровня развития.
Задания (всего их 5)
Все задания выполняются простым карандашом, ластик использовать нельзя!
Задание
Задание
Задание
Задание
Задание
«Рисунок человека».
Инструкции к заданиям
Задание № 1 - «Продолжи узор».
Инструкция: вот задание № 1 (показать, где на бланке находится задание № 1). Здесь нарисованы два узора. Возьми простой карандаш и продолжи узоры до конца строчки. Сначала продолжи первый узор (показать, где находится первый узор), а затем продолжи второй узор (показать, где находится второй узор). Когда будешь рисовать, старайся не отрывать карандаш от листа бумаги.
|
|
|
Старайтесь по максимуму не помогать ребёнку, пусть он попробует сделать задание самостоятельно!
Задание № 2 - «Сосчитай и сравни».
Инструкция: вот задание № 2 (показать, где на бланке находится задание № 2). Тебе нужно сосчитать сначала число кружков, затем число квадратов, число кружков записать цифрой на линии (показать на линию под кружками), число квадратов записать цифрой на линии (показать на линию под квадратами), из этих цифер найти большее число, это большее число обвести в кружок.
Старайтесь по максимуму не помогать ребёнку, пусть он попробует сделать задание самостоятельно!
Задание № 3 - «Слова».
Инструкция: вот задание № 3 (показать, где на бланке находится задание № 3). Сейчас мы с тобой будем записывать слова вот в эти квадратики (показать). Если ты не знаешь какую-нибудь букву, сразу в квадратике ставь галочку (показать, как она ставится в квадратике). Понял? Квадратиков может быть больше, чем букв в слове. Будь внимателен! Первое слово, которое мы будем писать в первой строчке квадратиков это – ШАР - записывай, второе слово во второй строчке квадратиков это – СУП, третье слово в третьей строчке квадратиков это – МУХА, четвёртое слово в четвёртой строчке квадратиков это – РЫБАК, пятое слово в пятой строчке квадратиков это – СОБАКА.
|
|
|
Старайтесь по максимуму не помогать ребёнку, пусть он попробует сделать задание самостоятельно!
Задание № 4 - «Шифровка».
Необходимо приготовить секундомер. Время на выполнение данного задания ограничивается 2 минутами. Через 2 минуты, вне зависимости от объема выполненного, ребёнку нужно перейти к заданию № 5 («рисунку человека»).
Инструкция: вот задание № 4 (показать, где на бланке находится задание № 4). Посмотри внимательно. Здесь нарисованы геометрические фигуры. Назови все фигуры, которые ты знаешь. Молодец! А теперь посмотри на фигуры, которые нарисованы над линией – это образец, в каждой фигуре стоит свой значок, в квадратике галочка, в треугольнике палочка, которая стоит, в кружке палочка, которая лежит, а в ромбе стоит точка. Сейчас я засеку время и тебе нужно будет проставить каждый значок в свою фигуру по порядку от начала строчки и до конца (показать) Понял? Когда я скажу стоп, ты закончишь (засекайте 2 минуты).
|
|
|
Старайтесь по максимуму не помогать ребёнку, пусть он попробует сделать задание самостоятельно!
Задание № 5 - «Рисунок человека».
Инструкция: а теперь последнее задание (оно может выполняться на чистом новом листе или на оставшейся половинке под заданием № 4). На оставшемся на листе месте (показать) нарисуй человека, так как ты умеешь.
Старайтесь по максимуму не помогать ребёнку, пусть он попробует сделать задание самостоятельно!
Обработка каждого задания
Внимательно посмотрите, как ребёнок выполнил каждое задание и проставляйте баллы, опираясь на таблицу.
Можете отмечать набранные баллы ребёнка по каждому заданию на чистом новом листе или в самой таблице.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!