Задания производственной практики
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт общественных наук
Кафедра педагогики и педагогической компаративистики
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ
для ОПОП «44.03.05 - Педагогическое образование»
(с двумя профилями подготовки)*
профили: «Управление воспитательной работой и правоведение»
| Исполнитель __________________________ (Ф.И.О. Обучающегося, курс, форма обучения «____» ______________ 20__г. __________________________ (подпись) |
Екатеринбург 2021
Вид практики: производственная
Тип практики: практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; педагогическая практика
Сроки прохождения практики: с 01.03.2021 по 29.03.2021 гг.
Место прохождения практики:
адрес, телефон, ФИО руководителя организации.
Руководители практики:
- ФИО, должность руководителя учебного подразделения УрГПУ
Королева С.В., доцент кафедры педагогики и педагогической компаративистики
Коротун А.В., доцент кафедры педагогики и педагогической компаративистики
Савва К.М., ст. преподаватель кафедры педагогики и педагогической компаративистики
Шрамко Н.В., доцент кафедры педагогики и педагогической компаративистики
|
|
|
- ФИО, должность руководителя от профильной организации
от школы
1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Формируемая компетенция* | Этапы формирования компетенции | Критерии оценивания компетенции | Задания, направленные на формирование компетенций** | |
| ПК-2 – способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
| Пороговый | Знает: современные методы и технологии обучения, воспитания и диагностики | ||
| Продвинутый | Умеет: проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности |
| ||
| Владеет: опытом практического использования приобретенных знаний в условиях будущей профессиональной деятельности | ||||
| ПК-3 – способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности
| Пороговый | Знает: основы духовно-нравственного воспитания обучающихся | ||
| Продвинутый
| Умеет: решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
| ||
| Владеет: навыками решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | ||||
| ПК- 5 способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся. | Пороговый | Знает: использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач | ||
| Продвинутый | Умеет: вести целенаправленное педагогическое наблюдение личности и коллектива |
| ||
| Владеет: способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии |
Уровни сформированности компетенции:
пороговый – обучающийся освоил знания, необходимые для формирования умений, навыков и (или) приобретения опыта деятельности (воспроизводит термины, основные понятия, знает методы и процедуры, способен их сопоставить и объяснить);
|
|
|
продвинутый – обучающийся, на основе освоенных знаний, выработал умения, навыки и (или) приобрел опыт деятельности (выявляет взаимосвязи, применяет законы, вычленяет главные факторы, оценивает, разрабатывает и предлагает пути решения) (компетенция сформирована).
2. Индивидуальный план – график прохождения практики
| № | Неделя/день | Содержание деятельности / виды работ[1] | Отметка о выполнении (ставит обучающийся) |
СОСТАВИЛ ФИО студента, подпись
СОГЛАСОВАНО ФИО руководителя от УрГПУ, подпись
Отчет о прохождении практики
Выполнение определенных этапов, мероприятий и заданий по практике. Формы, критерии, материалы формируются структурным подразделением, руководителем по практике (должны, соотносится с программой практики).
Описание выполненных, обучающимися заданий, оформляются как приложение к отчетной документации.
| Формируемые компетенции | Задания | Описание выполнения задания | Отметка о выполнении |
| ПК- 2 способностью использовать современные технологии обучения и диагностики | Задание 5. Получение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности 5.1. Организация педагогической деятельности. 5.2. Организация воспитательной деятельности | ||
| ПК – 3 способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | Задание 5. Получение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности 5.1. Организация педагогической деятельности. 5.2. Организация воспитательной деятельности Задание 1. Анализ плана воспитательной работы школы Задание 2. Структура воспитательной системы школы | ||
| ПК – 5 способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся | Задание 4. Анализ правовых аспектов в воспитательной работе Задание 3. Должностные обязанности заместителя директора по воспитательной работе |
|
|
|
Задания производственной практики
Задание 1. Анализ плана воспитательной работы школы
Проанализировать план воспитательной работы школы на 2020-2021 учебный год:
· ресурсное обеспечение воспитательной работы образовательной организации (кадровое, программное, информационное, методическое, материально-техническое);
· особенности организации воспитательной работы, реализуемые в ОО в процессе внедрения нормативных документов последних лет (ФЗ «Об Образовании», ФГОС, Программа воспитания);
· качество организации воспитательной работы в ОО.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!