РАЗДЕЛ 1. ОДИНОЧЕСТВО КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Имени В. И. Вернадского»
(ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского»)
СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ЭКОНОМИКО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
Кафедра общей психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
Феномен социального отчуждения в подростковом возрасте
Работу выполнил:
обучающийся 3 курса
очной формы обучения
Тимошенко А.Р.
Научный руководитель:
доцент кафедры общей психологии
к.психол.н. Шихматова Е.Б.
| Оценка:__________ECTS________ |
| Подпись научн. рук.:___________ « »____________2020 г. |
Севастополь, 2020
| СОДЕРЖАНИЕ | ||||
| ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….............3 |
| |||
| РАЗДЕЛ 1. ОДИНОЧЕСТВО КАК ФЕНОМЕН ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………….......................................................5 |
| |||
| 1.1 Основные подходы к психологическому анализу одиночества…………...5 1.2 Особенности переживания одиночества молодыми людьми……………...14 РАЗДЕЛ 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ ИСПЫТЫВАЮЩИХ И НЕ ИСПЫТЫВАЮЩИХ СОСТОЯНИЕ ОДИНОЧЕСТВА……………. ……..30 2.1 Организация и методы исследования ……………………………………….30 2.2 Анализ и интерпретация результатов………………………………………..32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………...48
| ||||
ВВЕДЕНИЕ
Состояние одиночества переживается человеком по-разному на протяжении всей жизни, в разные её периоды. Впервые как состояние оно осознается наиболее остро в подростковом возрасте в связи с тем, что расширяются и актуализируются социальные потребности. Среди них: потребности в установлении значимых межличностных отношений, в накоплении собственного социального опыта, в расширении дружеских контактов, в знакомстве с различными людьми, потребности в причастности и признании, желание быть принятым различными социальными группами. Исследователи сходятся на том, что одиночество связано с переживанием подростка оторванности от общества сверстников, семьи. Подросток становится одиноким тогда, когда осознает неполноценность своих отношений с людьми, личностно значимыми для него. Он выбирает одиночество, когда не находит эмоционального отклика в ходе общения с другими людьми. Проблема одиночества подростков получила отражение в трудах известных зарубежных психологов, таких как Р. Вейс, Г. Салливан, Ф. Фромм-Рейхман, К. Роджерс, К. Ясперс и другие. В отечественной психологии крайне мало работ, посвященных проблеме одиночества, особенно у подростков. Это связано с тем,
что отечественная психологическая наука в советский период как бы не замечала этот феномен, полагая, что советскому подростку не свойственно и даже противопоказано состояние одиночества. Среди немногих российских исследователей, занимающихся данной проблематикой, можно назвать специалистов в области одиночества и переживаний И. С. Кона, С. Г. Корчагину, Н. Е. Покровского. Проблема одиночества требует серьезного осмысления, теоретических и экспериментальных научных исследований.
|
|
|
Признавая существование и психологическую содержательность подросткового одиночества, следует отметить, что какими бы ни были пути подростка, приводящие его к одиночеству, важнее то, как он сам воспринимает это своё состояние и как он его использует. Продуктивное использование этого состояния снимает трагическую окраску. Человек может найти в одиночестве возможность совершенствования, самовоспитания у него тех или иных умений, интересов, активно заниматься спортом, то есть путь к себе, либо возможность развития в себе альтруизма, сочувствия, сопереживания, милосердия, сострадания, то есть путь к людям.
|
|
|
Объект исследования: личностные особенности подростков.
Предмет исследования: личностные особенности подростков, испытывающих состояние одиночества.
Цель исследования: изучить личностные особенности подростков, испытывающих состояние одиночества.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме одиночества в подростковом возрасте.
2. Выявить личностные особенности подростков, испытывающих состояние одиночества.
3. Провести сравнительный анализ личностных особенностей подростков, испытывающих с группой ровесников, не испытывающих состояние одиночества.
4. Найти связи переживаемого одиночества и личностных особенностей подростков.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что у подростков, испытывающих состояние одиночества, преобладает заниженная самооценка, низкий уровень коммуникативных способностей и организаторских навыков, они эмоционально неустойчивы, более зависимы, ориентированы в большей степени на свой внутренний мир, неуверенны в себе. Также, переживаемое одиночество имеет связь с личностными особенностями подростков.
РАЗДЕЛ 1. ОДИНОЧЕСТВО КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 53; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!