Контрольно-измерительные материалы
Промежуточной аттестации по дисциплине АД. 03
Основы интеллектуального труда»
Семестр 1 курс группы СЛ-20
2. Общие данные
2.1. Профессия
2.1.1. Наименование «Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования»
2.1.2. Код профессии: 35.01.13
2.2. Дисциплина
2.2.1. Наименование «Основы интеллектуального труда»
2.2.2. Индекс по учебному плану: АД.03
2.2.3. Наименование цикла:
§ адаптационный учебный цикл
2.3. Составитель
| № | Фамилия, имя, отчество | Квалификация | Должность, преподаваемая дисциплина, место работы |
| 1 | Иванова Лидия Александровна | преподаватель, КГБПОУ Каратузского филиала «Минусинский сельскохозяйственный колледж» |
2.4. Цели создания контрольно-измерительных материалов оценивание освоения умений и усвоение знаний:
- составлять под руководством преподавателя простой план работы, простые тезисы доклада (выступления), подготавливать несложные конспекты и рефераты;
- работать с источниками учебной информации, пользоваться ресурсами библиотеки (в том числе электронными), образовательными ресурсами сети Интернет, с учетом имеющихся ограничений здоровья;
- выступать с несложным докладом или презентацией перед аудиторией, участвовать в беседе, делать попытки к участию в дискуссии;
- представлять результаты своего труда;
- ставить под руководством преподавателя личные учебные цели и делать попытки к анализу полученных результатов;
|
|
|
- рационально использовать время и физические силы в организации учебной работы с учетом ограничений здоровья;
- использовать приобретенные умения в учебной и будущей профессиональной деятельности для эффективной организации самостоятельной работы с учетом ограниченных возможностей здоровья.
- особенности интеллектуального труда обучающегося на различных видах аудиторных занятий;
- методы самостоятельной работы;
- технологию работы с учебной информацией;
- различные способы обработки учебной информации с учетом имеющихся ограничений здоровья;
- способы самоорганизации учебной деятельности;
- правила подготовки доклада, реферата, конспекта по заданной форме, с учетом ограниченных возможностей здоровья.
1.5. Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
2. Содержание и структура контрольно-измерительных материалов.
2.1 Содержание материалов дифференцированного зачета соответствует требованиям учебного плана, построено на основе рабочей программы по дисциплине и включает в себя следующие дидактические единицы: нормативно-правовая база, структурные подразделения, система локальных актов, устав, самоорганизация, конспект, тезис, презентация, дискуссия, интеллектуальный труд, тайм-менеджмент.
|
|
|
Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели оценки результатов | №№ заданий по элементам знаний и умений, контроли-руемых на промежу-точной аттестации | ||
| Умения: - составлять под руководством преподавателя простой план работы, простые тезисы доклада (выступления), подготавливать несложные конспекты и рефераты; - работать с источниками учебной информации, пользоваться ресурсами библиотеки (в том числе электронными), образовательными ресурсами сети Интернет, с учетом имеющихся ограничений здоровья; - выступать с несложным докладом или презентацией перед аудиторией, участвовать в беседе, делать попытки к участию в дискуссии; - представлять результаты своего труда; - ставить под руководством преподавателя личные учебные цели и делать попытки к анализу полученных результатов; - рационально использовать время и физические силы в организации учебной работы с учетом ограничений здоровья; - использовать приобретенные умения в учебной и будущей профессиональной деятельности для эффективной организации самостоятельной работы с учетом ограниченных возможностей здоровья. |
Планирование работы, написание несложных конспектов, рефератов, тезисов под руководством преподавателя.
Использование источников учебной информации, ресурсов библиотеки образовательных ресурсов сети Интернет.
Представление доклада, презентации, участие в беседе, дискуссии
демонстрация итогов своей работы.
формулирование учебных целей, анализ результатов под руководством преподавателя
демонстрация приемов рациональной организации учебной работы
демонстрация применения приобретенных умений в учебной деятельности
понимание особенностей работы при различных формах организации учебного процесса. понимание методики самостоятельной работы. описание технологии работы с учебной информацией. перечисление различных способов обработки учебной информации
понимание особенностей самоорганизации деятельности. описание правил подготовки доклада, реферата, конспекта
| 1-8 | ||
| Знания: - особенностей интеллектуального труда обучающегося на различных видах аудиторных занятий; - методов самостоятельной работы; - технологии работы с учебной информацией; - различных способов обработки учебной информации с учетом имеющихся ограничений здоровья; - способов самоорганизации учебной деятельности; - правил подготовки доклада, реферата, конспекта по заданной форме, с учетом ограниченных возможностей здоровья. |
2.2. Структура контрольно-измерительных материалов: теоретические вопросы.
|
|
|
2.3. Количество и характер заданий:
§ 8 вопросов, письменная работа
2.4. Временные ограничения:
§ 90 минут
2.5. Критерии оценивания:
«Отлично» - содержание ответа на теоретические вопросы представляет собой связный логически последовательный рассказ, в котором используются все необходимые понятия по данному вопросу;
«Хорошо» - ставится за ответ такого же уровня, но при наличии некоторой неполноты знаний; отсутствуют некоторые несущественные элементы содержания; раскрыты все понятия, составляющие основу содержания вопроса, но при их объяснении допущены неточности или незначительные ошибки, которые свидетельствуют о недостаточном уровне овладения отдельными умениями;
«Удовлетворительно» - в содержании ответа излагаются отдельные факты, отсутствуют некоторые понятия, которые необходимы для раскрытия сущности описываемого процесса работы, нарушена логика изложения;
«Неудовлетворительно» - в ответе на теоретические вопросы практически отсутствуют понятия, которые необходимы для раскрытия его содержания.
Вопросы для дифференцированного зачета
11. Что такое презентация.
12. Что такое тайм-менеджмент.
13. Основные виды стандартного конспектирования.
14. Структура доклада.
15. Способы самоорганизации студентов.
16. Уровни самостоятельной деятельности студентов.
17. Формы и виды самостоятельной работы студентов.
18. Основные виды промежуточной аттестации студентов.
Вопросы для дифференцированного зачета
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!