Процентное соотношение численности студентов различных форм обучения
В соответствии со статистическими данными, можно сделать вывод, что в последние несколько лет студенты отдают предпочтение заочной форме обучения, тогда как очная форма обучения становиться менее популярной (Таблица 3.2.1, Рисунок 3.2.1, Рисунок 3.2.2).
Причиной этому, вероятнее всего является экономический кризис, разразившийся в последние годы первого десятилетия 21 века. Многим людям необходимо большее количество времени, для обеспечения своей финансовой стабильности и независимости, и одновременно с этим в настоящее время эталоном стало считаться наличие высшего образования. Беря во внимания данные факторы, наиболее подходит заочная форма обучения.
Таблица 3.2.1 Сопоставленные данные и показатели, по численности студентов высших учебных заведений Томской области, распределенные в соответствии с формой обучения, в период с 2008/2009 по 2009/2010 учебный год (на начало учебного года)
| 2005/2006 | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 | |||
| Численность студентов - всего, человек | 88373 | 89523 | 89652 | 91780 | 86301 | ||
| из них обучалось на отделениях: |
| ||||||
| очных | 46079 | 45549 | 44294 | 43108 | 41838 | ||
| очно-заочных (вечерних) | 5308 | 4953 | 5069 | 4622 | 4378 | ||
| заочных | 36971 | 39011 | 40275 | 44023 | 40061 | ||
| экстернат | 15 | 10 | 14 | 27 | 24 | ||
| ОВС выраженная в %: |
| ||||||
| очных | 52,14 | 50,88 | 49,41 | 46,97 | 48,48
| ||
| очно-заочных (вечерних) | 6,01 | 5,53 | 5,65 | 5,04 | 5,07 | ||
| заочных | 41,84 | 43,58 | 44,92 | 47,97 | 46,42 | ||
| экстернат | 0,02 | 0,01 | 0,02 | 0,03 | 0,03 | ||
Рисунок 3.2.1 Структурная динамика численности студентов различных форм обучения в период с 2005/2006 по 2009/2010 учебный год (на начало учебного года)
Рисунок 3.2.2 Диаграмма процентного соотношения, численности студентов различных форм обучения в период с 2005/2006 по 2009/2010 учебный год (на начало учебного года)
Процентное соотношение численности студентов в зависимости от полового признака
Опираясь на статистические данные, можно сделать вывод, что студентов женского пола больше, чем студентов мужского пола. Доля студентов женского пола от общей численности студентов Томских высших учебных заведений составляет 55,4%, а доля студентов мужского пола составляет 44,6% (Таблица 3.3.2, Рисунок 3.3.1).
Данные показатели можно объяснить тем, что доли новорожденных мужского и женского пола распределяются примерно в том же соотношении.
Таблица 3.3.1 Численность студентов высших учебных заведений мужского и женского пола, в период с 2005/2006 по 2009/2010 учебный год (на начало учебного года)
| 2005/2006
| 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 | |||
| Численность студентов - всего, человек | 88373 | 89523 | 89652 | 91780 | 86301 | ||
| Из численности студентов государственных и муниципальных учебных заведений - женщины, человек | 48151 | 49500 | 49938 | 50056 | 49035 | ||
| Из численности студентов государственных и муниципальных учебных заведений - мужчины, человек | 40222 | 40023 | 39714 | 41724 | 37266 |
Таблица 3.3.2 Средняя численность студентов высших учебных заведений и доля студентов мужского и женского пола относительно общей совокупности
| Тыс. чел. | % | |
| Средняя численность студентов в период с 2005/2006 по 2009/2010 учебный год | 89125,80 | 100,0 |
| Средняя численность студентов женского пола в период с 2005/2006 по 2009/2010 учебный год | 49336,00 | 55,4 |
| Средняя численность студентов мужского пола в период с 2005/2006 по 2009/2010 учебный год | 39789,80 | 44,6 |
Рисунок 3.3.1 Круговая диаграмма процентного соотношения студентов мужского и женского пола
Вывод
В заключении, можно сделать вывод по некоторым ключевым моментам статистики образования Российской Федерации и Томской области в частности.
Количество дошкольных учреждений на территории РФ сокращается, при этом многие нуждающихся в получении места в данном учреждении, и их число возрастает в связи, с увеличением рождаемости начиная с 2002 года. Численность школ так же снижается, в связи с их закрытием или слиянием, в последующие несколько лет государство может столкнуться с острой нехваткой данных учреждений. Что касается высших учебных заведений, то их число возрастает, так же возрастает численность студентов, в настоящее время, стало нормой иметь хотя бы одно высшее образование, поэтому объяснимо увеличение поступающих в ВУЗы. При этом, приоритет отдается заочной форме обучения, так как в современном и относительно стабильном мире, данная форма обучения наиболее мобильна, и позволяет одновременно заниматься обеспечением своей финансовой независимости и обучением в ВУЗе. Долевое распределение студентов по полу, говорит о том, что студентов женского пола больше, но это обусловлено долевым распределением рождаемости.
|
|
|
Томск, по праву может называться студенческим городом, т.к. каждый пятый житель Томска – студент, и каждый третий житель моложе 35 лет.
Таким образом, в процессе выполнения курсовой работы, были выявлены основные статистические тенденции, так же было провидено статистическое исследование основных показателей образования в Российской Федерации и Томской области.
|
|
|
Список использованной литературы
1. Гусаров В.М. - Статистика. - М: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
2. Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики: Учебник. - М.: Финансы и статистика, 2009.
3. Курс социально-экономической статистики: Учебник для вузов /Под ред. проф. М.Г. Назарова, - М.: Финстатинформ, ЮНИТИ-ДАНА, 2007.
4. Образование в Российской Федерации: Статистический сборник. - М.: Госкомстат России, 2007.
5. Октябрьский П.Я. Статистика: учебник, М.: ТК Велби, Из-во Проспект, 2008.
6. Общая теория статистики / Под редакцией А.А. Спирина, О.Э. Башиной. - М.: Финансы и статистика, 2009.
7. Переяслова И.Г. Статистика: учеб. Пособие / И.Г. Переяслова, Е.Б. Колбачев, О.Г. Переяслова. - Изд.2-е. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008.
8. Практикум по теории статистики: Учеб. Пособие / Под. ред. проф.Р.А. Шмойловой. - М.: Финансы и статистика, 2009.
9. Статистика / Под ред. С.С. Герасименко - К.: КНЕУ, 2008.
10. Сайт www.gks.ru (Официальный Сайт ГосКомСтата РФ)
11. Социально-экономическая статистика / Под ред. проф. Башкатова Б.И. - М.: Юнити, 2008.
12. Социальная статистика: Учебник / под ред. чл. - кор. РАН И.И. Елисеевой. - 2-е изд., доп. - М.: Финансы и статистика, 2009.
13. Социальное положение регионов Российской Федерации: Статистический сборник. - М.: Госкомстат России, 2007.
14. Харченко Л.П. Статистика - М: ИНФРА - М, 2007.
15. Чернова Т.В. Экономическая статистика. Учебное пособие. - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2009.
[1] Статистика / Под ред. С.С. Герасименко - К.: КНЕУ, 2008.-С.26.
[2] Харченко Л.П. Статистика — М: ИНФРА – М, 2007. - С.53.
[3] Социально-экономическая статистика / Под ред. проф. Башкатова Б.И. — М.: Юнити, 2008.-С.37.
[4] Общая теория статистики / Под редакцией А.А. Спирина, О.Э. Башиной. - М.: Финансы и статистика, 2009.-С.28.
[5] Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики: Учебник. - М.: Финансы и статистика, 2009.-С.63.
[6] Гусаров В.М. – Статистика. - М: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. –С.42.
[7] Курс социально-экономической статистики: Учебник для вузов /Под ред. проф. М.Г. Назарова, - М.: Финстатинформ, ЮНИТИ-ДАНА, 2007.-С.25.
[8] Октябрьский П.Я. Статистика: учебник, М.:ТК Велби, Из-во Проспект, 2008.-С.38.
[9] Практикум по теории статистики: Учеб. Пособие / Под. ред. проф. Р.А. Шмойловой. – М.: Финансы и статистика, 2009.-С.62.
[10] Сайт www.gks.ru (Официальный Сайт Государственного Комитета Статистики РФ)
[11] Сайт www.gks.ru (Официальный Сайт Государственного Комитета Статистики РФ)
[12] Российский статистический ежегодник. 2010: Стат.сб./Росстат. -
Р76 М., 2010. – 813 с.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 246; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!