Организация системы самоуправления на примере ВДЦ «Орленок», «Океан».
Всероссийский детский центр «Орлёнок» - это Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение. «Орлёнок» круглогодично принимает на отдых и оздоровление детей и подростков с 6 до 17 лет из всех регионов России, ближнего и дальнего зарубежья, принадлежащих разным социальным слоям и группам.
В работе органов самоуправления реализуются различные тематические проекты, в которых принимает участие от 40 до 200 человек. Общее количество ребят делится по отрядам - экипажам.
В основе тематического проекта смены – элементы несения вахтенной службы на корабле. Вахтенная служба обеспечивает управление судном (детским лагерем), его безопасность, производственную (образовательную и оздоровительную) деятельность, предотвращение загрязнения окружающей среды, дисциплину и порядок на судне и в каждом экипаже (отряде).
В течение смены в детском лагере «Штормовой» действуют различные
объединения, в состав которых входят представители каждого экипажа:
-совет командиров,
-совет боцманов,
-совет физоргов,
-совет баталеров,
-совет экологов,
-совет хранителей традиций,
-пресс-центр.
Деятельность органов самоуправления направлена на межличностное взаимодействие, развитие и становление личностного и духовного потенциала подростка.
«Совет боцманов» (по два представителя от каждого экипажа: мальчик и девочка) осуществляет решение хозяйственных вопросов жизнедеятельности, а также -поддержание чистоты и порядка в лагере. Совет работает во взаимодействии с Заместителем начальника лагеря по административно-хозяйственной части, врачом лагеря, дежурным по территории и дежурным
|
|
|
администратором.
Совет физоргов (по два представителя от каждого экипажа: мальчик и девочка) осуществляет организацию дел спортивной направленности (утренняя зарядка, спортивные часы, соревнования), пропагандирует бережное отношение к своему здоровью, актуальность физического самосовершенствования.
«Совет экологов» (по одному представителю от экипажа) – изучает проблемы экологии, проводя прикладные исследования и участвуя как в выездных, так и «орлятских» мероприятиях экологической направленности.
«Совет баталеров» (по одному представителю от экипажа) –осуществляет организацию дежурства, поддержание порядка и культуры поведения на камбузе (столовой).
«Совет хранителей традиций» (по одному человеку от экипажа) –неуклонно следит за сохранением традиций морского флота в детском лагере «Штормовой».
За деятельность пресс-центра отвечают «старпомы» -2 представителя от экипажа. В сферу деятельности данного объединения подростков входит освещение происходящих в течение смены ярких и интересных событий, организация встреч с интересными людьми, оперативное оповещение о новостях лагеря.
|
|
|
«Совет командиров» (4 представителя от экипажа) осуществляет руководство жизнедеятельностью лагеря, поэтапное планирование жизни экипажа в течение смены, организацию выполнения плана, контроль над выполнением принятых решений. В данной статье я хочу сделать акцент на моей организации психолого- педагогической работы с советом командиров.
В течение смены мною был разработан и реализован комплекс занятий с элементами тренинга на развитие лидерского потенциала подростков: -обучающее занятие с элементами тренинга
«Возрастные особенности подростков». Ребята получают информацию об особенностях поведения и восприятия окружающего мира подростков младшего, среднего и старшего возраста; а также на практике проигрывают игровые технологии по различным ведущим видам деятельности возрастных этапов.
1) -просветительское занятие с элементами тренинга «Как создать команду», способствующее развитию организаторских навыков. Во время занятия подростки знакомятся с особенностями каждого этапа развитие команды на основе модели развития коллектива А.Н. Лутошкина и знакомятся с игровыми техниками позволяющими организовать команду для достижение поставленной цели.
|
|
|
2) -развивающее занятие с элементами тренинга «Команда», направленное наразвитие навыков командного взаимодействия и выявление лидерского потенциала у подростков. Для более эффективного и слаженного взаимодействия всех членов совета капитанов было разработано данное занятие. Здесь представлены тренинговые технологии, направленные на достижение единой цели совместными усилиями, позволяющие подросткам осознать важность командного взаимодействия и доверительное отношение в команде.
3) -обучающее занятие с элементами тренинга «Общение», направленное на развитие навыков конструктивного общения.
Подростки знакомятся с приёмами выстраивания конструктивного взаимодействие с собеседником и техниками активного слушания.
1) -развивающее занятие с элементами тренинга «Гармония», направленное на обучение способам сохранения и поддержания психологического здоровья.
2) -занятие с элементами релаксации и визуализации «Розовый куст», направленное на знакомство со способами регуляции эмоционального состояния.
|
|
|
Ребята узнают о способах регуляции эмоционального состояния. Также данное занятие позволяет снять интеллектуальное и эмоциональное напряжение участников органов самоуправления через элементы арт-терапии.
Сама работа совета командиров оценивается самими ребятами с помощью ряда психолого-педагогических методик:
а) диагностика профессиональной направленности личности (опросник Голланда);
б) диагностика типа темперамента (модификация опросника Г. Айзенка);
в) психогеометрический тест С. Деллингер (адаптация А.А. Алексеева, Л.А. Громовой);
г) диагностика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) (авторы В. В. Синявский, Б. А. Федоришин);
д) диагностика «Я -лидер» (автор М. Богуславская, адаптация А.А. Минская). В данной статье далее будут представлены результаты методики «Я –лидер».
Подросткам предлагается ответить на ряд вопросов, которые отражают качества и умения лидера, такие как: умение управлять собой, осознание цели, наличие творческого подхода, степени влияния на мнение окружающих, умение работать в группе, знание правил организаторской работы, развитость коммуникативных способностей и понимание кто такой «лидер» в целом. По результатам диагностики можно сделать вывод о том, насколько развито то или иное качество.
Тест проводится в два этапа с целью отследить динамику развития лидерских качеств и умений по результатам работы детей в органах самоуправления.
Первый этап проводится на первом собрании командиров, чтобы замерить уровень развития указанных выше качеств и умений.
Второй этап проводится на последнем собрании совета в конце смены, позволяет отследить степень развития тех же качеств и умений и на основании этого сделать выводы о том, насколько была эффективна работа с советом командиров в течение смены.
ВДЦ "Океан" сегодня -это четыре дружины, у каждой из которых своя история, гимн, легенды. Обилие галерей, лестниц, много-ярусность способствовали созданию особого мира образов, способных превратить жизнь детей в интересную и своеобразную игру со своими правилами и ритуалами.
Дружина «Бригантина»
Здание дружины круглогодичного функционирования имеет дугообразную форму. Длина фасада, выходящего прямо на море, составляет 300 м.
В одном здании сосредоточены 100 жилых комнат, столовая на 700 посадочных мест, 20 классов школы, 30 помещений отдела дополнительного образования, киноконцертный зал, медицинский пост, медицинский изолятор, библиотека, читальный зал, зал электронных ресурсов, душевые и туалетные комнаты, интернет-центр и др.
Жилые помещения называются кубриками. В кубриках имеются встроенные шкафы для одежды и обуви, стол, стулья, двухуровневые кровати. Из окон открывается прекрасный вид на море, сопки.
Дружина-флотилия «Парус»
Каждый корпус дружины имеет морское название одного из типов судов: «Фрегат», «Каравелла», «Бриг», «Корвет», «Клипер». Необычный образ жилого внутреннего пространства создается интерьерами жилых двухсветных ячеек – кают, рассчитанных на восемь человек. У каждой каюты есть свой корабль-талисман. Обилие галерей, лестниц, многоярусность способствовали созданию особого мира образов, способных превратить жизнь детей в интересную и своеобразную игру со своими правилами и ритуалами.
Жилые помещения «Паруса» имеют встроенную мебель. В корпусе имеются игровые комнаты, душевые, постирочные, медицинский пункт, смотровые, прогулочные и спортивные площадки.
Дружина "Китёнок»
На территории дружины «Китёнок» расположены летние домики, столовая, культурно-развлекательный центр, бытовые помещения, спортивные площадки, костровые и отрядные места, фонтан.
На мысе Энгельма, под кроной леса раскинулись небольшие уютные домики летней дружины «Китёнок». В свое время участник смены Андрей Дульский (г. Улан-Удэ) сочинил легенду, в которой назвал этот мыс «Китенком» из-за его визуальной схожести с китом. Официально же дружина «Китёнок» начала свою историю 27 июня 1995 года.
Дружина "Тигренок"
Находясь на территории ВДЦ «Океан», дружину «Тигрёнок» не сразу заметишь. Её, маленькую и уютную, от дождя и знойного солнца скрывают большие деревья, создавая для детей особенную атмосферу отдыха. В дружине имеются комфортабельные летние домики, столовая, культурно-развлекательный центр, медпункт, спортивная площадка, бытовые помещения.
В ноябре 2000 года в смене «Молодые лидеры России» среди детей и сотрудников Центра проводился конкурс на лучшее название еще одной летней дружины. Победителями стали дети, отдыхавшие в «Океане» – Денежко Андрей (Томская область) и Чепалова Ксения (Приморский край). Они предложили назвать новую дружину «Тигрёнком». Существует также легенда о тигрице с тигрёнком, которые покинули свое привычное место жительства, уступив его детям. Неслучайно в самом центре дружины красуется скульптура – изображение играющих тигров. Открытие дружины «Тигрёнок» состоялось 15 августа 2001 года
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!