В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Цель: усвоить сущность управления и управленческой деятельности; ориентироваться в управлении многоуровневой системой образования;охарактеризовать сущность децентрализации в управлении;выявлять показатели качества образовательной подготовки обучающихся ОО по программам различного уровня.
1. Основания возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений.
2. Нормативно-правовое обеспечение взаимодействия общего и профессионального образования.
3. Понятие непрерывного образования.
4. Правовое регулирование отношений в сфере общего образования.
5. Содержание многоуровневой системы высшего образования.
6. Особенности реализации образовательных программ дополнительного образования.
7. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся.
8. Особенности организации образовательного процесса лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Задания для студентов
· Составьте словарь основных понятий темы:
o система непрерывного образования,
o компоненты системы непрерывного образования,
o формы получения непрерывного образования,
o профессиональное образование,
o профессиональное обучение,
o дополнительное образование,
o инклюзивное образование.
· Перечислить формы получения непрерывного образования.
· Выделить особенности реализации образовательных программ дополнительного образования детей и взрослых и дополнительного профессионального образования.
|
|
|
· Охарактеризовать правовые отношения, связанные с получением образования в семье, воспитанием детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей (подготовить проект).
· Определить условия получения образования лицами с ограниченными возможностями развития (подготовить проект).
Тема 5.
ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Цель: Определить участников образовательного процесса, рассмотреть их правовой статус. Усвоить специфику регулирования трудовых, имущественных, управленческих отношений в ОО различных типов и видов. Выделить приоритеты профессионального роста работников ОО.
1. Участники образовательного процесса: понятие, виды, основы
правового статуса.
2. Права и обязанности обучающихся.
3. Особенности правового статуса несовершеннолетних
обучающихся.
4. Права, обязанности, ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
5. Правовое положение педагогических работников.
Задания для студентов
· Составьте словарь основных понятий темы:
o участники образовательного процесса,
o обучающийся,
|
|
|
o педагогический работник,
o правовой статус участников образовательного процесса,
o социальная защита обучающихся,
o правовой статус работников общеобразовательных организаций.
· Назовите основных участников образовательного процесса.
· Охарактеризуйте общие права обучающихся по Закону РФ «Об образовании в РФ».
· Для каких категорий обучающихся установлены специальные правила их обучения и воспитания? (подготовить проект).
· С какого возраста дети могут приниматься в образовательные организации (дошкольные, общеобразовательные)?
· Какие ограничения для занятия педагогической деятельностью установлены законом?
· В чем особенности регулирования рабочего времени и времени
отдыха педагогических работников?
· Назовите дополнительные основания увольнения педагогических
работников. Проиллюстрируйте примерами соответствующие нормы законодательства.
· Охарактеризуйте особенности пенсионного обеспечения педагогических работников (подготовить проект).
Тема 6.
Социально-педагогическая деятельность
И обеспечение прав ребенка в ОО
Цель: усвоить сущность прав ребенка и формы правовой защиты в законодательстве РФ;ориентироваться в правах ребенка, правовом положении ребенка в семье; формировать профессиональную компетенцию в сфере обеспечения прав ребенка.
|
|
|
1. Феномен детства: исторический, социальный и правовой аспекты.
2. Обеспечение прав ребенка как общечеловеческий приоритет. Основные положения Конвенции о правах ребенка.
3. Социальная инфраструктура Российской федерации в области прав ребенка.
4. Основные российские документы о правах детей: Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (1998 г.), Семейный кодекс Российской Федерации, Гражданский кодекс Российской Федерации.
5. Осуществление защиты нарушенных прав ребенка (формы правовой защиты).
6. Социально-педагогические технологии защиты прав ребенка в ОО.
7. Участие педагога в разрешении споров о воспитании детей, в ситуации жестокого обращения с ребенком; в ситуации вовлечения ребенка родителями или другими взрослыми в преступную деятельность.
8. Сотрудничество ОО с органами правопорядка и органами социальной защиты населения в сфере защиты прав ребенка.
Задания для студентов
· Составьте словарь основных понятий темы:
· ребенок,
· государственная, социальная, психологическая, педагогическая охрана прав ребенка и детства,
|
|
|
· права ребенка,
· социальная защита обучающихся,
· формы правовой защиты детей,
· правовое положение ребенка в семье,
· санкции, применяемые к родителям за ненадлежащее осуществление своих обязанностей,
· дать характеристику правового положения ребенка в семье (составьте таблицу),
· перечислить органы, осуществляющие защиту прав ребенка. Составьте таблицу,
· перечислить санкции, применяемые к родителям за ненадлежащее осуществление своих обязанностей (составьте перечень),
· охарактеризовать деятельность органов опеки и попечительства по защите прав ребенка (описать опыт).
9. Разработать требования к оказанию консультативной помощи по социальной защите прав детей. Составить тематику консультаций (подготовить педагогический проект).
Проиллюстрировать примерами соответствующие нормы законодательства о нарушении родителями своих обязанностей. Разработать педагогические ситуации (подготовить педагогический проект).
Тема 7.
(Практическое занятие: круглый стол экспертов)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!