Чему учит детей физическое наказание
• Учит детей тому, что большие люди используют власть и силу, для того чтобы заставить маленьких людей не вести себя определенным образом
• Учит детей тому, как использовать силу и жестокость для решения проблем и конфликтов, а также реагировать на других людей, когда ты зол и раздражен.
• Увеличивает вероятность того, что наказываемый вырастет ранимым и обидчивым.
• Занижает самооценку, демонстрируя неуважительное отношение к ребенку, его телу и достоинству. Дети необязательно связывают определенное событие или поведение, из‐за которых они были наказаны, с наступившими последствиями. Вместо этого они могут считать, что не заслуживают хорошего отношения и что другие не любят их.
• Физическое наказание может привести к немедленному прекращению определенного поведения, но не на долгий срок. Это просто означает, что ребенок, возможно, перестал вести себя подобным образом в присутствии родителя.
• Оно учит тому, что важно не попадаться. Ребенок учится скрывать свои поступки, и в процессе подобного «воспитания» становится трусливым и подлым.
Задание 1. С рассуждениями, каких родителей Вы согласитесь и почему? Обоснуйте ответ.
| Физическое наказание в виде шлепка может быть эффективным, поскольку: · оно немедленно останавливает поведенческий акт, по меньшей мере ненадолго, так как отвлекает внимание ребенка; · родители испытывают облегчение, так как они сердятся, а это способ выразить гнев. Ребенок знает, что они сердятся; · шлепки — это лишь небольшой элемент воспитания, · многих родителей воспитывали с помощью физических наказаний, и они, тем не менее, здоровы, счастливы и продуктивны | Шлепать детей вредно: · шлепки вызывают враждебность и злобу. Никому не нравится, когда его бьют; · шлепки вызывают в ребенке желание ответить ударом на удар и искать возможности отомстить человеку, который его отшлепал; · шлепки ведут к возникновению страха и недоверия; · шлепки нарушают право ребенка на безопасность. Если подобное поведение направлено на взрослого человека, то агрессор может быть осужден за нападение |
Задание 2.
|
|
|
Какие методы дисциплинарного воздействия Вы считаете эффективными? Какими методами вы пользовались в практике воспитания?
o Игнорирование нежелательного поведения;
o моделирование желательного поведения; смена окружения; введение правил;
o сокращение времени для игр и удовольствий;
o демонстрация естественных и логических последствий поступков; предоставление возможности рискнуть;
o выслушивание; одобрение; смена занятий;
o предупреждение стрессовых для ребенка ситуаций; планирование и структурирование деятельности; воспитание чувства самоуважения;
|
|
|
o
o договор с ребенком о том, какого поведения от него ждут; предоставление возможности учиться на своих ошибках; похвала; поощрение;
o обращение к собственному «Я» ребенка (например, говорить вместо «Ты такой неосмотрительный и безответственный» – «Когда ты приходишь поздно, я очень беспокоюсь и боюсь за тебя»);
o подготовка к любым переменам в повседневной жизни; предоставление возможности самим устанавливать правила для себя.
ЕСЛИ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ ЕСТЬ СИБЛИНГИ (БРАТЬЯ И СЕСТРЫ), ПОМНИТЕ:
1. Независимо от их возраста и разницы в годах между ними, ощущение недостатка в любви всегда будет, как бы вы ни старались быть равными в отношениях к каждому.
2. Дети в семье – это всегда маленький коллектив. Это разные личности, вынужденные находиться в более тесных отношениях, чем дружба. Конфликты – неминуемы. С точки зрения ребенка, наличие брата, например, – идеальная возможность опробовать насмешки, выпады, границы дозволенного поведения. Брат-то никуда не денется! Это друга можно потерять, или схлопотать от взрослого.
3. Они борются за пространство, вещи, родительскую любовь и внимание и т.д. Естественно, что временами они испытывают друг к другу чувства злости, зависти, недовольства, и даже ненависти. Признайте это как факт.
|
|
|
4. Если в вашей семье кровные и приемные дети, не следует настаивать от кровного ребенка непременной любви к приемному и не провоцируйте его восклицаниями « Он же приемный, у него тяжелая судьба…Ты должен…» Иначе получите в ответ «Лучше бы его вовсе не было».
5. Следует избегать роли судьи или арбитра в конфликтах между детьми. Учите их технике разрешения. Дайте возможность высказать каждому ребенку свою жалобу или обиду, другой должен услышать, повторить смысл услышанного и с уважением отнестись к его чувствам и потребностям.
6. Старайтесь поступать справедливо, но это не значит, что одинаково. Исходите из потребностей каждого ребенка на сегодняшний день.
7. Будьте откровенны, последовательны и честны с детьми. Фальшивые отношения вызывают недоверие. Не бойтесь в трудных ситуациях обращаться к помощи самих детей.
ЗАДАНИЕ. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ СИТУАЦИЮ 1, ОТВЕТИВ НА ВОПРОСЫ:
| Ситуация 1.Боре 4 года. Он живет в вашей семье несколько месяцев. К вам приходит в гости подруга с детьми. Вы накрываете стол, ставите свой фирменный торт. Сначала Боря игнорирует детей вашей подруги, но, когда они начинают брать его игрушки, он сердито кричит. Затем берет одну из игрушек и с силой бросает ее так, что стекло в двери трескается. Вы хватаете Борю, трясете его и говорите: «Если ты не будешь играть тихо с другими детьми, я запру тебя одного в комнате и ты не получишь торт». Нечто подобное повторяется каждый раз, когда кто ‐ либо приходит к вам в дом с детьми. Предварительные беседы о правилах гостеприимства и угрозы наказать результата не дают. Вы начинаете избегать таких визитов. |
|
|
|
ü Правильно ли вел себя родитель?
ü Как ребенок понял действия приемного родителя?
ü Каковы причины подобного поведения приемного родителя?
ü Как вы предложили бы действовать приемному родителю?
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!