Особенности в организации образовательного процесса детей 4-5 лет
| ОО по ФГОС ДО | Возрастные особенности | Рекомендация | |||
| Социально-коммуникативное развитие | Взрослые Наблюдается потребность в уважении взрослых, их похвале. Без напоминания взрослого здороваются и прощаются, говорят «спасибо» и «пожалуйста», не перебивают взрослого, вежливо обращаются к нему. Дети стремятся к интеллектуальному общению со взрослыми. |  Сверстники
Интерес к своим сверстникам как к партнёрам по игре. Мнение сверстника приобретает особую значимость
| · Содействовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных социально-коммуникативных действий. · Помогать в усвоении норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. · Развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость, готовность к совместной деятельности со сверстниками. · Формировать уважительное отношение к другим людям. | ||
| Физическое | Период интенсивного роста и развития организма ребенка. Происходят заметные качественные изменения в развитии основных движений детей. Детям этого возраста необходимо много двигаться: так они снимают напряжение. | · Стимулировать укрепление мышц путём ежедневных тренировок. · Проводить подвижные игры, частые прогулки на свежем воздухе. · Способствовать интересу к овладению различными видами спорта. · Формировать базовые знаний о здоровом образе жизни. | |||
| Речевое | Дети активно овладевают связной речью, могут пересказывать небольшие литературные произведения, рассказывать об игрушке, картинке, о некоторых событиях из личной жизни. Возможность устанавливать причинно-следственные связи отражается в детских ответах в форме сложноподчиненных предложений.
| · Проводить артикуляционную гимнастику для развития артикуляционного аппарата и дальнейшей постановки звуков. · Обогощать и активизировать активный словарь ребёнка. · Формировать грамматический строй речи путём проведения речевых игр. · Учить связной речи: дети могут участвовать в коллективной беседе, пересказывать сказки и короткие рассказы, самостоятельно рассказывать про свои игрушки и описывать картинки. · Формировать фонематических слух (способность к распознаванию речевых звуков) и речевое внимание, которые подготавливают ребёнка к овладению звуковым анализом слова. | |||
| Познавательное | Наиболее ярко развитие детей среднего дошкольного возраста характеризуют возрастающая произвольность, преднамеренность, целенаправленность психических процессов, что свидетельствует об увеличении участия воли в процессах восприятия, памяти, внимания.
| · Способствовать сенсорному развитию: учить различать и называть основные плоскостные формы, основные цвета и параметры величины; создавать условия для использования эталонов как обозначенных свойств и качеств предметов (цвет, форма, размер, материал и т.п.); развивать поисковую деятельность (подбирать предметы по одному - двум качествам (цвет, форма, материал). · Способствовать формированию элементарных математических представлений. · Содействовать обогащению мировоззрения. | |||
| Художественно-эстетическое | Интенсивно развиваются продуктивные виды деятельности, особенно изобразительная и конструктивная. Намного разнообразнее становятся сюжеты их рисунков и построек, хотя замыслы остаются еще недостаточно отчетливыми и устойчивыми. | · Обучать конструированию из бумаги. · Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала. · Вызывать интерес к различным строениям, расположенным вблизи детского сада (детский сад, магазин, поликлиника, театр, кинотеатр, музей); привлекать внимание детей к сходству и различиям разных зданий, поощрять выделение различных частей здания (форма и величина входных дверей, окон, крыши, крыльца и других частей). · Организовывать экскурсии в музеи, проводить ознакомительную работу с картинами русских художников, с памятниками архитектуры родного края и мира, знакомить с народным декоративно-прикладным искусством. · Применять разнообразные формы работы с дошкольниками по приобщению к изобразительному искусству, такие как: экскурсии, виртуальные экскурсии, беседы с использованием репродукций, игры, развлечения, выставки, самостоятельная и индивидуальная работа. | |||
|
|
|
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 47; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!