Тема. Способы передачи чужой речи. Прямая, косвенная и несобственно-прямая речь как способы передачи чужой речи.
Я свою задачу вижу в том,
Чтоб сказать о действии любом.
И счастливый мой удел таков-
В речи быть одним из главных слов.
-О какой части речи говорится в этом четверостишии? Какова тема сегодняшнего урока?
Запись числа и темы урока в тетради.
Слово учителя
Глагол - весенняя часть речи,
Она заставит действовать нас всех:
Читать, писать, спрягать – и обеспечит
В конце урока непременно нам успех.
-Как вы думаете, о чём, по-вашему, пойдёт речь на уроке?
-Какие задачи вы ставите перед собой?
- Где могут пригодиться знания, полученные на уроке?
-В качестве эпиграфа к уроку я взяла слова Л.Н.Толстого:
«Глагол является основой языка. Найти верный глагол для фразы- значит дать движение фразе».
- Отберите ту часть информации, которая отражает мнение Л.Н.Толстого о глаголе.
(Ответ: без глагола не построить предложений, не передать собеседнику никаких сообщений.)
Действительно, глагол- удивительная часть речи. По частоте употребления глагол занимает 2 место после существительного. Среди 9000 наиболее употребляемых слов глаголов 2500!.
-Почему так называется вид :совершенный и несовершенный? Какое действие выражают глаголы сов. Вида? А несов. Вида?
-Ребята, зачем надо знать спряжение глагола?
–Личные окончания глаголов бывают ударные и безударные.
-Работа в тетради. Запишите предложения, объясните окончания в глаголах.
Знаешь, читают, пишем, стелет.
|
|
|
–Какие глаголы являются переходными?
Работа в тетради. Запишите предложения, решите орфографическую задачу
-Многие сёла в последние годы обезлюдели, потому что молодёжь уехала в город.
-В годы Великой Отечественной войны фашисты обезлюдили много сёл и деревень.
-Определите переходность глаголов. Что они обозначают?
(Суффикс Е указывает на то, что действие совершено было самим предметом, т.е. глагол- непереходный).
Суффикс И указывает на то, что действие совершено над предметом или лицом, т.е. глагол- переходный.)
-Какие наклонения вам известны? Что они обозначают?
–Как образуется глагол в условном наклонении? А в повелительном?
-В каком наклонении есть категория времени?
(вывесить табличку»время».)
-Итак, Сократ сказал:»Заговори, чтоб я тебя увидел».
-Как вы понимаете эти слова?
- И снова без глаголов мы не обошлись.
Домашнее задание написать сочинение- рассуждение ,,Чем я занимаюсь в свободное время,,
Урок окончен. Спасибо за работу.
Українська мова 9 клас - 2020рік на 6 апреля
Текст, його основні ознаки. Будова тексту. Мікротема й абзац, спільне й відмінне між ними
Мета: повторити та узагальнити знання учнів про основні ознаки тексту, ознайомити школярів із поняттями «мікротема», «абзац»; удосконалювати навички визначати мікротеми, абзаци; розвивати логічне мислення, аналітичні здібності, вміння зіставляти мовні явища, робити висновки; виховувати увагу до слова, інтерес до вивчення структури тексту з метою кращого оволодіння навичками складання текстів.
|
|
|
— Прочитайте речення. Чи можна з них скласти текст? ІЦо для цього потрібно зробити?
І. Як відомо, мова постійно (хоч і дуже повільно) розвивається, у процесі розвитку змінюються її норми. 2. Мовна норма — регулятор правильності літературної мови та головна умова її стійкої стабільності. 3. Ні, незмінних норм не буває. 4. Чи значить це, що мовна норма постійна, незмінна?
(Порядок речень мас бути таким: 2, 4, 3, 1).
Текст— літературно опрацьоване чи усне повідомлення, яке складається з ланцюга речень-висловлювань, об’єднаних в єдине ціле задумом, ідеєю. Це об’єднана смисловим зв’язком послідовність знакових одиниць, основними рисами якої є зв’язність і цілісність.
Текстові характерні такі ознаки:
- зв’язність;
- цілісність;
- авторська мета;
- інформативність;
- ситуативність (зв’язок із контекстом);
- наявність смислових частин та їх єдність;
- розгорнутість;
- послідовність;
- завершеність;
- динамізм зображуваного.
Серед названих ознак найважливішими є зв’язність і цілісність. Зв’язність — властивість, що характеризує особливості з’єднання всередині тексту його елементів. Цілісність — властивість, пов’язана зі смисловою єдністю. Текст може бути зв’язний, але не цілісний і, навпаки, цілісний, але не зв’язний.
|
|
|
— Як ви вважаєте, про що піде мова сьогодні на уроці? Спробуйте самі сформулювати мету і завдання нашого уроку.
Лексична хвилинка.— Поясніть значення слів «абзац», «мікротема». Як співвідносяться ці слова?
Текст поділяється на абзаци. Кожен із них додає щось нове, і в ньому теж можна визначити свою тему, яка називається мікротемою. Тому текст має тему, а його абзаци — мікротеми. Скільки в тексті абзаців, стільки й мікротем. У кожній мікротемі є тематичне речення, в якому й виражена мікротема. Кожен абзац пишуть із нового рядка.
Тема тексту розкривається за допомогою мікротем. Мікротема — це частина загальної теми. Абзац — це частина тексту, об’єднана однією мікротемою.
— Назвіть основні ознаки тексту, використовуючи опорну схему «Текст».
— Прочитайте. Розташуйте речення так, щоб утворилося зв’язне висловлювання. Поділіть на абзаци.
|
|
|
— Визначте складні синтаксичні цілі. Аргументуйте свою думку, назвавши їх ознаки.
На заході днів вона засяє нестерпучим блиском. Молодість, як дивовижний рубін, мусить горіти на серці. І погасне. Бо другої молодості немає у світі. Життя є молодість, труд і любов. Усе життя людина лише шліфує грані своєї молодості. У радісній знемозі він пахтить, як дорога. Він є вірним другом. Він не зраджує. Труд, як материнська рука, веде нас по стежці. Вона знає такі таємниці, що від них розривається серце, як стигла слива, надвоє. Скільки людей співало їй! Відчуваю її, як дорогу, теплу долоню на голові. Вона перебирає моє волосся, лоскоче мене за вухом, ніби я якесь мале. Любов. А вона, пишна, сходить, сонцем іде на небо, світить, б’є в очі, як у глибокий колодязь пустелі. І молодість дзвенить. Вона — щось таке, що підносить людину вгору, і завмирає в неї дух (За Ю. Яновським).
— Доберіть заголовок до змодельованого висловлювання. Визначте тему й основну думку.
— Назвіть засоби зв’язку між реченнями в тексті:
- лексичні (повтор слів, синонімічна заміна, використання антонімів, багатозначних слів, спільнокореневих слів, слів однієї тематичної групи, ключових слів);
- морфологічні (заміна займенниками, єдність форм дієслів, займенників місця та часу, сполучників, часток);
- синтаксичні (наявність питань та відповідей, синтаксичного паралелізму, неповних речень, речень з однаковою структурою, вставних слів та речень);
- інтонаційні (довжина фраз, темп мовлення, інтонація);
- стилістичні (використання слів, що належать до одного стилю, тропів та стилістичних фігур);
- графічні (розділові знаки, червоний рядок — рядок, розміщений по центру сторінки).
Домашня робота.
— Знайдіть у поданому тексті засоби зв’язку між реченнями.
Наше життя неможливе без знання мовного етикету. Ця істина відома кожному з дитинства. Людина послуговується ним щодня і, до того ж, не один раз. Ми кілька разів упродовж дня можемо звертатись один до одного, вітатися, прощатися, комусь дякувати, давати пораду, прохати щось у когось, перед кимсь доводиться вибачатися, когось комусь рекомендувати. А ще — ми співчуваємо, робимо компліменти, відмовляємо. Запрошуємо і приймаємо гостей, самі гостюємо, присягаємося у відданості, освідчуємось у коханні. (Без цього важко уявити будь-яку етикетну ситуацію в побуті чи на роботі, у товаристві.) І при цьому ми неминуче послуговуємось усталеними висловами (чи окремими словами), які для носіїв мови не потребують зусиль, свідомості. (Ми діємо шаблонно, автоматично, керуючись стійкою мовною звичкою, виплеканою змалечку батьками, учителями.) Це і є наш мовний етикет у дії, що відображає правила мовної поведінки, властиві мовцям на певному історичному зрізі (За С. Богдан).
8 класс русский язык на 6 апреля 2020 года
Тема. Способы передачи чужой речи. Прямая, косвенная и несобственно-прямая речь как способы передачи чужой речи.
Цель: выработать алгоритм действия при определении способа передачи чужой речи; обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать и различать способы передачи чужой речи; создать условия для воспитания чувства коллективизма, взаимопомощи, отзывчивости.
– Давайте откроем тетради и запишем число.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!