Синтагматические и парадигматические отношения в языке 6 страница
Койнэ - это наддиалектное явление, которое объединяет между собой схожие диалекты. Конвергенция - слияние схожих диалектов в единое языковое образование (наддиалект, койнэ) Дивергенция - постепенное расщепление одного языка на разные диалекты. Койнэ - это нелитературные языки (По-гречески означает древний язык).
Народные языки характеризовались тем, что появляется письменность (в ней возникла потребность из-за появления различных народных институтов - почта, законы и т.д.) Постепенно начинают формироваться литературные языки. Это как правило были языки народов-победителей.
Средневековое двуязычие:
• Литературные языки
• Народные языки (территориальные диалекты)
Литературный язык в противоположность диалекту не характеризуется столь интенсивной территориальной ограниченностью и связанностью. Любой литературный язык имеет более или менее определенный наддиалектный характер.
Так, в Германии, где феодальная раздробленность была особенно значительной и устойчивой, и литературный язык выступал в нескольких областных вариантах, обладавших различиями не только в фонетико-графической системе, но и в лексическом составе, а отчасти и в морфологии, уже в памятниках литературного языка XII — XIII вв., как поэтических, так и прозаических, нет непосредственного отражения диалектной системы той области, к которой относится тот или иной памятник: прослеживается сознательный отбор, исключение узко-диалектных особенностей.
Языки, обладающие многочисленными не стандартизованными территориальными вариантами (многие литературные языки донациональной эпохи).
Методы изучения диалектов:
Диалектология — раздел лингвистики, предметом изучения которого является диалект как некоторое целое.
Таким образом, в отличие от других отделов лингвистики, выделяющих в качестве своего предмета один из элементов внешней или внутренней формы слова (фонетика, грамматика, семасиология). Диалектология строит своё исследование синтетически, рассматривая как фонетические, так и семантические и грамматические особенности известной, географически фиксируемой языковой единицы. Это выделение диалектологии в особый отдел лингвистики противоречит принципу, который был положен в основу классификации остальных лингвистических дисциплин: оно базируется не на анализе структуры слова, а на учете нового момента — момента географического. Отсюда — в трудах французской социологической лингвистики — отнесение диалектологии в круг лингвистических дисциплин, изучающих языковое явление в комплексе других культурно-исторических realia (linguistique externe), в противоположность лингвистическим дисциплинам, изучающим его структуру.
Аспекты и методы изучения диалектов многообразны. Принято различать описательную и историческую диалектологию. Иногда как самостоятельные направления в диалектологии рассматривают лингвистическую географию и диалектную лексикографию.
Описательная диалектология исследует современные говоры и отдельные диалектные различия на материале полевых записей живой речи (сделанных на слух в фонетической транскрипции или на магнитофон). К области описательной диалектологии относятся все описания говоров новейшего времени (русских говоров – с середины 19 в. до наших дней). Одни описания – это более или менее полные грамматики говоров, другие посвящены отдельным подсистемам говоров (фонетике, морфологии); многие старые работы представляют собой коллекции местных языковых особенностей. Большинство работ подобного рода в области диалектологии романских языков и описаний восточнославянских диалектов второй половины 20 в. выполнены в чисто синхронном плане; для немецкой и дореволюционной русской школ характерны описания диалектов и диалектных явлений в терминах сравнительно-исторического языкознания.
К области описательной диалектологии иногда относят также лингвистическую географию – так как исследования в этой области основываются на материале живых говоров. Лингвистическая география изучает географичское распространение диалектных явлений.
Метод лингвогеографии состоит в отображении языковых явлений на географической карте.
Современное диалектное членение языков, которые занимают постоянную территорию в течение достаточно долгого времени, имеет сложный многоступенчатый характер. Обычно имеется два или более пучков изоглосс, которые делят территорию языка на крупные ареалы, а в их пределах другие пучки изоглосс выделяют ареалы более мелкие. Выделение более мелких ареалов в пределах более крупных можно продолжать до тех пор, пока мы не дойдем до территории, занимаемой отдельным говором.
Историческая диалектология изучает диалекты и диалектные явления в историческом развитии. Предметом исторической диалектологии является: диалект, отразившийся в том или ином памятнике письменности; диалект, отразившийся в группе письменных источников; история отдельного языкового явления или фрагмента языковой системы (например, история фонемы ять, история а-склонения в славянских диалектах); территория распространения диалекта или диалектного явления и ее историческое изменение; образование на основе диалектов близкородственных языков. Историческая диалектология использует данные памятников письменности, описательной диалектологии и лингвогеографии, а также топонимику, заимствования из изучаемых диалектов и в эти диалекты, некоторые другие лингвистические источники и данные смежных дисциплин (истории, археологии, этнографии). Трудность построения общей истории диалектов данного языка, особенно древнейшего периода, состоит в том, что территория распространения языка неравномерно обеспечена письменными источниками.
№20. Принципы классификации гласных.
Гласные - звуки речи, противопоставленные согласным. Сочетаясь в слоге с согласными, Г. всегда образуют его вершину, т. е. выполняют функцию слогоносителя. Источником звука в Г. является голос, образуемый в гортани благодаря квазипериодическим колебаниям голосовых связок. Надгортанные полости (глотка, рот, нос), называемые "надставной трубой", служат резонаторной системой с меняющимся благодаря различным положениям подвижных произносительных органов контуром.
Физиологическая классификация Г. строится в зависимости от соответствующего положения языка и губ; кроме того, учитывается участие носового резонатора и глотки (фаринкса).
1. По движению языка вдоль полости рта различают Г. по ряду. Г. переднего ряда образуются при продвижении языка вперёд (например, русское "и", "е"); Г. заднего ряда - при отодвигании языка назад (например, русское "о", "у"); Г. центрального ряда - при нахождении языка в средней части рта (например, некоторые Г. в тюрк. языках). Кроме того, различают Г. смешанного ряда, образуемые при расположении языка вдоль всей полости рта (например, русское "ы").
2. По степени подъёма языка различают более закрытые, или узкие, Г., если они образуются при относительно большем подъёме языка, и более открытые, или широкие, если при их произнесении язык расположен относительно ниже. К Г. наиболее высокого подъёма относятся Г. типа русского "и" и "у"; к Г. самого низкого подъёма - Г. типа русского "а". Г. других типов располагаются по разным степеням подъёма между ними.
3. По положению губ (или по форме губного отверстия) - Г. губные (иначе: сгубленные, лабиализованные), например русское "о" и "у", при произнесении которых губы в разной степени округляются и выдвигаются вперёд, и негубные, произносимые без такого положения губ, например русское "а", "е", "и".
4. Благодаря включению носового резонатора путём опускания нёбной занавески получаются носовые (или назализованные) Г., например во французском языке; при поднятой нёбной занавеске произносятся неносовые. Сужение полости глотки ведёт к фарингализации Г. - явлению, широко используемому в арабских языках.
Фономорфологическая классификация гласных:
1. беглые (подвижные)
2. анаптиктические, опорные
3. слитные
4. ударные, неударные
5. соединительные
6. тематические
7. модальные
8. редуцированные (неполного образования, глухие), полного образования
9. замкнутые, свободные
10. безразличные
На слух гласные различают прежде всего высотой тона,но не голосового,а резонаторного.В каждом языке бывает самая низкая гласная,и самая высокая(у,и)соответственно.Для русского языка:и,э,а,о,у.
№21. Понятие праязыка и проблемы его реконструкции в сравнительно-историческом языкознании.
Праязыком называется язык, из которого произошли все родственные языки(легенда о происхождении языков от Вавилонской башни). Впервые этот термин вводит Август Шлейхер. Шлейхер вводит такое понятие как родство языков, семья языков, генеалогическое древо языков, праязык. Именно он говорит о реконструкции праязыка. Сам же он считал, что существовало несколько праязыков, и что все родственные языки относятся к соответствующим им праязыкам.
Языковая реальность подтверждает, что существовало несколько праязыков, хотя существуют гипотезы о том, что праязык был один.
Он представлял язык в виде древа, от которого постепенно отходят разные ветви. Август Шлейхер видел причину сходств различных языков в том, что они восходят к одному и тому же языку источнику. Он был одержим идеей реконструировать (восстановить) этот праязык. Сама эта идея принципиально порочна, т.к единого праязыка не существовало. Он пытался восстановить то, чего не было. Он считал, что он восстановил этот праязык и даже написал на нём басню.
Реконструкция – это гипотетическое (предположительное) восстановление отдельных сторон или форм языка.
Существуют теории, иначе объясняющие причину сходств между языками. Ученик Шлейхера Шмидт предлагает свою концепцию – «теорию волн», согласно которой какое-то новообразование в языке, появляется сначала в одном языке, а потом постепенно переходит в другие языки.
За основную идею происхождения языка, лингвистика берёт теорию Шлейхера.
Реконструкция внутренняя – это когда мы различным памятникам письменности пытаемся воссоздать историю одного языка Реконструкция внешняя – попытка реконструировать общий праязык.
Датский учёный Педерсен выдвигает гипотезу о более отдалённом родстве различных языковых семей, таких как Индоевропейская семья, Семито-хамитская семья и.т.д Все эти семьи образуют огромную сверхсемью: Ностратическую (означает «наш»). Эта идея основана на сходствах в лексических материалах. Ностратическая гипотеза сравнивая языковые семьи использует принципы и методы компаративистики.
Иллич Свитыч для ностратики сделал то, что Яков Грим сделал для Индоевропеистики.
Идея ностратической гипотезы заключается в том, что если существовало определённое родство между языковыми семьями, то должно существовать сходство между проформами праязыков.
Результаты даваемые ностратикой не верифицируемы.
По данным ностратической теории есть следующие семьи языков:
Индоевропейская семья, семито-хамитская семья, картвельские языки, тюркские языки, дравидийские языки, монгольские, тунгусо-манчжурские, чукото-камчатские, эскимосо-алиутские языки.
Практические потребности новых эпох создавали почву для исследования и регистрации языков (войны, торговля, колонизация). Первая попытка установления групп родственных языков Скалигер 16 век: устанавливает 11 языков-матерей. Лейбниц – более широкая классификация, распределил все известные языки на два семейства: 1) Арамейские 2) Яфетические.
Большое значение среди предшественников сравнительно-исторического метода имеют труды
Ломоносова «Российская грамматика» «О сродных языках российскому и о нынешних диалектах», где дается точная классификация трех групп славянских языков. Открытие санскрита дало толчок к не только лексическому, но и историческому сопоставлению. Сравнивая санскрит с существующими языками Джоз сделал выводы: сходство не только в корнях, но и в формах грамматики, не может быть случайным, это есть родство языков, восходящих к общему источнику, который, может быть, уже не существует. Бопп доказал тезисы Джоза на большом обследованном материале. Востоков впервые указал на необходимость сопоставления данных мертвых языков с фактами живых языков и диалектов.
№22 Язык как общественное явление. Взаимодействие языка и общества. Социолингвистика как раздел языкознания.
Язык не природное явление, его место среди общественных явлений. Общее у языка с др. общественными явлениями то, что язык - необходимое условие существования и развития общества, и что, являясь элементом культуры, язык немыслим в отрыве от материальности. Язык связан с мышлением, не может обойтись без мышления и наоборот. Законы мышления (логики) общечеловеческие, но мыслят все люди по-разному и выражают мысли на разных языках, т.е. общество социально неоднородно, и это приводит к дифференциации языка.
Язык – это явление общественное, социальное. В Древней Греции считали, что язык рождается и развивается только в обществе. Вновь эта идея овладела умами лингвистов после др. греков к 20 веку. Эту теорию высказал Фердинанд де Соссюр, но именно его ученика, Антуана Мейе, считают основположником социолингвистики.
С о ц и о л и н г в и с т и к а – изучает соотношение языка и общества. Наука, изучающая влияние, которое оказывает общество на язык и наоборот. Главная цель – изучение того, как используют язык люди, составляющие то или иное общество, и как влияют на развитие языка изменения в обществе, которому принадлежит данный язык. Эти цели соответствуют двум кардинальным социолингвистическим проблемам: проблеме социальной дифференциации языка и проблеме социальной обусловленности развития языка.
Расслоение общества на классы ведет к формированию классовых языков и диалектов. В социальной дифференциации языка получает отражение не столько современное состояние общества, сколько предшествующие состояния, характеризующие особенности его структуры и изменений структуры в прошлом, на разных этапах развития общества. Подтверждается тезис о том, что темпы языкового развития значительно отстают от темпов развития общества. Язык – связь между поколениями, он более консервативен, чем та или иная социальная структура. Современная социолингвистика – повышенное внимание к фигуре говорящего как к одному из факторов, обусловливающих варьирование речи. Типы говорящих – в зависимости от социальных и ситуативных признаков.
А н т и н о м и и - наиболее общие закономерности языкового развития. Тесное взаимодействие социальных факторов и антиномий составляют специфику развития языка на разных этапах его истории. Глобальные социальные факторы: распространение просвещения, миграция (изменение состава носителей языка), создание новой государственности, развитие науки, компьютеризация и др.Частный соц. фактор – изменение традиций усвоения литературного языка (нач.20 века – из внутрисемейного общения путем демократизации - усвоение через книгу, учебник).
Изучает проблемы двуязычия, взаимодействия и взаимовлияния языков. Социолингвистика участвует в языковой политике.
Одним из существенных вопросов является влияние языка на общество и наоборот. Чаще всего считают, что общество влияет на язык. Все изменения в обществе влекут за собой изменения в языке.
Гипотеза лингвистической относительности (Сепера-Уорфа): любой человек находится под влиянием того языка, который является основным средством общения для его общества, и это влияние огромно; основные понятийные категории (время, локация, пространство) зависят от языка.
3 исторические формы языка соответствуют 3 основным формам общности людей:
| Формы общности: | 1 | племя | 2 | народность | 3 | нация |
| Формы языков: | племенные диалекты | языки народностей | национальные языки |
1. Характеризовались очень большой дробностью (обилие диалектов). Были очень изменчивы (из-за миграционных проблем; войн; суеверия о «магии слова»)
Эвфемизм – слово, возникшее взамен табуированных.
2. С возникновением государств появляются народные языки или языки народностей. Существовали в виде территориальных диалектов. В это же время возникают письменности.
Также в это время возникают первые литературные языки. Они были не родные, а языки завоевателей. Часто, даже не родственные. Один и тот же литературный язык был распространён на территории нескольких государств. Литературные языки обладали очень ограниченной соц. Базой (т.е. носителей). Имели функциональную ограниченность (не использовались в быту). Но постепенно и повсеместно начинают появляться произведения на языках. Основанных на народных (Слово о полку игореве, Беовульф, песнь о Роланде и т.д.)
Языки были 3-х видов в донациональную эпоху:
- древние литературные языки (египетский)
- классические литературные языки (латинский; др. китайский; старо-славянский)
- молодые, зарождающиеся литературные языки
3. Национальные языки имеют множество форм:
- литературная
- диалекты
- жаргоны, просторечия и т.д.
№23. Понятие системы и структуры языка. Системная организация языка.
Под СИСТЕМОЙ понимают совокупность элементов и тех отношений,в которые могут вступать эти элементы.
Элементы-различные единицы языка.Этих элементов в системе должно быть много.Язык-самая сложная система по количеству единиц.
ЕДИНИЦЫ-звуки,части слов(морфемы),сами слова.Отношения между элементами языка-СТРУКТУРА.
Понятие структуры является более изученным,чем понятие системы.
Австрийский биолог Берталанке.Появляется целый ряд школ структурной лингвистики.Появляется Структурализм.СИСТЕМА=ЕДИНИЦЫ+СТРУКТУРА.СИСТЕМА=ПРАВИЛА ЯЗЫКА..ОТНОШЕНИЯ:Прилагательное относится к существительному,находится в том же роде,числе,падеже,что и существительное.Элементы могут вступать в отношения.
СТруктура-те отношения,в которые вступают элементы языка.Система языка организована по уровням.Есть уровни,объединяющие единицы более мелкие,есть-более крупные.
УРОВЕНЬ языка-часть системы языка,которая объединяет единицы однотипные и одноименные данному уровню.Единицы каждого уровня выполняют свою специфическую функцию в языке.Специфические единицы могут сформировать уровень языка.Есть звук-фонетический уровень языка.Есть морфема-морфологический уровень языка.В языке существуют как основные уровни,так и промежуточные..
ОСНОВНЫЕ:
1.Фонологический уровень
2.Морфологический уровень.
3.Лексический уровень.
4.Синтаксический уровень.
Каждый уровень объединяет единицы только однотипные.Лексический-только слова.
Каждый уровень тоже представляет собой систему.Только-простую систему(только однотипные единицы).Сложные системы включают единицы разнотипные.Язык-сложная система,система систем.
Помимо 4-х уровней,есть предельные уровни-уровень морфизмов(минимальные различительные признаки фонем),предельно высокий уровень-уровень текста.
Кроме 4-х уровней,существуют Промежуточные уровни:
1.Фразеологический уровень.
2.Словообразовательный уровень.
3Морфонологический уровень.
Наличие уровня обусловлено специальной единицей на каждом уровне
Существуют 2 различных вида единиц-Языковая единица и единица Речи.
ФОНОЛОГИЧЕСКИЙ уровень.Единица языка-фонема.Единица речи-аллофон(звук)
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ уровень.Единица языка-морфема,единица Речи-алломорф.
ЛЕКСИЧЕСКИЙ уровень.Единица языка-лексема.Единица речи-СЛОВО.
СИНТАКСИЧЕСКИЙ уровень.Единица языка-ПРЕДЛОЖЕНИЕ.Единица речи-ФРАЗА.
Языковая единица-единица абстрактная.Их произнести невозможно.Реально мы произносим единицы речи.ПРИМЕР.Предложение=подлежащее+сказуемое+дополнение.(это модель-единица языка)
Мальчик читает книгу.(Единица речи).
У каждой единицы-своя специфическая функция.
ФОНЕМА имеет смыслоразличительную функцию.МОРФЕМА-строевая функция.Из морфем строятся слова.СЛОВА-номинативная функция.ПРЕДЛОЖЕНИЕ-коммуникативная функция.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!