Программное обеспечение, профессиональные базы данных, интернет-ресурсы.
| № | Перечень программного обеспечения и профессиональных баз данных |
| 1. | MS Excel – электронная таблица |
| 2. | 1С: Розница 8. Аптека – программное обеспечение |
| № | Интернет-ресурс | Режим доступа |
| 1. | Сайт Министерства здравоохранения Российской Федерации | https://www.rosminzdrav.ru |
| 2. | Сайт информационно-аналитического издания, посвященного изучению фармацевтического рынка лекарственных средств | http://www.remedium.ru |
| 3. | Сайт информационно-аналитического издания, посвященного важнейшим направлениям здравоохранения, в том числе, фармации | http://www.medlinks.ru |
| 4. | Сайт научно-практического журнала «Фармация» | http://www.rusvrach.ru |
| 5. | Сайт научно-практического журнала «Химико-фармацевтический журнал» | http://www.folium.ru |
| 6. | Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» | http://www.ecsocman.edu.ru |
Материально-техническое обеспечение дисциплины
| № п/п | Вид занятия | Краткое описание и характеристика состава установок, измерительно-диагностического оборудования, компьютерной техники и средств автоматизации экспериментов. |
| 1 | Лекции | Мультимедийное оборудование (проектор, экран) |
| 2 | Лабораторные работы | Персональные компьютеры, подключенные к локальной вычислительной сети с выходом в Интернет; симуляционная аптека |
Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям лиц с ограниченными возможностями
|
|
|
В случае необходимости, инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья могут предлагаться одни из следующих вариантов восприятия информации с учетом их индивидуальных психофизических особенностей:
Для лиц с нарушениями зрения:
— в печатной форме увеличенным шрифтом;
— в форме электронного документа;
— в форме аудиофайла (перевод учебных материалов в аудиоформат);
— в печатной форме на языке Брайля;
— индивидуальные консультации с привлечением тифлосурдопереводчика;
— индивидуальные задания.
Для лиц с нарушениями слуха:
— в печатной форме;
— в форме электронного документа;
— видеоматериалы с субтитрами;
— индивидуальные консультации с привлечением сурдопереводчика;
— индивидуальные задания.
Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
— в печатной форме;
— в форме электронного документа;
— в форме аудиофайла;
— индивидуальные задания.
Кроме того, могут применяться элементы дистанционных образовательных технологий для изучения учебного материала на удалении.
Методические указания обучающимся по выполнению самостоятельной работы
Значение самостоятельной работы обучающихся
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся является неотъемлемой частью образовательного процесса. Цель самостоятельной работы – подготовка современного компетентного специалиста и формирование способностей и навыков к непрерывному самообразованию и профессиональному совершенствованию.
Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:
- качественное освоение теоретического материала по изучаемой дисциплине, углубление и расширение теоретических знаний с целью их применения на уровне межпредметных связей;
- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков;
- формирование умений по поиску и использованию нормативной, правовой, справочной и специальной литературы, а также других источников информации;
- развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию и самореализации;
- развитие научно-исследовательских навыков;
- формирование умения решать практические задачи (в профессиональной деятельности), используя приобретенные знания, способности и навыки.
|
|
|
Самостоятельная работа определяется спецификой дисциплины и методикой ее преподавания, временем, предусмотренным учебным планом, а также ступенью обучения, на которой изучается дисциплина. Основными формами организации самостоятельной работы студентов являются: аудиторная самостоятельная работа под руководством и контролем преподавателя (на лекциях, лабораторных занятиях и консультациях); внеаудиторная самостоятельная работа под руководством и контролем преподавателя (на консультациях, при проведении научно-исследовательской работы), внеаудиторная самостоятельная работа без непосредственного участия преподавателя (подготовка к аудиторным занятиям, олимпиадам, конференциям, выполнение контрольных работ, работа с электронными информационными ресурсами, подготовка к экзаменам и зачетам). Самостоятельная работа студентов обеспечивается настоящими методическими рекомендациями.
Самостоятельная работа обучающихся по курсу «Управление и экономика фармации» - необходимая составляющая подготовки специалиста в области фармации.
Внеаудиторная самостоятельная работа – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Целью самостоятельной работы обучающихся является овладение фундаментальными знаниями теории планирования, организации фармацевтической деятельности, профессиональными умениями и навыками проведения анализа, контроля, учета и другой деятельности субъектов обращения лекарственных средств для оказания качественной фармацевтической помощи, опытом творческой, исследовательской деятельности.
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся направлена на решение следующих задач:
- применению основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки научной и профессиональной информации; получению информации из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний;
- ориентированию в источниках информации, пониманию прочитанного, сортированию информации с точки зрения ее важности, критически оценивать информацию, делать выводы и обобщать;
- анализа значимых политических и социальных событий, тенденций развития фармацевтического рынка;
- системного толкования нормативно-правовых документов;
- умению анализировать социально значимые проблемы и процессы;
- умению анализировать процессы, происходящие в фармацевтической отрасли;
- анализировать политику государства в области здравоохранения и фармации;
- самостоятельной поисковой творческой деятельности, самообразованию и самоорганизации.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!