КЛАССНЫЙ ЧАС В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ
Одна из важнейших форм организации воспитательной работы – классный час.
Формы классных часов разнообразны: лекция, беседы, устный журнал, диспут, викторина, конкурс, конференция, заочная экскурсия и т.д.
Проведение классных часов, посвященных воспитанию патриотизма, имеет следующую особенность: информация, полученная школьниками, должна вызывать у них некоторое отношение, затрагивая не только ум, но и душу. Переживание информации, а не только ее усвоение, делает знания значимыми для человека и влияет на моральной облик.
Информационный час
В рамках классного часа возможно проведение тематического информационного часа, основным содержанием которого является глубокое обсуждение какой-либо актуальной, связанной с определенными датами в жизни общества проблемы.
Информационный час помогает школьникам применить знания, полученные на уроках истории, разобраться в важнейших исторических событиях, расширить кругозор, помогает развить у них исследовательские и творческие умения.
При проведении информационного часа важно не только уделять внимание сведениям о том или ином событии, сколько пробуждать к нему интерес, заставить задуматься, прочитать о проблеме.
Подготовка тематического информационного часа начинается с определения темы. На подготовительном этапе подбирается рекомендуемая литература, подготавливаются наглядные пособия, аудио- и видеосюжеты, мультимедийные презентации, по необходимости ведется работа в Интернете, определяются ведущие и круг выступающих.
|
|
|
Классный руководитель тоже участвует в подборе актуального материала, разрабатывает вопросы, определяет персональные и коллективные задания для участников с учетом их уровня культуры и индивидуальных особенностей развития, проводит индивидуальные консультации, уточняет цель и план проведения информационного часа.
Ведущий информационного часа (им может быть сам классный руководитель) сообщает тематику, цель информационного часа, обосновывает актуальность обсуждаемой проблемы, устанавливает очередность выступающих.
В ходе информационного часа предусматривается возможность:
– задать вопросы выступающему;
– дополнить сообщение новыми фактами, примерами;
– обменяться мнениями.
После завершения всех выступлений ведущий подводит итог.
Сформулируем основные правила проведения информационного часа. Информационный час:
– не должен быть продолжительным;
– готовится и проводится с участием самих школьников;
– должен быть ярким, познавательным и занимательным; не оставляет школьников равнодушными и безразличными к обсуждаемым проблемам;
|
|
|
– развивает интеллектуальные и коммуникативные умения школьников, пополняет их знания.
Учебная дискуссия
Результатом соединения новых педагогических технологий с воспитательной деятельностью преподавателя является внедрение во внеклассную работу технологии учебной дискуссии. Дискуссия – это форма урока или внеклассного воспитательного мероприятия (например, классного часа), призванная выявить существующее многообразие точек зрения ее участников на ту или иную проблему, провести всесторонний анализ каждой из них, внести вклад в формирование собственной позиции каждого.
Дискуссия как педагогическая технология нацелена на выполнение таких задач:
– выработка активности;
– формирование умения четко формулировать свои мысли;
– развитие логического мышления;
– формирование умений задавать вопросы и отвечать на них;
– обучение уважительному отношению к оппоненту при разных точках зрения;
– развитие коммуникативных способностей студентов (обучающихся).
Участие в дискуссии позволяет удовлетворить основные психологические потребности подростка – ощущение взрослости, самоутверждение. Дискуссия позволяет поспорить с товарищами и преподавателем, все подвергнуть сомнению, привести свои доводы, отстоять свою точку зрения.
|
|
|
Процесс подготовки и проведения дискуссии включает в себя несколько этапов.
На подготовительном этапе классным руководителем определяется тема дискуссии (она должна быть актуальной и солидной!), составляется план дискуссии, определяется основная проблема и ряд второстепенных вопросов, которые помогают более полно раскрыть содержание темы, отбирается литература. При необходимости на этом этапе преподавателями-предметниками, классным руководителем проводятся консультации для участников будущей дискуссии.
На этапе проведения дискуссии преподаватель (классный руководитель):
– начинает дискуссию вводным словом, в котором формирует основную проблему и обосновывает ее, а также определяет регламент выступления участников, объясняет правила проведения дискуссии;
– руководит ходом дискуссии, т.е. отсекает избыточную информацию в выступлениях, в случае необходимости ставит дополнительные вопросы, подводит промежуточные итоги с помощью кратких резюме;
– поддерживает активность участников дискуссии;
– делает обобщающие выводы, подводит итог;
|
|
|
– следит за соблюдением участниками дискуссии правил ее проведения.
Правила ведения дискуссии (памятка)
1. Цель дискуссии – не в победе, а в поиске согласия.
2. Обсуждаются только точки зрения и взгляды, а не люди.
3. Все участники должны быть вовлечены в обсуждение; каждый участник имеет право и возможность высказаться.
4. Появилось желание высказаться – подними руку.
5. Обсуждению подлежат все высказанные мнения.
6. С уважением относимся друг к другу; признаем право каждого иметь свою точку зрения, свое особенное мнение.
7. Участники имеют право изменить свою позицию под воздействием фактов и аргументов.
Заключительный этап дискуссии – этап подведения итогов. Преподаватель (ведущий) суммирует высказанные мнения, отмечает наиболее активных участников, намечает пути дальнейшей работы над проблемой.
Пресс-конференция
Еще одна активная форма классного часа – пресс-конференция.Эта форма воспитательной работы рассчитана на старшие классы и активизирует деятельность школьников, развивает их мышление, умение рассуждать, пользоваться разнообразной информацией, получаемой из разных источников. Пресс-конференция способствует самообразованию школьников, включает в себя элементы игровой, художественной, творческой деятельности. Участники пресс-конференции выступают в определенной роли: политиков, ученых, журналистов, деятелей искусства, фотокорреспондентов и т.д.
При подготовке и проведении пресс-конференции следует использовать методику коллективной творческой деятельности. Для этого школьников распределяют на подгруппы (инициативные, творческие) для выполнения заранее определенных заданий:
– подготовить сообщение на тему пресс-конференции;
– подобрать материал для наглядного оформления;
– составить кроссворд;
– найти и обобщить интересные факты и т.д.
В каждой группе определяется основной выступающий, представляющий интересы данной группы. Оформляется выставка книг, дидактического материала. При проведении пресс-конференции вначале делаются доклады, затем следуют ответы на вопросы; проводятся итоги. Предложенную на обсуждение тему рекомендуется рассматривать с разных позиций.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Одним из наиболее важных вопросов воспитания подрастающего поколения на сегодняшний день является формирование потребности любви к России, знания её истории. Ведь патриотизм – это составная часть национальной идеи, неотъемлемый компонент культуры и науки.
Технология работы по патриотическому воспитанию молодежи «Славный сын Отечества» дополняет методическое сопровождение системы патриотического воспитания учащихся образовательных организаций Пермского края, является отличным инструментом для педагогов также во внеклассной и внеурочной работе.
Благодаря Технологии школьники вспомнят об известных деятелях России и узнают о творчестве народного художника СССР Е.Н. Широкова. Это станет побудительным примером и образцом для подражания, повысит осведомленность об историческом прошлом страны и Пермского края. Конкурс творческих работ повысит социальную активность школьников, создаст условия для самореализации и раскрытия творческого потенциала учащихся.
Педагоги, внедряющие технологию в своих учебных заведениях, примут непосредственное участие в реализации Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и Стратегии социально-экономического развития Пермского края до 2026 года, утвержденной постановлением Законодательного Собрания Пермского края от 1 декабря 2011 г. № 3046 «О Стратегии социально-экономического развития Пермского края».
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!