Заключительное слово, подготовка творческих работ
ТЕХНОЛОГИЯ
Работы по патриотическому воспитанию молодежи
«Славный сын Отечества»
г. Пермь
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3 стр.
1. ПЛАН (КРАТКИЙ СЦЕНАРИЙ) ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ 8 стр.
2. КЛАССНЫЙ ЧАС В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ 11 стр.
2.1. Информационный час 11 стр.
2.2. Учебная дискуссия 12 стр.
2.3. Пресc-конференция 13 стр.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15 стр.
ВВЕДЕНИЕ
Мы подготовили рекомендации для того, чтобы содействовать развитию нравственного и патриотического воспитания учащихся образовательных организаций. Надеемся, эта информация будет для Вас полезной!
Область применения – образовательные учреждения: школьные, дополнительные.
Возраст обучающихся – 9-18 лет
Цели мероприятия – содействие развитию интереса к истории Отечества, воспитание у подрастающего поколения патриотических чувств, увековечивания памяти предков, внесших вклад в развитие Родины.
Ожидаемые результаты – ребята в доступной форме получат историческую информацию о личностях, имена которых красными буквами вошли в летопись страны, смогут обсудить ее с друзьями, проанализировать и высказать своё мнение и отношение в форме эссе или отразить в рисунке; познакомятся с образцом высокодуховного и нравственного человека, каким был Е.Н. Широков, что послужит еще одним толчком к формированию интереса к своему культурному наследию, пробуждению чувства местного патриотизма, роста национального самосознания, гордости за Отечество и патриотизма.
|
|
|
Формы и методы реализации – классные часы, внеклассные мероприятия.
Необходимое материально-техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, брошюра «России славные сыны. Портретная галерея Народного художника Е.Н. Широкова», бланки творческих работ и другие материалы инструментария проекта «Достойные сыны Отечества».
Патриотическое воспитание всегда являлось одной из важнейших задач, так как детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, постоянной готовности к её защите. Чем глубже знания молодого человека об истории своей страны, о великих политических деятелях, великих подвигах ее народа, о том, какими тяжелыми событиями и неимоверными усилиями наши предки отстаивали границы государства и присоединяли новые земли, тем сильнее и крепче будет чувство патриотизма в душе и сознании молодого человека, т.к. патриотизм – это не привычка, а прежде всего то главное и сокровенное, что связывает человека с историей страны, что заставляет благоговейно относиться к Отчизне.
|
|
|
В настоящее время качество патриотического воспитания детей и молодежи резко снизилось. Наблюдается практически полное отсутствие гражданской позиции среди социально активных групп населения. У значительной части молодых людей разрушены или утрачены вовсе такие привычные черты, как честность, скромность, вера в добро и справедливость, поиск жизненного идеала, готовность к самопожертвованию ради интересов Родины, общества, своих близких.
Зарождение чувства любви к Родине должно быть заложено в семье. Но условий для этого воспитания сегодня, действительно, мало. Это происходит вследствие кризиса института семьи, разрушения нравственных ценностей, а также неуверенности самих родителей в своей стране, в будущем для детей.
Как и чем мы, специалисты можем помочь детям?
Наша роль – помочь ребенку сформировать его представление о нравственности, патриотизме.
|
|
|
Формирование патриотизма у детей начинается с любви к своему дому, своей семье, своей Родине. Именно патриотизм связывает человека с историей страны, формирует отношение к своей родной земле. И наша задача, используя творчество Е. Широкова, помочь детям извлечь из нее позитивных героев, гордость России. Ведь жизнь и деятельность людей, изображенных на портретах Е. Широкова, - достойный пример для подражания.
В перестроечное время пермский художник Евгений Широков создает цикл портретов деятелей отечественной культуры и науки «России славные сыны», с которых на нас смотрят великие лики России: А. Рублев, А. Невский, М. В. Ломоносов, А.С. Пушкин, С.А. Есенин, Г.К. Жуков, Ю.А. Гагарин и многие другие. В портретах художником передается не только сходство с человеком, но и его богатый духовный мир и признаки эпохи.
Каждый портрет, который создал Е. Широков, - это неотъемлемая часть истории Российского государства, ее великих сынов, героев.
На примере портретов, написанных Евгением Широковым, можно показать подросткам и юношам, насколько глубок интерес этого художника к конкретному человеку. Портреты Е. Широкова - это прекрасная встреча с портретным искусством, встреча с человеком, его мыслями, чувствами, переживаниями, отношениями к жизни, миру, к своей эпохе, многообразная галерея индивидуальностей и характеров. Это самая сложная и в то же время прекрасная работа - вглядываясь в человека, изучая его, открывая себя с ним, что очень важно для подростков, открывать для себя богатство его души, сравнивая себя с ним, стремиться к совершенству.
|
|
|
На мероприятиях, посвященных изучению творчества Е. Широкова широкая развернутая панорама портретных образов этого художника, помогает ребятам целостно воспринимать сущность этого жанра.
Чем глубже знания ребенка об истории своей страны, своего края, о великих политических деятелях, великих подвигах ее народа, тем сильнее и крепче будет чувство патриотизма в душе и сознании ребенка.
Средний и старший школьный возраст – переход от детства к юности. Этот возраст связан с включением подростка, юноши в доступные ему формы общественной жизни. Вместе с тем меняется и реальное место, которое ребенок занимает в повседневной жизни окружающих его взрослых, в жизни своей семьи. Теперь его физический силы, его знания и умения ставят его в некоторых случаях на равную ступень с взрослыми, а кое в чем он даже чувствует свое преимущество.
Мировоззрение, нравственные идеалы, система оценочных суждений, моральные принципы, которыми школьник руководствуется в своем поведении, еще не приобрели устойчивость, их легко разрушают мнения сверстников, противоречия жизни.
В зависимости от того, какой нравственный опыт приобретает подросток, будет складываться его личность.
В старшем школьном возрасте ведущей становится особая форма учебной деятельности, которая носит уже более профориентационный и окрашенный самостоятельными нравственными суждениями и оценками характер. Знание ведущих видов деятельности позволяет специалистам более активно использовать и формировать их в процессе обучения и воспитания.
Существенные изменения происходят в эмоциональной сфере подростка. Эмоции подростка отличаются большой силой и трудностью в их управлении. Подростки отличаются большой страстностью в их проявлении и вспыльчивостью. С этим связано неумение подростка сдерживать себя, слабость самоконтроля, резкость в поведении, агрессивные и противоправные действия.
Основная особенность мыслительной деятельности подростка – нарастающая с каждым годом способность к абстрактному мышлению.
Для развития мыслительной деятельности можно при изучении портретной живописи Евгения Широкова предложить детям проанализировать разновидности портретного жанра по предложенным репродукциям.
Также заданием по развитию мышления может служить составление схемы «Сходства и различия исторического и костюмированного портрета».
В процессе учения подросток приобретает способность к сложному аналитико-синтетическому восприятию (наблюдению) предметов и явлений. Восприятие становится плановым, последовательным и всесторонним.
Необходимо развивать внимательность, наблюдательность. С этой целью, нужно обратить внимание детей, что в портрете главное не только сходство с портретируемым, но и собственное отношение художника Е. Широкова к человеку.
Существенные изменения в подростковом возрасте претерпевают память и внимание. Развитие идет по пути усиления их произвольности. Нарастает умение организовывать и контролировать свое внимание, процессы памяти, управлять ими. Память и внимание постепенно приобретают характер организованных, регулируемых и управляемых процессов.
В подростковом возрасте замечается значительный прогресс в запоминании словесного и абстрактного материала. Умение организовывать мыслительную работу по запоминанию определенного материала, умение использовать специальные способы запоминания развито у подростков в гораздо большей степени, чем у младших школьников.
Для развития памяти можно предложить подросткам изучить историю появления какого-нибудь портрета Е. Широкова.
Портретная живопись пермского художника Е. Широкова является особенно сильным средством интеллектуального, эмоционального и эстетического воспитания в подростковом возрасте. Изучение портретной живописи предоставляет учащимся возможность осознать себя как духовно-значимую личность, развить способность художественного, эстетического, нравственного оценивания окружающего мира, освоить непреходящие ценности культуры, перенять духовный опыт поколений. В наше время с особой остротой стоит задача формирования духовного мира человека третьего тысячелетия, возрождения и расцвета культурных традиций России
Изучение портретной живописи Е. Широкова позволяет современному школьнику ощутить себя наследником мировой и в частности русской культуры, увидеть современный мир как средоточие различных культурных пластов, доступных освоению, почувствовать себя гражданином страны, у которой богатейшее культурное наследие. Важно вызвать у детей понимание и ощущение того, что искусство - непростое развлечение, а важная часть самой жизни каждого человека. Главное - увлечь детей, развить их мышление и способности, расширить кругозор, показать связь между музыкой, литературой, живописью, историей, выработать в них потребность каждодневного общения с искусством.
Изучение портретов цикла «России славные сыны» Е. Широкова дает еще и прекрасную возможность пробудить интерес к человеку вообще, как одному из самых совершеннейших и прекраснейших созданий на земле, подчеркнуть, что уникальность человека должна как можно полнее выявляться во всех периодах человеческой жизни.
ПЛАН (КРАТКИЙ СЦЕНАРИЙ) ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ
Предлагаем вам примерный план (краткий сценарий) проведения мероприятия «Славный сын Отечества». Вы можете проявить фантазию и творчество и провести данное мероприятие в другой форме (к технологии имеется Приложение в виде презентации). Примерный план мероприятия должен состоять из:
Ø Вступительного слова ведущего или классного руководителя.
Ø Информационного блока, который включает в себя основные материалы (сведения о художнике) и наглядно (в виде краткой презентации) представляет творчество художника.
Ø Заключительного слова и подготовкой школьниками творческих работ (возможно в форме домашнего задания).
Вступительное слово
Слайд 1 презентации
Сегодня мы встретились с вами для того, чтобы поговорить о людях, которые внесли огромный вклад в развитие нашей страны, нашей Родины.
– Что Вы понимаете под словом «патриотизм»?
– Как вы считаете, как связаны понятия «патриотизм» и «Родина»?
– Всегда ли патриотизм проявляется во время военных действий или глобальных конфликтов?
– Знакомы ли вы с творчеством художника-земляка Евгения Широкова?
Информационный блок
Слайд 2 презентации
В конце 2017 года ушел из жизни народный художник СССР, почетный гражданин города Перми и Пермского края Евгений Николаевич Широков. Евгений Широков был профессором отделения живописи Пермского института искусств и культуры. В 1960-1987 годах избирался делегатом четырех съездов Союза художников СССР и РСФСР. С 1973 года входил в состав правления Союза художников РСФСР. В 1976 году Евгений Широков получил звание народный художник РСФСР, в 1986 — народный художник СССР. Его произведения хранятся в Третьяковской галерее, Пермской художественной галерее, а также других музеях Пермского края, Урала и Сибири.
Слайд 3 презентации
Вся жизнь выдающегося художника и замечательного педагога была неразрывно связана с Пермским краем. В художественном наследии автора – монументальные росписи (не сохранившиеся), станковые работы всех жанров, портреты, цикл полотен ленинской тематики, серия картин на тему Великой Отечественной войны, пейзажи (всегда уральские), натюрморты. Его художественные произведения проникнуты силой духа, энергией созидания, оптимизмом.
Но свое неповторимое слово он сказал именно в портрете. Портреты представителей творческой интеллигенции поначалу Перми, позднее Свердловска, Москвы, Ленинграда определят основные вехи творческой судьбы Широкова.
Слайд 4 презентации
Уже в перестроечное время Широков создает цикл портретов деятелей отечественной культуры и науки «России славные сыны» с которых на нас смотрят великие лики России: А. Рублев, А. Невский, М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, С.А. Есенин, Г.К. Жуков, Ю. А. Гагарин и многие другие.
Каждый портрет – это неотъемлемая часть истории Российского государства. Ведь жизнь и деятельность людей, изображенных на портретах Евгения Широкова, – достойный пример для подражания. А человек так устроен, что ему необходим в жизни ориентир, маячок такой, до которого надо тянуться и тянуться, расти и расти, чтобы, встав на ноги, не оказаться ниже травы, из-за которой даже горизонта не увидишь.
– Скажите, пожалуйста, с кем из людей из этого списка вы знакомы?
– С какими событиями нашей Родины связаны эти имена?
Сегодня мы перечислим лишь некоторые из великих событий, которыми гордится история России, и назовем далеко не все великие имена нашего Отечества.
Но даже наша короткая встреча поможет вам еще раз проявить чувство благодарности к тем, кто внес свой вклад в развитие нашей страны, проявив огромную любовь к своей Родине.
Слайд 5 презентации
– Имя кого же мы назовем первым? Это имя князя Александра Ярославича, прозванного за свою первую победу на Неве-реке Невским. Александр был прирожденным полководцем. Две свои наиболее громкие победы он одержал, когда ему было 18 и 20 лет.
– Ребята, вспомните, какие это были победы? (ответы - над шведами на реке Неве и над немцами на льду Чудского озера.)
– А за какую из побед он получил свое прозвище? (За первую — на реке Неве.)
*** Далее Вами выбираются еще люди (минимум 2) из цикла работ Евгения Широкова «России славные сыны» и по такому же принципу рассказывается о них. В презентации к технологии (слайд 6 и 7) имеются фотографии и информация о Есенине С.А, Кузьме Минине. Использование данного материала на Ваше усмотрение.
Заключительное слово, подготовка творческих работ
Слайд 8-9 презентации
Ведущий (классный руководитель):
Я считаю, у каждого из нас есть свой долг. Даже если мы очень редко над этим задумываемся. Долг перед страной, долг перед товарищами, долг перед совестью...
Долг? А если сердце человека не согрела любовь к ближнему, к Родине, если сердце не знает тёплого слова «отчизна»? Как быть тогда?
Давайте положим на одну чашу весов тот идеал, к которому веками стремился наш народ, а на другую - лень, равнодушие, сытость, словом, наш современный эгоизм. Что перетянет?
Я предлагаю вам подумать о нашем разговоре и выразить свои мысли и впечатления на бланке конкурса творческих работ «Славный сын Отечества». Кто и почему, по вашему мнению, заслуживает этого гордого звания? Кто для Вас славный сын Отечества? Это может быть как известный герой страны, так и своя бабушка.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!