Внеклассное мероприятие ДЛЯ СТАРШИХ КЛАССОВ «Угрозы кибертерроризма» с применением
Метода проектов
Мы живем в век бурного технического прогресса, современных стремительно развивающихся и постоянно обновляемых высоких технологий, информационно-компьютерных систем. Компьютеры и телекоммуникационные системы используются во всех сферах. Информатизация развивается стремительно и ведёт к созданию единого информационного пространства. Однако можно говорить о том, что Интернет стал новой средой, питающей организованные преступные группировки. Анонимность и отсутствие границ делают Интернет эффективным оружием в руках злоумышленников, а расследование и профилактика таких преступления представляет настоящую проблему для сотрудников правоохранительных органов.
В то же время, возраст пользователей Интернета с каждым годом снижается, и сегодня уже даже школьники пользуются Интернетом повседневно, получают, передают, хранят разную информацию, но не задаются вопросом кто и как может воспользоваться этой информацией. Поэтому необходимо проводить внеклассные мероприятия, которые бы освещали данные вопросы.
Объект – внеурочная деятельность старшеклассников.
Предмет – семинар как форма проведения внеклассного мероприятия для старшеклассников.
Цель – изучить угрозы, которые несет в себе кибертерроризм. А также рассмотреть причины его возникновения и инструменты, которые используют кибертеррористы.
В соответствии с целью и предметом были определены следующие задачи:
|
|
|
Дать определение основным понятиям данной темы.
Изучить возможные нанесения ущерба кибертерроризмом.
Рассмотреть причины возникновения кибертерроризма.
Разработать структуру и содержание внеклассного мероприятия «Угрозы кибертеррозизма» при помощи семинарского занятия.
Данный проект был реализован среди учащихся 10-го класса. В ходе проекта было проведено:
·анкетирование;
·лекция на тему: «Современные угрозы кибертерроризма»;
·лекция на тему: «Кибертерроризм в социальных сетях»;
·тест по пройденному материалу;
·семинарское занятие по теме: «Угрозы кибертерроризма».
Семинар – это «форма учебного занятия, на котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и учащихся, в обстановке их непосредственного активного общения, в процессе выступления учащихся по вопросам темы, возникающей между ними дискуссии и обобщений преподавателя, решаются задачи познавательного, развивающего и воспитательного характера, прививаются методологические и практические умения и навыки учащимся» [1].
Цель семинара: Осознать угрозы исходящие от кибертерроризма и последствия проведения кибертеррористических атак. А также ответить на вопрос – «Что является основой для кибертерроризма?».
|
|
|
Задачи семинара:
·раскрыть понятие «Кибертерроризм»;
·закрепить умение работать в группе, слушать друг друга, оценивать себя и других участников;
·представить результаты работы, проделанной во время реализации проекта, в виде презентации.
Проведение проекта «Угрозы кибертерроризма»:
Этап 1. Подготовительный:
·Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся, презентация проекта, брошюра, график оценивания и критерии для оценки работ.
·Определить время занятий в компьютерном классе.
·Определить в расписании время для консультаций и индивидуальных занятий.
·Обсудить необходимое оборудование (проектор, экран).
·Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы.
·Подготовить Вики-сайт, где будут работать ученики.
·Подготовить шаблон буклетов.
Этап 2. Основной
·Оценка готовности учащихся с помощью анкетирования. Проведение презентации для выявления представлений и интересов учеников.
·Изложение материала по теме «Угрозы кибертерроризма».
|
|
|
·Познакомить учащихся с критериями оценивания работ.
·Распределение тем для создания проектной работы, консультация учащихся.
·Проведение практической работы.
·Консультативная помощь учащимся, обсуждение и корректировка работ учащихся.
·Разработка плана проведения исследования. Подбор материала по темам исследования из разных источников.
·Оформление результатов исследований в виде презентации.
Этап 3. Заключительный
·Представление своих проектных работ.
·Проведение итогового семинара.
·Оценивание работ учащихся.
·Разместить информацию о результатах проекта на вики-странице.
·Представить презентацию проекта.
В подростковом возрасте учащиеся наиболее уязвимы к влиянию информации и не имеют полного представления об угрозах исходящих от кибератак. Данное внеклассное мероприятие позволит учащимся осознать всю важность защиты информации и поможет избежать вовлечения в деятельность кибертеррористических групп.
Проект разработан при поддержке гранта РГНФ № 13-06-00156 «Подготовка педагогических кадров к профилактике и противодействию идеологии киберэкстремизма среди молодежи».
ЛИТЕРАТУРА
1. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.
2 Кибертерроризм – угроза национальной безопасности. [статья]. URL: http://www.crime-research.ru/articles/Golubev_Cyber_Terrorism/ (дата обращения: 15.12.2012)
3. Проблема терроризма в сети Интернет и пути её решения. [статья]. URL: http://www.catu.su/arhiv-materialov/154-iii (дата обращения: 15.02.2013)
Чернова Е.В., Ращупкин А.А.,
ФГБОУ ВПО «МаГУ», (г. Магнитогорск)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!