I. Отличительные черты научного стиля речи

Тема: «Официально-деловой стиль речи. Жанры».

Актуальность: Профессиональная деятельность младшего и среднего медицинского работника предполагает заполнение большого количества разного рода документов. Документы – это жанры официально-делового стиля речи. Чтобы работа по заполнению документов не вызывала особых затруднений, необходимо подробно познакомиться с социально-содержательными особенностями и речевыми чертами официально-делового стиля речи, а также с характеристиками жанров письменной деловой речи и принципами оформления медицинской документации.

Цель занятия: после изучения темы студент должен:

Знать:

- отличительные черты официально-делового стиля речи;

- классификацию и характеристики жанров письменной деловой речи.

Уметь:

- определять принадлежность текста к официально-деловому стилю речи;

- оформлять документы, используемые в медицинской практике.

Продолжительность занятия: 90 минут

Вид занятия: практическое

Место проведения занятия: кабинет для практических занятий

Межпредметные связи:

обеспечивающие: общеобразовательный курс русского языка, культуры речи;

обеспечиваемые: гуманитарные дисциплины, ЛД, ОСД.

Оснащенность: метод. разработки для преподавателя и учащихся, таблица «Функциональные стили речи», раздаточный материал (примеры оформления документов).

Литература:

- Л.А.Введенская, М.Н.Черкасова, «Русский язык и культура речи», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003 г., стр. 91 – 97.

План занятия.

I. Организационный момент                                                                                 - 3 мин.

II. Проверка исходных знаний          

Текущее тестирование                                                                                      - 15 мин.

III. Сообщение преподавателя                                                                             - 5 мин.

IY. Самостоятельная работа учащихся 

с теоретическим материалом                                                                          - 25 мин.

Y Выполнение практических заданий                                                                               

с последующей коллективной проверкой                                                               - 40 мин.

YI. Подведение итогов занятия. Домашнее задание                                           - 2 мин.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите отличительные черты официально-делового стиля речи.

2. Какие сферы деятельности обслуживает официально-деловой стиль речи?

3. Какие жанры официально-делового стиля речи вы знаете?

4.   Назовите различия между личными и служебными документами.

 

 

Методические указания для работы на занятии и выполнения самостоятельной работы.

I. Организационный момент.

1. Проверьте свою готовность к занятию: внешний вид (наличие халата), тетради для теоретического материала и практических заданий.  

2. Откройте тетради для теоретического материала, запишите тему занятия.

Ознакомьтесь с актуальностью данной темы.

II. Проверка исходных знаний по теме.

Текущее тестирование (Приложение 1).

Выполните задание, сдайте на проверку преподавателю.

I II. Сообщение преподавателя.

Прослушайте сообщение преподавателя.

I II. Самостоятельная работа с теоретическим материалом (Приложение 2).

Прочитайте материал, представленный в блоке информации, законспектируйте основные положения; заполните нужные ячейки таблицы  «Функциональные стили речи»; изучите  раздаточный материал (карточки с примерами оформления документов).

IY. Выполнение практических заданий с последующей коллективной проверкой.

Откройте практическую часть (Приложение 3) и выполните задания № 1, 3, 7, 8, 9 (устно);

№ 2, 4, 5, 6 (письменно).

Коллективная проверка.

 

Y. Домашнее задание:

1. Выучите материал лекции. Ознакомьтесь с материалом на данную тему в учебной литературе.

2. Выполните задания (по выбору) № 10, 11.

Приложение 1

ТЕКУЩИЙ ТЕСТ.

1) Что является целью научного стиля речи? Выберите правильный ответ:

1. передавать знания;

2. давать указания;

3. передавать чувства, эмоции;

4. убеждать людей.

 

2) Какая функция речи реализуется в научном стиле? Выберите правильный ответ:

1. общение;

2. сообщение-объяснение;

3. сообщение-инструктирование;

4. воздействие.

 

3) Какой тип речи в основном используется в научном стиле? Выберите правильный ответ:

1. монолог;

2. диалог;

3. полилог;

4) Какие языковые средства из названных характерны для научного стиля речи? Выберите правильные ответы:

1. слова нейтральные, книжные;

2. слова в переносном значении;

3. термины;

4. слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

5. стандартные выражения;

6. составные наименования;

7. профессиональные фразеологизмы;

8. риторические вопросы.

5) Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:

 

А. Жанры письменной научной речи;

Б. Жанры устной научной речи.

 

1. лекция;

2. рецензия;

3. аннотация;

4. реферат;

5. доклад;

6. дискуссия;

7. статья.

6) Какие виды устного ответа на занятии принято выделять? Выберите правильные ответы:

1. ответ-описание;

2. ответ-оценка;

3. ответ-повествование;

4. ответ рассуждение;

5. ответ-группировка;

6. ответ-обобщение;

7. ответ-сообщение.

 

7) Дайте определения основным логическим формам объяснения и изложения текста. Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:

 

А) анализ – это …;

Б) синтез – это …;

В) сравнение – это …;

Г) обобщение – это ….

 

1) мысленное установление сходства или различия предметов по главным и несущественным признакам;

2) мысленное расчленение объектов на их составные части;

3) мысленное объединение некоторых предметов в некотором понятии;

4) мысленное соединение в целое частей объекта;

 

8) Дайте определения основным логическим приёмам объяснения и изложения текста. Сгруппируйте по соответствию цифры и буквы:

 

А) дедукция – это …;

Б) индукция – это …;

В) аналогия – это ….

 

1) умозаключение о принадлежности предмету определённого признака на основе сходства в существенных признаках с другим предметом;

2) приём изложения, предполагающий переход от общих положений к частному, конкретному;

3) приём изложения, предполагающий переход от частного к общему выводу.

 

 

Приложение 2.

Блок информации

 

I. Отличительные черты научного стиля речи

 

Сфера применения: сфера управления, права и делопроизводства.

Цели научной речи: информировать, инструктировать, давать указания (регулирование государственных, социальных, служебных, деловых и личных отношений людей).

Функции речи: сообщение – инструктирование.

Содержание речи: зависит от темы речи.

Форма речи: письменная, иногда устная (деловая беседа).

Тип речи: монолог, иногда диалог/полилог (деловая беседа).

Основной функционально-смысловой тип речи: в связи с особенностью формулировок в официальных документах почти отсутствуют повествование и описание.

Однако в некоторых (протокол, отчет, договор) наблюдается повествовательная манера изложения.

Языковые средства:

Ä лексический уровень:

1) нейтральная лексика;

2) книжная лексика;

3) слова с обобщенно-отвлеченным значением (заседание, постановление, решение, соглашение);

4) канцеляризмы – слова, использование которых ограничено рамками официально-делового стиля.

(заслушать, надлежащий, предписывать, неприятие, несоблюдение, установленный, содействовать, просрочка, вышеуказанный, нижеподписавшийся);

5) термины, профессионализмы и словосочетания терминологического характера (ответчик, иск, заявитель, наниматель, усыновитель – юридические термины; акт, взимание – бухгалтерские; демократия – диктатура - дипломатические и т.д.);

6) слова только в прямом значении.

 

Ä фразеологический уровень:

1) стандартные обороты речи – клише (в соответствии с решением, принять к исполнению; проводить исследование, привлечь к ответствен­ности, поставить на вид, поставить на вид, в целях улучшения, оказать помощь, произвести ремонт);

2) а) специальные фразеологизмы (жилой массив, жилищ­ный фонд, установленный порядок, единовре­менное пособие, прямые обязан­ности, адрес местожительства);

б) фразеологизмы, связанные с выражением оценки, но лишенные экспрессивности (сфера применения, причинить ущерб, иметь значение, играть роль, оставляет желать лучшего, узкое место, общее место, называть вещи своими именами, находится на уровне чего-либо и т.д.).

Ä словообразовательный уровень:

1) абстрактные, книжные суффиксы, придающие словам отвлеченное значение (-ение, -ство,-изм, -ист, -ст, -ировать);

 

Ä морфологический уровень:

1) абстрактные отглагольные существительные (построение, введение, заключение, обоснование, закрепление, исполнение, оповещение, правонарушение, постановление, разделение);

2) глаголы в неопределенной форме для усиления категоричности ( необходимо устранить, закрепить, обязан выполнить);

3) большое количество отыменных предлогов и союзов (вследствие, в соответствии, в связи, согласно, в силу того что, ввиду того что, во имя, в целях);

4) для обозначения причины и следствия употребляется предлог пос Д.п. (по причине, по болезни, по семейным обстоятельствам);

5) для указания сроков используются предлоги с – по (а не с – до) (с 1999 г. по 2006 г.);

6) краткие имена прилагательные (обусловлено краткостью деловой речи);

7) использование страдательных конструкций (представляется возможность, комиссией было обнаружено);

8) имена существительные м.р. для обозначения лиц женского пола (врач Петрова, лаборант Иванова);

9) глаголы несовершенного вида (в уставах, кодексах, законах) и совершенного вида (в более конкретных документах: протоколах собраний, распоряжениях, актах).

 

Ä синтаксический уровень:

1) прямой порядок слов в предложении;

2) осложненные простые предложения (однородные члены, вводные слова (во-первых, наконец), уточняющие члены (а именно,…));

3) односоставные безличные предложения (в целях… необходимо выделить…);

4) номинативные предложения с перечислениями;

Стилевые черты:

1) обращенность ко многим;

2) использование в официальной обстановке;

3) смысловая точность (полные наименования государств, учреждений, точное обозначение дат, количеств, величин, размеров);

4) однозначность формулировок, ясность изложения;

5) компактность структуры текста;

6) информативность;

7) юридическая обоснованность;

8) унифицированность – приведение к единой внешней форме;

9) общепринятое, стандартное расположение частей текста, реквизитов - обязательных составных частей документа;

10) высказывания подчеркнуто строгие, бесстрастные.

 

Разновидности делового стиля:

1. Собственно официально-деловой (канцелярский).

2. Юридический (язык законов и указов).

3. Дипломатический.

 

Основные жанры:

Ä жанры устной речи: деловая беседа.

Ä жанры письменной речи:

1) законодательные документы (конституция (свод законов), кодекс гражданский/уголовный, постановление правительства, указ президента, резолюция и т.д.);

2) документы личного характера (заявление, автобиография, резюме и т.д.);

3) документы служебного характера (а) деловое письмо, справка, докладная записка, протокол, приказ и т.д; б) специальные (профессиональные) документы-бланки:

Ä личное дело,

Ä история болезни

Ä медицинская карта стационарного больного (Форма № 003/н)

Ä Наряд № … на заключительную дезинфекцию (Форма № 162)

Ä Температурный лист

Ä Санаторно-курортная карта (Форма № 298)

Ä Фельдшерская справка о смерти (Форма № 246-ф)

Ä Талон на прием к врачу (Форма № 025-4/у)

Ä Медицинское свидетельство о рождении (Форма № 193/у-84)

Ä Рецепт (Форма № 148-1/у-88)

Ä Справка о временной нетрудоспособности студента (Форма № 095/у)

Ä Экстренное извещение об инфекционном заболевании (Форма № 058/у)).

 

---

Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 431; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!