V . Ориентировка на листе бумаги, мыслительные процессы, речевое развитие.
Проект выпускного занятия в подготовительной группе.
Дети стоят полукругом, лицом к гостям, ведущий стоит напротив детей, не загораживая их.
I . Общие представления об окружающем мире.
П: Ребята мы с вами знаем друг друга, а наши гости нет давайте представимся наши гостям. Начнем с меня. (Ф.И.О. ведущего), далее указывает на каждого ребенка.
П: Вы многое узнали и многому научились в детском саду, и вам легко будет справиться с заданиями, которые я вам предложу. Я задаю вопрос, вы отвечаете полным ответом, и проходите за свое рабочее место.
«Какое сейчас время года?»; «Почему ты так считаешь?»; «Перечисли признаки …(осени/весны/зимы/лета)»; «Какое время года было до весны?»; «Какое будет после весны?»; «Назови все времена года, начиная с …(осени/весны/зимы/лета)»; «Назови месяцы … (весенние/летние/зимние/осенние)»; «Назови все части суток»; «Утром завтракают, а вечером…?»; «В какое время суток обедают?»; «Сколько дней в неделе?»; «Назови все рабочие дни недели»; «Назови выходные дни»; «Какой сегодня день недели?»; «Какой день недели был вчера?»; «Какой будет завтра?»; «Как называется наша страна?»; «Назови столицу нашей Родины?»; «Как называется край, в котором мы живем?»; «Назови главный город нашего края?»; «Как называется наш город?»; «Назови свой домашний адрес»; «Какие названия улиц нашего города ты знаешь?».
II. Математические представления .
|
|
|
П: В школе вы будете часто работать с цифрами. Перед вами лист бумаги, на нем найдите цифровой ряд. Вставьте пропущенные цифры.
1 … 3 … 5 … … 8 … 10
П: А сейчас давайте поработаем с цифровым рядом. Приготовьте цветные карандаши. Слушайте внимательно.
1. Красным карандашом обведите в круг цифру 4;
2. Зеленым карандашом зачеркните цифру, стоящую перед цифрой 3 (2);
3. Оранжевым карандашом обведите в треугольник цифру, стоящую после цифры 7 (8);
4. Синим карандашом обведите в квадрат цифру, стоящую между цифрами 5 и 7 (6);
5. Желтым карандашом подчеркните соседей числа 6 (5 и 7);
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
III . Мелкая моторика.
П: Отложите цветные карандаши в сторону и возьмите в руки простой карандаш. Будем выполнять графический диктант. Поставьте карандаш на точку. Будьте внимательными, читаю один раз.
Три клеточки вправо
Одна клеточка вверх
Одна клеточка влево
Две клеточки вверх
Три клеточки вправо
Две клеточки вниз
Одна клеточка влево
Одна клеточка вниз
Три клеточки вправо
Продолжите по образцу.
П: Давайте отдохнем.
Встаньте те, у кого в имени есть звук А.
Теперь встаньте те, у кого в имени есть звук О.
Теперь встаньте те у кого в имени есть звук …... и т.д. (перечислить те звуки , которые имеются в именах детей вашей группы)
|
|
|
IV . Мыслительные процессы, вычислительные навыки.
П: решите пример, ответ запишите в окошечки. Обратите внимание на знак между цифрами.
5 + 1 = 6 9 – 1 = 8 10 – 1 = 9
П: Составьте задачу по картинке и запишите решение. Кто будет готов, поднимите руку.
Собрать листочки, передать руководителю ПМПК.
V . Ориентировка на листе бумаги, мыслительные процессы, речевое развитие.
П: Ребята, сейчас будем работать с фигурой, которая поделена на квадраты.
- в квадрате, который находится в центе, нарисуйте такое количество треугольников, которое соответствует цифре, которую я показываю (3);
- в квадрате над треугольниками нарисуйте схему предложения. Внимательно его послушайте: «Ребята идут гулять»
- квадрат под треугольниками оставьте пустым
- в верхнем левом квадрате напечатайте свое имя
-в квадрате, расположенном слева от треугольников, нарисуйте столько прямоугольников, сколько слогов в слове «школа».
- в левом нижнем квадрате, нарисуй фигуры, у которых нет углов;
- в верхнем правом квадрате обозначьте цифрой, сколько слов в предложении «Дети моют руки»;
|
|
|
- в квадрате справа от треугольников обозначьте цифрой, сколько гласных в слове «ДРУГ»
-в нижнем правом квадрате поставь столько точек, сколько звуков в слове «КОТ»
| ВАСЯ | 3 | |
| 1 | ||
Собрать листочки, передать руководителю ПМПК.
VI . Речевое развитие.
П: Следующее задание. Посмотрите на картинку. Под картинкой нарисуйте звуковую схему слова.
Возможные вопросы: сколько звуков, слогов в слове, придумайте предложение с этим словом, посчитайте количество слов в предложении.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!