Подготовка к выполнению практической работы.
Предварительная беседа.
Педагог: Представим, ребята, что мы попали в волшебный сказочный лес! Подумайте, что вы можете рассказать о зиме, какая она? По цвету? По характеру? (ответы обучающихся).
Посмотрите, зима навела строгий порядок в лесу. Не балует она природу ни красками, ни цветами. Все у нее прибрано, сверкает белизной. Раздала деревьям шубы, стоят они в одинаковых нарядах, попробуй, отгадай, где какое дерево. Вот сейчас мы попробуем это сделать.
Что же нам поможет определить, какое дерево скрывается под снежной шапкой? Как его узнать? (Поможет знание признаков каждого дерева: какая у него крона, кора, плоды, какой силуэт).
Педагог: Посмотрите, какие разные деревья по характеру: ели – пушистые, густые; березки – стройные, гибкие; а старые деревья – корявые и ветвистые. Используя эти знания, мы с вами изобразим зимний пейзаж способом аппликации.
Педагог: Что такое аппликация? (ответы обучающихся).
Как вы думаете, какие цвета мы можем использовать при создании аппликации «Зимний лес»? (ответы детей).
Мы будем выполнять аппликацию.
Основными элементами панно будут деревья, кусты самых разных форм и размеров.
Ребята, у каждого дерева свой силуэт, форма кроны. Используйте это в своей работе.
Педагог: Я предлагаю вам хорошо продумать форму деревьев, кустов и дополнительные детали пейзажа. Также напоминаю о том, что все элементы аппликации вы должны выполнять способом симметричного вырезания. Предлагаю не забывать украсить деревья узорами.
|
|
|
Педагог: Дополнить картину зимы можно большими снежными сугробами, снегом, нарисовав их гуашью.
Педагог: А каким способом можно изобразить снег? (ответы обучающихся).
Физкультминутка «Зимний лес»
| Мы пришли в зимний лес. | Ходьба по кругу. |
| Сколько здесь вокруг чудес! | Развести руки в стороны. |
| Справа берёзка в шубке стоит | Руку отвести вправо и посмотреть на неё. |
| Слева ёлка на нас глядит. | Отвести руку влево и проследить за ней взглядом. |
| Снежинки в небе кружатся, | Кружатся. |
| На землю красиво ложатся. | Приседают. |
| Вот и зайка поскакал, От лисы он убежал, | Прыжки на двух ногах на месте. |
| Серый волк рыщет, Он себе добычу ищет! | Руки на поясе, наклоны в стороны. |
| Все мы спрячемся сейчас, Не найдёт тогда он нас. | Медленно присесть, прячась. |
| Лишь медведь в берлоге спит, Так всю зиму он проспит. | Имитируют сон. |
| Прилетают снегири, Ух, красивые они! | Имитируют полёт птиц. |
| В лесу красота и покой Вот только холодно зимой. | Развести руки в стороны. Обхватить руками плечи. |
|
|
|
Практическая работа
4.1. Предварительная беседа об этапах выполнения аппликации.
Педагог: С чего мы начнем работу над аппликацией? (ответы обучающихся)
4.2. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами и клеем.
4.3. Самостоятельная работа детей по созданию аппликации.
Подведение итогов.
Выставка работ обучающихся.
Педагог: Ребята, вы закончили работать. Давайте теперь посмотрим на нашу коллективную картину. Смогли ли вы создать зимний пейзаж? (ответы обучающихся).
Педагог: Какие трудности у вас возникали на занятии?
– А что вам больше всего запомнилось?
– Чему вы сегодня научились?
– Понравилось ли вам занятие?
Педагог: Спасибо за занятие!
Уборка рабочих мест
– Не забудьте привести свои рабочие места в порядок.
– Встаньте, попрощайтесь с педагогом.
Приводят рабочие места в порядок.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!