Соответствие информационно-образовательной среды образовательной организации требованиям ФГОС
Информационно-образовательная среда образовательной организации должна обеспечивать возможность осуществления в электронной форме следующие виды деятельности:
планирование образовательного процесса;
размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательных отношений информационных ресурсов;
фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;
взаимодействие между участниками образовательных отношений, в том числе дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;
контролируемый доступ участников образовательных отношений к информационным ресурсам сети Интернет;
взаимодействие образовательной организации с органами, осуществляющими управление в сфере образования, и с другими образовательными организациями.
Вывод: информационно-образовательная среда образовательной организации соответствуют/не соответствуют требованиям ФГОС.
Соответствие психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы требованиям ФГОС
Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы должны обеспечивать:
|
|
|
преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализации основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования;
учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
формирование и развитие псилого-педагогической компетенции педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;
вариативность психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений;
диверсификация уровней психолого-педагогического сопровождения;
вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений.
Вывод: психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствуют/не соответствуют требованиям ФГОС.
На основании изучения документов, представленных образовательной организацией к аккредитационной экспертизе, можно сделать следующие выводы:
1. Реализуемое содержание образования по образовательной программе начального общего образования соответствует (не соответствует) требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
|
|
|
2. Условия реализации образовательной программы начального общего образования соответствуют (не соответствует) требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
3. Качество подготовки обучающихся соответствует/не соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
4. Рекомендации эксперта для администрации организации по образовательной программе начального общего образования:
5. В образовательной программе начального общего образования выявлены нарушения требований законодательства об образовании:
Примечание: в графе «Нормативные документы» могут быть ссылки только на следующие документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказ Министерства образования РФ от 6.10.2009 года N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» ;
приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
|
|
|
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (ред. от 28.05.2014).
приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»
| № | Выявленные нарушения | Нормативные документы | Наименование документа организации, подтверждающего нарушение |
Примечание: в раздел 5 выносятся только те нарушения, которые были указаны в отчете и эксперт сделал вывод о несоответствии качества подготовки и содержания образования по заявленной образовательной программе ФГОС. В соответствии с частью 5 статьи 93 Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» выявление нарушений требований законодательства об образовании при проведении государственной аккредитации образовательной деятельности является основанием для проведения внеплановых проверок организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в рамках федерального государственного надзора в сфере образования.
|
|
|
| Эксперт | ___________________ (подпись) | __________________ (Ф.И.О.) |
| «_____» __________ 20__ г. |
Примечание:
1. В результате анализа различных показателей эксперт дает оценки соответствия содержания образования, качества подготовки обучающихся, условий реализации образовательной программы требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в двух значениях «соответствует» или «не соответствует». В случае оценки «не соответствует» эксперт выявил серьезные нарушения организации учебного процесса, связанные с освоением обязательного минимума, обеспечением реализации образовательной программы, при оценке «соответствует» - нарушений нет или они незначительные и могут быть устранены.
В случае оценки «не соответств ует», эксперт данн ую информацию размещает в раздел 5 нарушения законодательства в сфере образования. В этом случае к Отчету эксперт прилагает копии документов и материалов, заверенные руководителем образовательной организации и подтверждающие невыполнение организацией требований федерального законодательства.
Отчет эксперта готовится в двух экземплярах, один экземпляр передается руководителю организации, второй - руководителю экспертной группы для подготовки заключения по аккредитационной экспертизе.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!