ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (21 ч.)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс.
Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Лабораторные работы
8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Демонстрации
1. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
2. Обнаружение атмосферного давления.
3. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.
4. Закон Паскаля.
5. Гидравлический пресс.
6. Закон Архимеда.
Ученик/ученица:
Знает и понимает:
· смысл физических величин: давление;
· смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.
Умеет:
· описывать и объяснять физические явления: передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы, давления;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
|
|
|
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.
Выявляет отношение и оценивает: практическое значение изученных физических законов в природе и технике.
РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (16ч.)
Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Блок. Центр тяжести тела. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.
«Золотое правило» механики. КПД механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Лабораторные работы
10. Выяснение условия равновесия рычага.
11. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Демонстрации
|
|
|
1. Изменение энергии тела при совершении работы.
2. Превращения механической энергии из одной формы в другую.
3. Простые механизмы.
Ученик/ученица:
Знает и понимает:
· смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,
· смысл физических законов: сохранения механической энергии.
Умеет:
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических процессах;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; рационального применения простых механизмов.
|
|
|
Выявляет отношение и оценивает:
проявление закона сохранения и превращения механической энергии; эффективность использования машин и механизмов.
Экскурсия (1 ч.)
Ученик/ученица:
Выявляет отношение и оценивает: проявления физических явлений и процессов, наблюдаемых во время экскурсий.
Класс
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (23 ч.)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.
Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.
|
|
|
Лабораторные работы
1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
3. Измерение влажности воздуха.
Демонстрации
1. Принцип действия термометра.
2. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.
3. Теплопроводность различных материалов.
4. Конвекция в жидкостях и газах.
5. Теплопередача путем излучения.
6. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
7. Явление испарения.
8. Кипение воды.
9. Постоянство температуры кипения жидкости.
10. Явления плавления и кристаллизации.
11. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.
12. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.
13. Устройство паровой турбины.
Ученик/ученица:
Знает и понимает:
· смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха;
· смысл физических законов: сохранения и превращения энергии в тепловых процессах.
Умеет:
· описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;
· решать задачи на применение изученных физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием учебных текстов;
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для: обеспечения безопасности в процессе выполнения лабораторных работ и опытов.
Выявляет отношение и оценивает: влияние теплотехники на окружающую среду, необходимость использования теплосберегающих технологий.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 168; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!