Темы практических занятий по Новой и новейшей истории.
Тема I . Процессы модернизации и мир в конце XIX – начале ХХ в.
Цель занятия: изучить развитие модернизационных процессов на втором этапе Нового времени, определить их влияние на социально-экономическую и культурную сферы жизни мирового сообщества.
План
1. Особенности социально-экономического развития ведущих стран на рубеже XIX – ХХ вв. (Великобритания, Германия, Франция, США, Япония).
2. Развитие науки и техники во второй половине XIX – начале ХХ в.
а) Традиционные отрасли промышленности (металлургия, машиностроение, горное дело).
б) Новые отрасли промышленности (автомобильная, электротехническая, химическая и др.)
в) Военная техника.
3. Основные направления развития западноевропейской и североамериканской школы во второй половине XIX – начале ХХ в.
4. Изменения в массовом сознании людей в ходе модернизационных процессов
5. Культура Европы на рубеже веков: традиции и новаторство.
Методические рекомендации
В конце XIX – начале ХХ в. на смену свободной конкуренции приходит господство монополий. В разных странах империализм имел особые характеристики. Необходимо выделить их в процессе изучения первого вопроса, определить роль каждой национальной экономики в мировом экономическом хозяйстве.
Во втором вопросе изучение развития конкретных отраслей промышленности должно сочетать изложение конкретных научных достижений и открытий в этих отраслях. В заключение следует привести цифровые данные по мировому производству и развитию этих отраслей в отдельных странах накануне Первой мировой войны. Процесс совершенствования военной техники следует изучать по родам войск (развитие огнестрельного оружия, артиллерии, появление танков, бронемашин, самолетов, химического оружия). Кратко следует показать новое в развитии военно-морского флота, в том числе, появление подводных лодок. В заключение можно для примера охарактеризовать вооруженные силы одной из ведущих стран мира накануне Первой мировой войны.
|
|
|
Возникновение системы массового образования является одной из важнейших характеристик процесса модернизации в культурной сфере. Важно показать уровень доступности образования, содержание обучения, роли общества и государства в системе развития образования. Вопрос американского образования целесообразно изучать с колониального периода. Вопросы образования в Западной Европе можно изучить на примере Англии и Германии. В Англии в этот период была проведена школьная реформа. Важно отметить переход к обязательному начальному образованию, его обоснование в разных странах. Необходимо также изучить вопрос о взаимоотношении школы и церкви.
|
|
|
Во второй половине XIX в. в странах Западной Европе завершается процесс трансформации традиционных ценностей. У людей возникают новые потребности. Человек эпохи модернизации более самостоятелен и независим, мобилен. Его мировоззрение основывается на научных данных. Эти черты нового человека, особенности массового сознания людей можно рассмотреть, используя конкретные примеры из жизни общества США и европейских стран.
В последнем вопросе изучаются основные направления и тенденции (традиционные и новаторские) в сфере искусства, литературы, философии, архитектуры во второй половине XIX – начале ХХ в. В заключение делается вывод о влиянии модернизации на культурную сферу жизни европейского общества.
Источники и литература
1. Белькинд Д.Л. История техники. М.-Л.,1956.
2. Бернал Дж. Наука в истории человечества. М.,1956.
3. Бурстин Д. Американцы: Демократический опыт. М.,1993. Ч.8.
4. Бурстин Д. Американцы: колониальный опыт. М.,1993. Гл.6,7.
5. Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники. 1870- 1917.М.,1988.
6. Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII – ХХ вв.). М.,1997.
7. Ильина Т. История искусства. Западноевропейское искусство. М.,2000.
|
|
|
8. История первой мировой войны 1914-1918гт./Под ред. И.И.Ростунова. М..1975.Т.1.
9. История США 1877-1918. М.,1985. Т.2.
10.Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки. М.,1987.
11.Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М.,1986.
12.Кудрявцев П.С., Конфедератов И.Я. История физики и техники. М.,1965.
13.Левассер Э. Народное образование в цивилизованных странах. СПб., б/г.
14.Леклерк Д. Воспитание и общество в Англии. СПб., 1899.
15.Манолов К. Великие химики. М.,1986. Т. 1,2.
16. Масленников В.И. США: государство и наука. М.,1971
17.Мижуев П.Г. Главные моменты в развитии западноевропейской школы.
М.,1913.
18. Прочко И.С. История развития артиллерии. СПб., 1994.
19.Строков А.А. Вооруженные силы и военное искусство в период первой мировой войны. М.,1974.
20.Техника в ее историческом развитии в 70-е годы XIX - начале XX века. М.,1982.
21.Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций. М.,1997.
22.Шпотов Б.М. Промышленный переворот в США // Вопросы истории (далее ВИ).1990.№2.
23.Яковец Ю.В. История цивилизаций. М.,1997.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!