Раздел 3. Практикум по оцениванию задания по письму
ЗАДАНИЕ 1
Прочитайте приведённое ниже задание 35. Проанализируйте задание для участника экзамена и дополнительную схему оценивания. Покажите, как задачи, которые поставлены перед экзаменуемым, отражены в дополнительной схеме оценивания для эксперта.
Задание для участника экзамена
| 3 5 |
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Jane:
| From: Jane@mail.uk |
| To: Russian_friend@oge.ru |
| Subject: Household chores |
| …My parents work long hours and don’t have enough time for the household chores. My sister and I try to help them as much as we can, and our parents have more time to spend it with us… …What do you do to help your parents about the house? Who usually does the shopping in your family? What do you enjoy doing all together, as a family, when you all have free time?… |
Write a message to Jane and answer her 3 questions.
Write 100 –1 2 0 words.
Remember the rules of letter writing.
Дополнительная схема оценивания
|
НОМЕР БЛАНКА |
|
|
|
|
|
| |||||||
| Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 90–132 слова |
|
|
|
|
|
| |||||||
| 1. Решение коммуникативной задачи (Содержание) | Аспект 1. Ответ на вопрос 1 дан |
|
|
|
|
| |||||||
| Аспект 2. Ответ на вопрос 2 дан |
|
|
|
|
| ||||||||
| Аспект 3. Ответ на вопрос 3 дан |
|
|
|
|
| ||||||||
| Аспект 4. Нормы вежливости соблюдены: благодарность за полученное письмо, надежда на последующие контакты |
|
|
|
|
| ||||||||
| Аспект 5. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора (только имя) в соответствии с неофициальным стилем |
|
|
|
|
| ||||||||
| ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) |
|
|
|
|
|
| |||||||
| 2. Организация | Логичность |
|
|
|
|
| |||||||
| Деление на абзацы |
|
|
|
|
| ||||||||
| Средства логической связи |
|
|
|
|
| ||||||||
| Обращение на отдельной строке |
|
|
|
|
| ||||||||
| Завершающая фраза на отдельной строке |
|
|
|
|
| ||||||||
| Подпись на отдельной строке |
|
|
|
|
| ||||||||
| ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) |
|
|
|
|
|
| |||||||
| 3. Лексико-грамматическое оформление (максимальный балл – 3) |
|
|
|
|
|
| |||||||
| 4. Орфография и пунктуация (максимальный балл – 2)
|
|
|
|
|
|
| |||||||
| ИТОГО |
|
|
|
|
|
| |||||||
ЗАДАНИЕ 2
Прочитайте задание 35 и ответ на него – текст электронного письма участника экзамена. Проанализируйте ответ, заполняя при этом дополнительную схему оценивания, затем прочитайте предложенный анализ. Согласны ли Вы с ним?
Задание для участника экзамена
| 3 5 |
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kevin:
| From: Kevin@mail.uk |
| To: Russian_friend@oge.ru |
| Subject: Exams |
| . .. I’m very busy preparing for my school exams in Literature and History. To pass them successfully, I have to know a lot… … What subjects have you chosen for your exams and why? What type of exam do you prefer – oral or written? How do you prepare for exams? … |
Write a message to Kevin and answer his 3 questions.
Write 100 –1 2 0 words.
Remember the rules of letter writing.
Работа 1
(личное электронное письмо учащегося
с сохранением языкового оформления)
| 35 Hello, Kevin, Thank you for your recent email. It was nice to hear from you again. Sorry, I haven’t written to you earlier but I was busy preparing for my exams. This year I have to take four exams and I can choose two of them. I’ve chosen С hemistry and English. I’ve chosen С hemistry because I want to be a doctor. As for English, I know quite well and it won’t be difficult to pass the exam. Getting to your second question I prefer written exams because I have time to think and to check my answer. To get ready for my English exam I do grammar exercises and read English texts. For С hemistry - I solve a lot problems. Please write back soon. Best wishes, Masha |
Анализ и оценивание работы 1
|
|
|
Личное электронное письмо оценивается по четырём критериям: решение коммуникативной задачи, организация текста, лексико-грамматическое оформление высказывания, орфография и пунктуация. Проверка личного письма экспертом начинается с подсчёта количества слов в ответе экзаменуемого на задание 35. В соответствии с заданием ответное письмо должно содержать 100–120 слов, допускается 10%-ное превышение или уменьшение объёма. В данном письме – 126 слов, т.е. требуемый объём соблюден и проверке подлежит полный текст письма. Оценим письмо по четырём критериям: «Решение коммуникативной задачи», «Организация текста», «Лексико-грамматическое оформление текста», «Орфография и пунктуация».
Начинаем оценивать рассматриваемое электронное письмо по критерию 1 «Решение коммуникативной задачи» на основе дополнительной схемы оценивания.
| Аспект 1. Ответ на вопрос 1: «What subjects have you chosen for your exams and why?» | Дан полный и точный ответ на первый вопрос, включая вопрос «Почему?»: This year I have to take four exams and I can choose two of them. I’ve chosen С hemistry and English. I’ve chosen С hemistry because I want to be a doctor. As for English, I know quite well and it won’t be difficult to pass the exam. (Ставим «+» в дополнительной схеме) | ||
| Аспект 1. Ответ на вопрос 2: «What type of exam do you prefer – oral or written?» | Дан полный и точный ответ на второй вопрос: Getting to your second question I prefer written exams because I have time to think and to check my answer. (Ставим «+» в дополнительной схеме) | ||
| Аспект 3. Ответ на вопрос 3: «How do you prepare for exams?» | Дан полный ответ на третий вопрос: To get ready for my English exam I do grammar exercises and read English texts. For С hemistry - I solve a lot problems. (Ставим «+» в дополнительной схеме) | ||
| Аспект 4. Нормы вежливости: благодарность за полученное письмо, надежда на последующие контакты | Нормы вежливости соблюдены. В электронном письме присутствует благодарность за полученное письмо: Thank you for your recent letter . Выражена надежда на будущие контакты: Please write back soon. (Ставим «+» в дополнительной схеме) | ||
| Аспект 5. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора (только имя) в соответствии с неофициальным стилем | Стилевое оформление выбрано правильно соответствии с неофициальным стилем. Обращение Hello , Kevin, завершающая фраза Best wishes и подпись Masha соответствуют неофициальному стилю личного письма. (Ставим «+» в дополнительной схеме) | ||
| Вывод. По критерию РКЗ задание выполнено полностью. Содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на три вопроса; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза, подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо, надежда на будущие контакты).
Данный развёрнутый ответ следует оценить в 3 балла (максимум по данному критерию) по критерию «Решение коммуникативной задачи» | |||
Оценим рассматриваемое электронное письмо по критерию «Организация текста» на основе дополнительной схемы оценивания.
| Логичность | Текст выстроен в целом логично. Нарушений логики не наблюдается. (Ставим «+» в дополнительной схеме) |
| Деление на абзацы | Текст логично разделён на абзацы: вступительный абзац с благодарностью за полученное письмо; абзац с ответами на вопросы, ссылка на будущие контакты. (Ставим «+» в дополнительной схеме) |
| Средства логической связи | Автор использует различные языковые средства для передачи логической связи: but , because , and , as for. В конце первого вступительного абзаца вводится тема экзаменов: I was busy preparing for my exams, – которая естественно продолжается во втором абзаце: This year I have to take four exams … Ответы на первый и второй вопросы связаны при помощи логического мостика: Getting to your second question … Все языковые средства для передачи логической связи использованы правильно. (Ставим «+» в дополнительной схеме) |
| Обращение на отдельной строке | Обращение верно даётся на отдельной строке слева. (Ставим «+» в дополнительной схеме) |
| Завершающая фраза на отдельной строке | Завершающая фраза верно даётся на отдельной строке слева. (Ставим «+» в дополнительной схеме) |
| Подпись на отдельной строке | Подпись верно даётся на отдельной строке слева. (Ставим «+» в дополнительной схеме) |
| Вывод. Все требования к организации текста полностью выполнены. Текст письма логично выстроен и правильно разделён на абзацы; правильно использованы языковые средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Данный развёрнутый ответ следует оценить в 2 балла (максимум по данному критерию) по критерию «Организация текста» | |
Переходим к оцениванию этой же работы по третьему критерию – «Лексико-грамматическое оформление письма».
| Соответствует ли используемый словарный запас и грамматические структуры уровню сложности задания? | Да, соответствуют. В письме использована разнообразная лексика (prepare for/ take/pass the exams, choose the exam, prefer, grammar exercises, solve problems) и разнообразные грамматические структуры (I was busy preparing.., I have to take.., I want to be.., I’ve chosen, it won’t be difficult, to get ready, …I do, etc.), простые и сложные распространённые предложения |
| Есть ли лексико-грамматические ошибки? Сколько? | Допущены 2 языковые ошибки: 1) As for English, I know __ quite well (пропущено местоимение it); 2) a lot__ problems (пропущен предлог of) |
| Вывод. Использованные лексические единицы и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания. Допущены две языковые ошибки. Письмо может быть оценено в 2 балла по критерию«Лексико-грамматическое оформление текста» (согласно критериям на 2 балла допускаются 2–3 лексические ошибки) | |
Оценим рассматриваемое электронное письмо по критерию «Орфография и пунктуация».
| Есть ли в работе экзаменуемого орфографические и пунктуационные ошибки? | В работе отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки: в конце повествова-тельных предложений стоит точка; отсутствует восклицательный знак после обращения (стоит запятая); поставлена запятая после завершающей фразы и отсутствует точка после подписи |
| Вывод. Орфографические и пунктуационные ошибки отсутствуют. Работа может быть оценена в 2 балла по критерию «Орфография и пунктуация» | |
Общая оценка за рассмотренное письмо: 3 + 2 + 2 + 2 = 9 баллов.
ЗАДАНИЕ 3
Прочитайте другой ответ на то же задание – личное электронное письмо (работа 2). Начните проверку работы согласно предложенному алгоритму. Какой балл следует выставить за эту работу? Почему?
Работа 2
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
Dear Ben,
Thanks for your email.
Well, I’ll take two compulsory examinations, they are: Russian language and Mathematics. Also, I’m preparing for exams in Society and English. I really want to pass them well. I have to study these subjects every day. By the way, I prefer written exams to oral ones, because I have more time to do tasks without mistakes.
Write back, please.
Love,
Nastya
ЗАДАНИЕ 4
Прочитайте ещё один ответ на то же задание (работа 3). Следует ли снизить балл за то, что экзаменуемый написал свой адрес в правом верхнем углу?
Работа 3
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
Moscow,
Russia
Dear Ben,
Thanks for your email. It was lovely to hear from you.
Well, I’ll take two compulsory examinations, they are: Russian language and Mathematics. Also, I’m preparing for exams in Society and English. I really want to pass them well. I have to study these subjects every day. By the way, I prefer written exams to oral ones, because I have more time to do tasks without mistakes.
Well, I have to go now. My sister is waiting for me, I have to help her. Write back , please .
Love ,
Nastya
ЗАДАНИЕ 4.
Перечитайте работу 3. Проанализируйте ответ и заполните дополнительную схему оценивания. Согласны ли Вы со следующими баллами: 3+1+3+2=9?
Количество слов – …
Начинаем оценивать рассматриваемое электронное письмо по критерию 1 «Решение коммуникативной задачи» на основе дополнительной схемы оценивания.
| Аспект 1. Ответ на вопрос 1: «What subjects have you chosen for your exams and why?» | |
| Аспект 1. Ответ на вопрос 2: «What type of exam do you prefer – oral or written?» | |
| Аспект 3. Ответ на вопрос 3: «How do you prepare for exams?» | |
| Аспект 4. Нормы вежливости: благодарность за полученное письмо, надежда на последующие контакты | |
| Аспект 5. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора (только имя) в соответствии с неофициальным стилем | |
| Вывод. По критерию РКЗ | |
Оценим рассматриваемое электронное письмо по критерию «Организация текста» на основе дополнительной схемы оценивания.
| Логичность | |
| Деление на абзацы | |
| Средства логической связи | |
| Обращение на отдельной строке | |
| Завершающая фраза на отдельной строке | |
| Подпись на отдельной строке | |
| Вывод. | |
Переходим к оцениванию этой же работы по третьему критерию – «Лексико-грамматическое оформление письма».
| Соответствует ли используемый словарный запас и грамматические структуры уровню сложности задания? | |
| Есть ли лексико-грамматические ошибки? Сколько? | |
| Вывод. | |
Оценим рассматриваемое электронное письмо по критерию «Орфография и пунктуация».
| Есть ли в работе экзаменуемого орфографические и пунктуационные ошибки? | |
| Вывод. | |
| Общий балл за выполнение задания 35 – | |
Примеры экзаменационных работ
для самостоятельного анализа
Задание для участника экзамена. Вариант 1
| 3 5 |
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kevin:
| From: Kevin@mail.uk |
| To: Russian_friend@oge.ru |
| Subject: Exams |
| . .. I’m very busy preparing for my school exams in Literature and History. To pass them successfully, I have to know a lot… …What subjects have you chosen for your exams and why? What type of exam do you prefer – oral or written? How do you prepare for exams? … |
Write a message to Kevin and answer his 3 questions.
Write 100 –1 2 0 words.
Remember the rules of letter writing.
Работа 1. Вариант задания 1
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
35
Moscow
Russia
Dear Ben,
I chosen English and History for my exams because I like History, this must for my future profession, English must because this subject very important in our peace. I think oral exam lighter than written. I will employ coach or writting tests in internet.
Sorry, I am going for a walk with my dog.
With love ,
Tanya .
Работа 2. Вариант задания 1
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
Dear Ben,
Thank you for the message. How are you? What's new? i at school will have examinations. i have over the literature and history. i very busy, because i read books and i learn tickets. i have not enough free time on rest. i am tired because of examinations.
i have chosen for this purpose biology and history. i handed over oral subjects because it is necessary to learn them only on your place. I would take on Library of the book and prepared for examination in textbooks or read in the internet.
So, i finish the letter. Well, i'd better get going.
Good-bye Ben
Pavel
Работа 3[6]. Вариант задания 1
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
Задание для участника экзамена. Вариант 2
| 3 5 |
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
| From: Kate@mail.uk |
| To: Russian_friend@oge.ru |
| Subject: School |
| ...Tomorrow will be Wednesday? My favourite day at school. We don’r have too many lessons and I can attend my History Drama Club … …How many lessons do you usually have a day? What’s your favourite subject at school, why? What after-calss activities can students do in your school? ... |
Write a message to Kate and answer her 3 questions.
Write 100 –1 2 0 words.
Remember the rules of letter writing.
Работа 4. Вариант задания 2
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
Работа 5. Вариант задания 2
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
Работа 6. Вариант задания 2
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
Задание для участника экзамена. Вариант 3
| 3 5 |
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
| From: Andrew@mail.uk |
| To: Russian_friend@oge.ru |
| Subject: Mother’s Day |
| ...It’s Mother’s Day next week, or Mothering Sunday. Dad and I are busy preparing a real surprise holiday for Mum. We have already made a special menu for the day and bought a great present for her … …How is Mother’s Day celebrated in Russia? What presents do you usually give to your Mum? What other holidays do you celebrate as a family? ... |
Write a message to Andrew and answer his 3 questions.
Write 100 –1 2 0 words.
Remember the rules of letter writing.
Работа 7. Вариант задания 3
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
Работа 8. Вариант задания 3
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
Работа 9. Вариант задания 3
(личное электронное письмо экзаменуемого
с сохранением языкового оформления)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Критерии оценивания выполнения задания 35*
«Электронное письмо» (максимум 10 баллов)
| Баллы | Решение коммуникативной задачи | Организация текста |
| К1 | К2 | |
| 3 | Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо, надежда на будущие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | |
| 2 | Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно | Текст логично выстроен и верно разделён на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста |
| 1 | Задание выполнено частично: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 0 баллов | Имеются 2–3 ошибки в организации текста |
| 0 | Задание не выполнено: 3 и более аспекта не раскрыты ИЛИ все 5 аспектов раскрыты неполно или неточно | Имеются 4 и более ошибки в организации текста |
| Баллы | Лексико-грамматическое оформление текста | Орфография и пунктуация |
| К3 | К4 | |
| 3 | Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | |
| 2 | Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют, имеются 2 ошибки |
| 1 | Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеется 5 и более лексико-грамматических ошибок | В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) |
* 1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов – 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям. Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т.е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
− стяжённые (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как одно слово;
− числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
− числительные, выраженные словами (например, twenty-one), считаются как одно слово;
− сложные слова (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two) считаются как одно слово;
− сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.
Приложение 2
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 1914; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!