ЗНАКОМСТВО И БЕСЕДА С БАБУШКОЙ АЛЁНОЙ.
МБОУ « Чагодская средняя общеобразовательная школа»
Методическая разработка внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию для 5-6 классов.
« От прошлого до наших дней».
Автор: Андроникова
Ирина Михайловна
Чагода 2019.
АКТУАЛЬНОСТЬ.
Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в школьные годы почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остаётся стремление человека к добру, любви, красоте, истине.
В прежние годы гражданственность, высокий патриотизм являлись национальной особенностью нашего народа. Изменения в политической жизни страны, человеческий прогресс вносили свои коррективы в выбор приоритетов воспитания. Не радует тот факт, что в последние годы в умах молодого поколения утрачивается традиционное патриотическое сознание. Для возрождения новой России должно быть воспитано поколение с устойчивыми чертами гражданина и патриота. Бесспорно, что воспитание гражданско-патриотических чувств необходимо воспитывать в ребёнке . Именно у детей начинают закладываться основы гражданских качеств, формируются представления о человеке в обществе и высока восприимчивость к слову и действиям.
|
|
|
Воспитание патриотических чувств у детей - одна из задач нравственного воспитания. Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и неразрывность с окружающим, желание сохранить, приумножить богатства страны.
Принципы построения педагогического процесса:
Принцип историзма
Реализуется путем сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим поколениям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни).
Принцип гумманизации
Предполагает умение педагога встать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия – любовь к семье, родному краю, Отечеству.
Принцип дифференциации
Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе освоения знаний о родном городе, с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы.
|
|
|
Принцип интегративности
Одним из вариантов реализации принципа интеграции в работе с детьми является организация педагогического процесса на основе тематического планирования. Это позволяет видеть разные аспекты явлений: социальные нравственно-этические, естественнонаучные, художественно-эстетические и др. Кроме того, «погружение» в ту или иную тему, которую одновременно изучают дети разного возраста, позволяет объединить их общими чувствами, переживаниями при проведении совместных утренников, вечеров досуга, выставок.
Результативность
В результате проведённой работы
у детей сформировались следующие ценностные ориентиры:
· Патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа .
· Семья, хранящая и прививающая детям русскую духовную культуру.
· Потребность у дошкольников слушать музыку военного и послевоенного времени, исполнять песни, танцы.
· Любовь к истории своей малой Родины, как к источнику патриотического начала.
· Участие в праздниках героико-патриотической тематики.
· Потребность в тесном контакте с родителями, как на праздниках, так и в повседневной жизни.
|
|
|
· Гордость за малую Родину, любовь к родному краю, уважение русского народа.
· Культура общения через музыкальное, поэтическое, театральное и изобразительное искусство.
· Уважение к ветеранам войны, гордость за защитников Отечества.
Цель: формировать интерес детей к истории нашей Родины на примере конкретных исторических событий.
Задачи:
· Воспитывать любовь к Родине и родному краю;
· Формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства.
· Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности.
· Приобщать к словесному искусству;
Ресурсное обеспечение :
1. Уголок по патриотическому воспитанию .
2. Библиотечка юного патриота.
3 Видеопрезентации.
ЗНАКОМСТВО И БЕСЕДА С БАБУШКОЙ АЛЁНОЙ.
( Дети встречают бабушку Алёну, она предлагает всем удобно расположиться в своей «горнице» и поговорить о том, как жилось людям на Руси в старину.)
Тетушка Алёна: Было это очень давно, тогда ещё не только ваших бабушек и дедушек не было на свете, а и поселка – то нашего не было. Вместо него шумели леса дремучие. Да и вообще городов на Руси было мало. А какие старинные русские города вы знаете? ( Владимир. Киев. Москва. Новгород , Рязань…) Давайте вместе с вами подумаем и вспомним как они выглядели( просмотр презентации).
|
|
|
Как называется наша с вами страна? ( Россия)
Главный город страны? ( Москва)
Кто правит главным городом и как мы называем этого человека? ( президент Владимир Владимирович Путин).
А как называлась наша страна давным давно (Русь)?
А главный город Руси ( Киев)?
А кто правил Киевом? ( Князь Владимир красное солнышко).
А хотите стать путешественниками и отправиться в прошлое?( ответы детей) предлагаю вам заглянуть в старинный сундук. ( Находят карту от истоков до нашего времени. Начинают путешествие).
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!