Слуховое восприятие (при отсутствии диагностированной проблемы со слухом)

Тактильные ощущения.

 

Гиперчувствительность к прикосновению (защитное поведение по отношению к тактильным стимулам)

 

испытывает страх, тревогу или агрессию при лёгком или неожиданном прикосновении;
в младенческом возрасте не любил/не любит, когда берут на руки или крепко обнимают: может выгибаться, кричать и вырываться;
болезненно реагирует на смену подгузника/необходимость смены подгузника;
боится или избегает находиться в непосредственной близости от других людей или детей (особенно в очередях);
пугается, если до него/неё дотрагивается кто-то/что-то, кого/что он/она не видит (например, сзади или когда находится под одеялом);
не любит, когда расчёсывают волосы. Может быть крайне придирчив(а) к типу расчески;
не любит мятые простыни (т.е. старые, в складках);
избегает групповых взаимодействий из-за страха чужих неожиданных прикосновений;
противится дружелюбным или ласковым прикосновениям от кого бы то ни было, кроме родителей и родных братьев/сестёр (а иногда и включая их!);
не любит чужие поцелуи, вытирает место поцелуя. Предпочитает обниматься;
воспринимает как пытку капли дождя, воду из душа или дуновение ветра по коже , что приводит к нежелательным реакциям или к попыткам избежать данное воздействие;
выдаёт гиперреакцию при лёгких порезах, царапинах или укусах животных;
избегает прикосновения к некоторым видам материалов (одеяла, коврики, чучела животных);
отказывается носить новую или жёсткую одежду, одежду из грубой ткани (водолазки, джинсы, головные уборы или ремни и т.д.);
избегает игр с участием рук;
избегает/не любит/испытывает отвращение к «грязным играм», например, в песок, глину, воду, клей, блеск, пластилин, слизь, крем для бритья/мыльные пузыри и т.д.;
не любит, когда грязные руки, часто вытирает или моет их;
чрезмерно боится щекотки;
раздражают швы на носках, из-за чего может отказываться носить их;
раздражает трение одежды о кожу, может захотеть носить шорты и футболки круглый год. Маленькие дети могут предпочитать оставаться голыми и всё время стягивают с себя одежду и подгузники;
носит рубашки с длинными рукавами и длинные брюки круглый год, чтобы не оставлять кожу открытой внешним воздействиям;
не любит, когда моют лицо;
не любит, когда стригут волосы или ногти на ногах и на руках;
сопротивляется чистке зубов и ужасно боится стоматолога;
капризничает в еде, ест только еду определенного вкуса и консистенции, избегает пищи со смешанной текстурой, избегает приёма холодной и горячей пищи, не любит пробовать новую пищу;
отказывается ходить босиком по траве или песку;
ходит только на цыпочках.

2. Пониженная тактильная чувствительность (гипочувствительность):

 

стремится дотрагиваться, дотрагивается до всего и всех;
чувствует чужое прикосновение, только если оно происходит с повышенной силой;
не реагирует на повреждения (например, порезы или синяки), при этом не боится уколов (даже может говорить, что любит уколы!);
может не осознавать свои грязные руки или лицо или не чувствовать насморка;
может проявлять самоагрессию: щипаться, кусаться или биться головой о стену;
часто берёт разные предметы в рот;
часто делает больно другим детям или животным во время игры;
часто трогает успокаивающие себя поверхности или объекты (например, одеяло);
ищет контакта с поверхностями и материалами, обеспечивающими мощное тактильное взаимодействие;
очень любит и стремится к играм, подразумевающим возню;
любит вибрации или мощные сенсорные воздействия;
предпочитает и просит чересчур острую, сладкую, кислую или солёную пищу.

 

 

3. Слабое тактильное восприятие и различение:

предпочитает и просит чересчур острую, сладкую, кислую или солёную пищу.
может не уметь определять с закрытыми глазами, до какой части его/её тела дотронулись;
может бояться темноты;
неаккуратно одевается: выглядит неопрятным, не замечает, что штаны перекрутились, рубашка вылезла из-под брюк, на ботинках развязались шнурки, одна штанина поднята, а другая – нет и т.д.;
продолжает брать предметы в рот для исследования даже в возрасте старше 2 лет;
с трудом определяет физические характеристики объектов, форму, размер, текстуру, температуру, массу и т.д.;
не узнаёт объекты на ощупь. Нуждается в зрительном контакте, например, чтобы достать нужную вещь из рюкзака или парты.

 

Вестибулярный аппарат

1. Гиперчувствительность к движению (повышенная чувствительность):

 

избегает/не любит оборудования детских площадок (например, качелей, лестниц, горок, каруселей);
предпочитает занятия сидя, двигается медленно и осторожно, избегает рисков, может казаться «увальнем»;
избегает/не любит лифты и эскалаторы, предпочитает ехать в них/по ним сидя или чувствует дурноту/тошноту при движении в них/по ним;
в буквальном смысле цепляется за взрослого, которому доверяет;
испытывает ужас перед падением, даже при отсутствии реального риска;
боится любой высоты, даже бордюра тротуара или ступеньки;
боится отрывать ноги от земли;
боится отрывать ноги от земли;
боится быть опрокинутым вверх ногами, повернутым влево-вправо или назад, не любит мыть волосы над раковиной;
пугается, если кто-то двигает его/её (например, двигает сидящим на стуле);
в младенчестве не любил(а) детских качелей или прыгунков;
боится или испытывает трудности при катании на мотоцикле, прыжках или удержании равновесия на одной ноге (особенно с закрытыми глазами);
в младенчестве не любил(а) переворачиваний на живот;
легко теряет равновесие и может выглядеть неуклюжим;
боится действий, требующих хорошего равновесия;
избегает быстрых или вращательных движений.

 

2. Гипочувствительность к движениям (пониженная чувствительность):

постоянно двигается, никогда не стоит на месте;
страстно желает быстрого и/или интенсивного движения, кружения;
обожает, когда подбрасывают вверх;
может часами кружиться и не испытывать головокружения;
любит быстрые, интенсивные и/или опасные аттракционы в парках развлечений;
постоянно прыгает по мебели, на трамплинах, крутится на вращающемся стуле, переворачивается вверх ногами;
обожает качаться на качелях, раскачиваясь как можно выше и подолгу;
является «экстремалом», что порой сопряжено с опасностью;
всегда бежит, прыгает, скачет вместо того, чтобы идти пешком;
когда сидит, то раскачивается из стороны в сторону, качает ногой или головой;
любит внезапные или быстрые движения (например, когда машина или велосипед подпрыгивает на кочке).

 

3. Слабый мышечный тонус и/или координации:

 

имеет слабое, «вялое» тело;
часто сутулится, старается прилечь и/или кладёт голову на руки, работая за столом;
с трудом отрывает голову, руки и ноги от пола, лежа на животе (положение «супермена»);
часто сидит в «позе W» на полу для поддержания равновесия тела;
быстро устаёт;
компенсирует «слабость», крепко хватая предметы;
с трудом поворачивает дверные ручки, открывает и закрывает разные полости и ёмкости;
с трудом удерживает равновесие при начале падения;
с трудом одевается и застёгивает молнии, застёжки и пуговицы;
не ползал в младенчестве;
плохо чувствует своё тело: натыкается на предметы и вещи, опрокидывает предметы, спотыкается и/или бывает неловок;
испытывает трудности с крупной моторикой (плохо прыгает, ловит мяч, поднимается по лестнице и т.д.);
испытывает трудности с мелкой моторикой, с использованием таких «инструментов» как карандаши, столовые приборы, расчёска, ножницы и т.д.;
возможно, одинаково владеет обеими руками – часто меняет руки при раскрашивании, вырезании, письме и т.д. Не имеет чёткого предпочтения/доминирования одной руки к возрасту 4-5 лет;
испытывает трудности при лизании мороженого;
не уверен в том, какие движения выполнить, например, для перешагивания через препятствие;
трудно заучивает спортивные упражнения или танцевальные движения.

 

Проприоцептивные чувства

 

1. Поведение, направленное на поиск сенсорных контактов:

старается прыгать, сталкиваться, разрушать что-либо;
топает во время ходьбы;
стучит ногами по столу или по стулу, сидя за партой/столом;
кусает или сосёт пальцы и/или часто хрустит костяшками;
любит быть плотно укутанным в одно или несколько тяжёлых одеял, особенно перед сном;
предпочитает максимально тесную одежду (максимально сильно затягивает ремни, капюшон, шнурки);
любит/с энтузиазмом относится к играм, предполагающим хлопающие звуки;
любит обниматься;
слишком сильно стучит игрушками или предметами;
любит «шумные», энергичные игры/возню;
часто нарочно падает на пол;
может часами прыгать на батуте;
в течение дня скрипит зубами;
любит толкать/тянуть/тащить вещи;
любит прыгать с мебели или высоких мест;
часто ударяет, толкает, пихает других детей;
грызёт ручки, соломинки, рукава рубашки и т.д.

 

2. Испытывает трудности с «дифференциацией движений»:

 

неправильно оценивает степень сокращения и растягивания мышц при выполнении заданий/действий (например, при продевании рук в рукава рубашки или при подъёме);
не контролирует степень давления при письме/рисовании – получает либо слишком бледный рисунок, либо от усилия ломает карандаш;
письменные работы делает неопрятно, часто рвёт бумагу до дыр, стирая ластиком ошибки;
постоянно ломает предметы и игрушки;
неправильно оценивает массу предмета (например, стакана сока), который поднимает со слишком большим усилием, из-за чего сок проливается, либо со слишком слабым усилием, жалуясь на то, что предмет слишком тяжёлый;
путает «тяжёлое» и «лёгкое». Держа два предмета, может не понимать, какой из них тяжелее;
делает всё со слишком большими усилиями: хлопает дверями, слишком сильно нажимает на вещи, захлопывает крышки;
играет с животными, прилагая слишком большую силу, зачастую причиняя им боль.

 

Слуховое восприятие (при отсутствии диагностированной проблемы со слухом)

 

1. Гиперчувствительность к звукам (слуховое защитное поведение):

 

отвлекается на звуки, которых остальные обычно не замечают (например, гудение холодильника, вентилятора, нагревательного прибора, тиканье часов);
пугается звука смываемой воды в унитазе (особенно в общественных туалетах), пылесоса, фена, скрипа ботинок, лая собак;
пугается или отвлекается на громкие или неожиданные звуки;
беспокоится/отвлекается на фоновые шумы окружающего мира (например, звуки сенокосилки или стройки за окном);
часто просит людей вести себя потише: не шуметь, прекратить говорить, петь;
убегает, кричит и/или закрывает уши руками при громких или неожиданных звуках;
может отказываться посещать кинотеатры, парады, катки, музыкальные концерты и т.д.;
решает, нравится ли ему тот или иной человек, по звуку его голоса.

 

 

2. Ослабленная чувствительность к звукам (пониженная чувствительность):

 

часто не отвечает на речевые обращения или не откликается на имя;
любит очень громко включать музыку или ТВ; – кажется, что «шумит ради шума»;
с трудом понимает или вспоминает сказанное;
не замечает некоторых звуков;
не уверен в том, откуда взялся звук;
разговаривает сам с собой, выполняя задание, часто вслух;
в младенчестве произносил мало звуков, отсутствовал лепет;
вынуждает других часто повторять указания, часто переспрашивает.

 

 

Оральная (связанная со ртом) восприимчивость:

 

1. Гиперчувствительность к оральным сигналам (оральное защитное поведение):

 

капризен в еде, часто имеет экстремальные пищевые предпочтения (например, предпочитает ограниченный набор продуктов, только определенные сорта, наименования, отказывается от проб новой пищи, не ест в гостях);
ест только «мягкую» пищу в форме пюре после 2-летнего возраста;
давится твёрдой пищей;
испытывает трудности с сосанием, жеванием и глотанием, может давиться или испытывать боязнь подавиться;
не желает/отказывается/очень боится посещения стоматолога или лечения зубов;
может есть только горячую или только холодную пищу;
отказывается облизывать конверты, марки или наклейки из-за неприятного вкуса;
не любит или жалуется на зубную пасту или ополаскиватель для рта;
избегает приправленных, острых, сладких или солёных блюд, предпочитает простую пищу.

 

---

Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!