Для написания контрольной работы следует выбрать методику обучения одному из видов основных движений

 

Методические указания

Изучив литературу, опишите систему обучения избранному движению; планирование соответствующих занятий на год.

При анализе педагогического опыта выберите только один вид движения (например, если прыжки, то прыжки в длину с места или прыжки в длину с разбега и т. д.). Знакомясь с планированием соответствующих занятий на год, оцените систему обучения, разработанную воспитателем. Проанализируйте 2 плана-конспекта, обратите внимание на приемы обучения и их со­отношение на разных этапах обучения. На физкультурных заня­тиях запишите объяснения, указания, команды, распоряжения и другие дидактические приемы при всех повторениях избранного вида движения, оцените их соответствие возрасту и подготовлен­ности детей. Предложите свою систему обучения и проверьте ее эффективность в процессе работы с детьми своей группы.

На основе проведенной работы сформулируйте предложе­ния по улучшению соответствующей методики.

В приложении поместите результаты обследования до­школьников по развитию у них данного движения; план-график занятий на год; выписки из планов-конспектов физкультурных за­нятий, утренней гимнастики; записи наблюдений; описание раз­работанной вами методики обучения. •

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

4. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. 2-е изд. М., 1978.

5. Физическая подготовка детей 5—6 лет к занятиям в школе /Под ред. А. В. Кенеман, М. Ю. Кистяковской, Т. И. Осокиной. М., 1980.

6. Физическое воспитание детей дошкольного возраста (Развитие некоторых движений и двигательных качеств) /Под ред. М. Ю. Ки­стяковской. М., 1978.

7. Фомина А. И. Физическая культура в подготовительной к школе группе детского сада. 2-е изд. М., 1984.

8. Юрко Г. П. и др. Физическое воспитание детей раннего и до­школьного возраста. 2-е изд. М., 1978.

 

 

Тема 7. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СПОРТИВНЫМ УПРАЖНЕНИЯМ (ХОДЬБЕ НА ЛЫЖАХ, ПЛАВАНИЮ, КАТАНИЮ НА ВЕЛОСИПЕДЕ) – НЕ БЕРЕМ

Для написания контрольной работы следует выбрать один вид спортивных упражнений

Методические указания

Пользуясь литературой, раскройте систему обучения спор­тивному упражнению, рассмотрите планирование работы на год.

При анализе педагогического опыта приведите при­меры из годового плана-графика занятий по данному виду упраж­нений. В планах-конспектах оцените правильность подбора дидак­тических приемов. На занятиях запишите объяснения, указания, команды, распоряжения, обратите внимание на их соответствие возрасту детей.

Сформулируйте выводы и предложения по совершенст­вованию методики обучения избранному виду упражнения.

В приложении представьте план-график данной работы на год; выписки из планов-конспектов; записи наблюдений на за­нятиях.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Голощекина М. П. Лыжи в детском саду. 2-е изд. М., 1977.

4. Пустынникова Л. Н. Коньки в детском саду. М., 1979.

5. Тополев В. Подготовка к плаванию детей 3—5 лет. — Дошк. воспитание, 1983, № 6.

6. Физическая подготовка детей 5—6 лет к занятиям в школе /Под ред. А. В. Кенеман, М. Ю. Кистяковской, Т. И. Осокиной. М., 1980.

7. Фирсов В. П. Плавание для всех. М., 1983.

 

 

Тема 8. ТИПЫ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Методические указания

На основе литературы ознакомьтесь с классификацией физ­культурных занятий, отметьте особенности их содержания и мето­дики проведения.

При анализе педагогического опыта изучите 3-5 пла­нов-конспектов физкультурных занятий и определите, к какому типу они относятся.

Посетите физкультурное занятие, запишите свои наблюдения и охарактеризуйте методику его проведения. Самостоятельно под­готовьте план-конспект занятия, проведите его с детьми своей группы.

Сформулируйте выводы и предложения по совершенст­вованию методики проведения разных типов физкультурных за­нятий.

Приложите разработанный вами план-конспект, записи на­блюдений.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Ермакова З. И. Занятия по физической культуре для подгото­вительной группы детского сада. Минск, 1977.

4. Карманова Л. В. Занятия по физической культуре в старшей группе детского сада. Минск, 1980.

5. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

6. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. 2-е изд. М., 1978.

7. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 3—4 лет. М., 1983.

8. Фролов В. Г., Юрко Г. П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. М., 1983.

 

Тема 9. ФРОНТАЛЬНЫЙ (ГРУППОВОЙ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ, ПОТОЧНЫЙ) СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЯХ

Для написания контрольной работы следует выбрать один из способов организации детей на физкультурном занятии

Методические указания

Покажите, опираясь на литературу, роль избранного спо­соба организации детей в увеличении двигательной плотности физ­культурных занятий, его влияние на качество выполнения физических упражнений, а также на развитие у детей организаторских способностей и самостоятельности.

При анализе педагогического опыта изучите 2-3 плана-конспекта физкультурных занятий и определите, правильно ли был выбран способ организации детей для проведения упражне­ний. Посетите занятие, проведите хронометраж, запишите объяс­нения, указания, команды и распоряжения воспитателя; обратите внимание на организованность, поведение, самостоятельность де­тей, качество выполнения ими физических упражнений.

Сформулируйте выводы и предложения по совершенст­вованию методики проведения физических упражнений при раз­ных способах организации детей на физкультурных занятиях.

В приложении дайте выписки из планов-конспектов физ­культурных занятий; записи наблюдений, хронометраж занятия.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

4. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. 2-е изд. М., 1978.

5. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 3—4 лет. М., 1983.

6. Фролов В. П., Юрко Г. П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. М., 1983.

 

 

Тема 10. ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИИ НА ВОЗДУХЕ

Методические указания

В литературе найдите обоснование целесообразности про­ведения физкультурных занятий на воздухе в разное время года; изучите подбор физических упражнений, способы организации де­тей, приемы проведения и темп выполнения упражнений, дозировку физической нагрузки и длительность занятия; выясните, как осу­ществляется врачебный и педагогический контроль за самочувст­вием и поведением детей во время занятий на воздухе.

Для анализа опыта работы выберите два плана-конспекта физ­культурных занятий (один для осеннего и один для зимнего вре­мени года). Проследите их отличие (по содержанию и методике проведения физических упражнений и организации детей) от за­нятий, проводимых в помещении. Посетите одно физкультурное за­нятие, прохронометрируйте его, запишите объяснения, указания, команды воспитателя, изучите результаты хронометража и наблю­дений.

Проанализируйте данные состояния здоровья детей, подтверж­дающие целесообразность проведения физкультурных занятий на воздухе.

Сформулируйте выводы и предложения по подбору упражнений и совершенствованию методики их проведения на воз­духе.

В приложение включите разработанный план-конспект физ­культурных занятий, записи наблюдений.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Алиев И. Еще раз о физкультурных занятиях на воздухе.— Дошк. воспитание, 1980, № 3.

4. Воспитание детей в сезонных дошкольных учреждениях /Под ред. А. Ф. Говорковой, Н. И. Кузиной. 2-е изд. М., 1981.

5. Воспитание детей на севере /Сост. Т. И. Осокина, В. А. Чунтонова. М., 1981.

6. Фролов В. Г., Юрко Г. П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. М., 1983.

 

 

Тема 11. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТОК НА ЗАНЯТИЯХ В ДЕТСКОМ САДУ (ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ, МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ,  на познавательном занятии)

Для написания контрольной работы следует выбрать один из видов за­нятий.

 

Методические указания

При анализе литературы обоснуйте необходимость прове­дения физкультминуток, опишите их структуру и длительность; об­ратите внимание на организацию детей при выполнении упраж­нений сидя и стоя за столом, с выходом из-за стола; изучите под­бор и приемы проведения физических упражнений, темп их выпол­нения, нормы дозировки физической нагрузки.

Разбирая опыт работы, обратите внимание, как в планах- конспектах физкультминуток подобраны упражнения и разрабо­тана методика их проведения. Запишите указания воспитателя на занятиях и свои наблюдения за самочувствием, поведением и ра­ботоспособностью детей до физкультминутки и после.

Сформулируйте выводы и предложения по подбору фи­зических упражнений и совершенствованию методики их прове­дения.

В приложении приведите выписки из планов-конспектов физкультминуток, записи наблюдений.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Голощекина М. П. Физкультурные паузы и минуты в работе с дошкольниками. — Дошк. воспитаний, 1972, № 9.

4. Лескова Г. П., Буцинская П. П., Васюкова В. И. Общеразви­вающие упражнения в детском саду. М., 1981.

5. Лескова Г., Ноткина Н. Влияние физкультминутки на физи­ческое состояние и умственную работоспособность детей. — Дошк. воспитание, 1983, № 16.

6. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. 2-е изд. М., 1978.

 

 

Тема 12. МЕСТО ПОДВИЖНЫХ ИГР В РЕЖИМЕ ДНЯ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ

Методические указания

На основе литературы изучите подбор и планирование по­движных игр в режиме дня: а) детского сада; б) семьи.

При анализе педагогического опыта дошкольного уч­реждения рассмотрите план-график распределения подвижных игр на год, обратите внимание на повторность игр, их соответствие сезонам, охват всех видов движений.

Изучая план воспитателя на неделю, отметьте наличие и ха­рактер записей по планированию подвижных игр в режиме дня. В беседах с детьми и родителями выясните, в какие подвижные игры дошкольники играют дома самостоятельно и под руковод­ством взрослых.

Сформулируйте выводы и предложения по планированию подвижных игр в детском саду.

Приложите к работе выписки из планов, записи бесед с ро­дителями.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

4. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развле­чения детей на воздухе. 2-е изд. М., 1983.

5. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошколь­ного возраста. М., 1979.

 

Тема 13. ПРИЕМЫ СБОРА ДЕТЕЙ НА ПОДВИЖНУЮ ИГРУ Методические указания

С помощью литературы охарактеризуйте приемы сбора де­тей на подвижную игру, методику их применения.

Для изучения опыта работы проанализируйте 2-3 плана- конспекта подвижных игр. Запишите наблюдения за процессом проведения игры. Организуйте беседу с воспитателями.

На основе собранных материалов сформулируйте выводы и предложения по совершенствованию методики использования приемов сбора детей на подвижную игру.

В приложении дайте выписки из планов-конспектов по­движной игры, записи наблюдений, протоколы бесед с воспита­телями.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

4. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развле­чения детей на воздухе. 2-е изд. М., 1983.

 

Тема 14. МЕТОДИКА ОБЪЯСНЕНИЯ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ ДЕТЯМ

 

Методические указания

Изучите, опираясь на литературу, методику объяснений но­вой подвижной игры, а также методику закрепления знакомой по­движной игры.

При характеристике педагогического опыта проанали­зируйте 2-3 плана-конспекта подвижных игр и обратите внимание на разницу в характере объяснений новой и знакомой игры. За­пишите наблюдения, сделанные в процессе проведения игр.

Сформулируйте выводы и предложения по совершенст­вованию объяснений в процессе проведения новой и знакомой по­движной игры.

В приложении дайте выписки из планов-конспектов подвиж­ной игры, записи наблюдений.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

4. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и раз­влечения детей на воздухе. 2-е изд. М., 1983.

5. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошколь­ного возраста. М., 1979.

 

 

Тема 15. ПРИЕМЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ РОЛЕЙ В ПОДВИЖНОЙ ИГРЕ

 

Методические указания

При анализе литературы охарактеризуйте приемы распре­деления ролей между детьми в подвижной игре, изучите методику их применения.

При изучении опыта работы возьмите 2—3 плана-конспекта подвижных игр, обратите внимание на методику распределения ролей. Просмотрите, как проводятся эти игры и запишите, каким образом дети выбирают для себя роль.

Проведите анкетирование и беседы с воспитателями; соберите считалки, которые использовались в играх.

Сформулируйте выводы и предложения по выбору при­емов распределения ролей.

В приложении дайте выписки из планов-конспектов подвиж­ных игр, своих наблюдений, примеры детских считалок, материалы анкетирования и протоколы бесед.

 

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

4. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развле­чения детей на воздухе. 2-е изд. М., 1983.

5. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошколь­ного возраста. М., 1979.

 

Тема 16. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ВОЗДУХЕ

Методические указания

Изучив литературу, поясните: как следует подбирать и пла­нировать подвижные игры на воздухе в разное время года; каковы особенности методики их проведения; как осуществляется врачеб­ный контроль и педагогические наблюдения за самочувствием и поведением детей.

Анализируя педагогический опыт, возьмите 2-3 плана-конспекта подвижных игр, обратите внимание на их длительность, дозировку физической нагрузки. При просмотре игры на воздухе запишите наблюдения за темпом выполнения, обратите внимание на характер объяснений, указаний и т. д.

Сформулируйте выводы и предложения по подбору игр и методике их проведения на воздухе в разное время года.

В приложении дайте план распределения подвижных игр на год, выписки из планов-конспектов, записи наблюдений.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

4. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развле­чения детей на воздухе. 2-е изд. М., 1983.

5. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошколь­ного возраста. М., 1979.

 

Тема 17. УСЛОЖНЕНИЕ, ВАРИАНТНОСТЬ ПОДВИЖНЫХ ИГР Методические указания

Изучив литературу, обоснуйте необходимость усложнения подвижных игр в процессе физического воспитания дошкольников, рассмотрите приемы этих усложнений, возможность привлечения детей к составлению новых вариантов игр.

Анализируя педагогический опыт, рассмотрите планы- конспекты подвижных игр (3-4) и выявите характер усложнения физических упражнений и правил.

Просмотрите несколько игр, запишите особенности проведения различных вариантов.

Сформулируйте выводы и разработайте предложения по совершенствованию методики проведения подвижных игр.

В приложении дайте выписки из планов-конспектов подвиж­ных игр, описание новых вариантов игр, записи наблюдений.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Кильпио Н. Н. 80 игр для детского сада. 3-е изд. М., 1973.

4. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развле­чения детей на воздухе. 2-е изд. М., 1983.

5. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошколь­ного возраста. М., 1979.

 

Тема 18. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАРОДНЫХ ПОДВИЖНЫХ ИГР В РАБОТЕ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИИ

Методические указания

С помощью литературы раскройте воспитательное значение народных игр, дайте характеристику народным подвижным играм, укажите особенности методики их проведения.

При анализе педагогического опыта составьте перечень и характеристику народных подвижных игр (на материале педа­гогического кабинета детского сада). В беседе с воспитателями и с помощью анкетирования выявите использование данных игр в работе с детьми.

Сформулируйте выводы и предложения по совершенст­вованию методики проведения народных подвижных игр с до­школьниками.

В приложении дайте описание народных подвижных игр, используемых в работе с детьми.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развле­чения детей на воздухе. 2-е изд. М., 1983.

4. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошколь­ного возраста. М., 1979.

 

Тема 19. РУКОВОДСТВО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

Методические указания

Покажите значение самостоятельных занятий физическими уп­ражнениями в детском саду. Найдите в литературе характеристику приемов руководства самостоятельными занятиями физическими упражнениями и их стимулирования, описание орга­низации физкультурной зоны (уголка) детского сада.

При анализе педагогического опыта изучите план ра­боты воспитателя на одну неделю; отметьте в нем наличие и ха­рактер записей о руководстве самостоятельными занятиями. В про­цессе наблюдений выявите приемы этого руководства: создание условий для выполнения физических упражнений (в том числе привлечение детей к расстановке инвентаря на площадке); оказа­ние детям помощи при выборе физкультурных снарядов, отборе упражнений и их выполнении, распределении ролей, развертыва­нии сюжетов в игре и т. д.

В беседе с воспитателями уточните вопросы о регулировании дозировки физической нагрузки для самостоятельных физкультур­ных занятий.

Сформулируйте выводы и предложения по совершенст­вованию приемов руководства самостоятельными занятиями физи­ческими упражнениями в дошкольных учреждениях.

В приложении дайте выписки из плана работы воспитателя, записи наблюдений.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Рунова М. Организация двигательной деятельности детей на прогулке. //Дошк. воспитание, 1980, № 10.

4. Рунова М. Руководство самостоятельной двигательной деятель­ностью на прогулке зимой. //Дошк. воспитание, 1981, № 12.

5. Удалая А. Д. Развитие движений у малышей на прогулке. //Дошк. воспитание, 1981, № 2.

6. Юрко Г. Организация двигательной активности детей. //Дошк. воспитание, 1979, № 10.

 

 

Тема 20. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ДОСУГОВ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Методические указания

Пользуясь литературой, покажите значение физкультурных досугов в решении задач физического воспитания дошкольников, изучите их содержание, построение и методику проведения.

При анализе педагогического опыта изучите план-конспект физкультурного досуга, дайте оценку его содержанию и ме­тодике. Запишите свои наблюдения за проведением физических упражнений.

Сформулируйте выводы, внесите предложения по содержанию физкультурного досуга, а также по совершенствованию методики его проведения.

В приложении дайте план-конспект физкультурного досуга, записи наблюдений.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Ермак Н. Организация физкультурного досуга (старший до­школьный возраст). //Дошк. воспитание, 1978, № 6, № 12.

4. Праздники и развлечения в детском саду /Сост. С. И. Бекина; Под ред Э. В. Соболевой. М., 1982.

5. Редникина Р. Организация физкультурных досугов и праздни­ков. //Дошк. воспитание, 1980, № 6.

 

Тема 21. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ПРАЗДНИКОВ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

 

Методические указания

Изучив литературу, покажите роль праздников в решении задач физического воспитания; выясните, каким должен быть под­бор физических упражнений и построение физкультурных празд­ников, каковы особенности методики их проведения.

Анализируя педагогический опыт, изучите сценарий физкультурного праздника и дайте оценку соответствия содержа­ния и методики его проведения современным требованиям. Прове­дите практические наблюдения по данной теме. Уточните вопросы содержания и методики проведения праздника в беседе с музы­кальным руководителем.

Сформулируйте выводы и предложения по совершен­ствованию содержания и методики проведения праздников.

В приложении дайте два сценария праздника, записи на­блюдений, протоколы бесед с музыкальным руководителем.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Ветлугина Н. А., Кенеман А. В. Теория и методика музыкаль­ного воспитания в детском саду. М., 1983.

4. Гусак Ш. Упражнения с предметами на физкультурных празд­никах. //Дошк. воспитание, 1979, № 7.

5. Методика музыкального воспитания в детском саду /Под ред. Н. А. Ветлугиной. 2-е изд. М., 1982.

6. Музыка и движение (упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет /Сост. С. И. Бекина, Т. П. Ломова, Е. Н. Соковнина. М., 1983.

7. Праздники и развлечения в детском саду /Сост. С. И. Бекина; Под ред. Э. В. Соболевой. М., 1982.

 

 

Тема 22. МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ И АНАЛИЗА ДОКУМЕНТАЦИИ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

 

Методические указания

Пользуясь литературой, покажите значение планирования для успешной организации физического воспитания в до­школьных учреждениях, методику составления плана графика распределения физических упражнений на год, плана работы по физическому воспитанию на неделю, плана-конспекта физкультурного занятия, утренней гимнастики, подвижной игры.

При изучении педагогического опыта проанализируйте план работы, составленный воспитателем; дайте ему оценку с точки зрения эффективности использования в работе.

В беседе с воспитателями и методистом уточните свои знания по данному вопросу.

Сформулируйте выводы и рекомендации по совершен­ствованию планирования, контроля и руководства физическим вос­питанием в дошкольных учреждениях.

В приложении поместите образец плана, протоколы бесед с воспитателем и методистом.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей. М., 1978.

4. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. 2-е изд. М., 1978.

5. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 3—4 лет. М., 1983.

 

Тема 23. ОБОРУДОВАНИЕ И ИНВЕНТАРЬ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ В ДЕТСКОМ САДУ

Методические указания

В литературе найдите педагогические, эстетические и гигие­нические требования к физкультурному оборудованию и инвен­тарю, указания по его размещению и хранению.

При анализе педагогического опыта проверьте соответ­ствие оборудования (находящегося в зале, групповой комнате, на физкультурной и групповой площадках) возрасту детей; дайте ему гигиеническую и эстетическую оценку, охарактеризуйте спо­собы его хранения в помещении и на участке.

Сформулируйте выводы и предложения по данной теме.

Приложите к работе: фотографии, иллюстрирующие разме­щение, хранение оборудования; рисунки и описания нестандартных спортивных конструкций, используемых в детском саду.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Игрушки и пособия для детского сада (Оборудование педаго­гического процесса) /Под ред. В. М. Изгаршевой. М., 1982.

4. Литвинова М. Физкультурная площадка детского сада. //Дошк. воспитание, 1979, № 5.

5. Бошнякова И. Оборудование территории детского сада.— Дошк. воспитание, 1978, № 8.

6. Пантелеев Г. Н. Оформление помещений дошкольных учреж­дений. М., 1982.

7. Ракшин В. Новый этап в проектировании зданий дошкольных учреждений. //Дошк. воспитание, 1983, № 4.

8. Смоленская Р. М. Участок детского сада (планировка и обо­рудование) /Под ред. О. И. Соловьевой. М., 1977.

 

Тема 24. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

В СЕМЬЕ

Методические указания

Опираясь на литературу, сформулируйте роль семьи, ее за­дачи, средства и формы работы по физическому совершенствова­нию дошкольников, формы связи детского сада с семьей по дан­ным вопросам.

Изучение опыта работы по постановке физического воспи­тания в домашних условиях следует осуществить на примере двух детей (из своей группы). Во время беседы с родителями опреде­лите наличие у них знаний о задачах, средствах и формах работы по физическому воспитанию с детьми, по планированию и учету результатов работы в семье. С помощью анкетирования выясните у них и более конкретные вопросы, например подбор упражнений для зарядки, индивидуальных занятий, методику их проведе­ния и др.

Изучите соответствующие документы по связи детского сада с семьей и проанализируйте их.

На основе собранных материалов сформулируйте выводы и предложения родителям (по совершенствованию физического развития детей) и воспитателям (для бесед с родителями).

В приложении дайте выписки из протоколов бесед, данные анкетирования, перечень материалов в помощь родителям.

Литература

1. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.

2. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика фи­зического воспитания детей дошкольного возраста. М, 1985.

3. Детский сад и семья /Под ред. Т. А. Марковой. М., 1981.

4. За единство принципов воспитания детей в дошкольном учреж­дении и семье /Под ред. Р. А. Курбатовой. М., 1982.

5. Лебедева А. Содружество детского сада и семьи в физическом воспитании детей. — Дошк. воспитание, 1980, № 6.

6. Степанова Р. Как детский сад помогает нам в физическом воспитании детей. //Дошк. воспитание, 1981, № 5.

7. Урбанская О. Н. Воспитателю о работе с семьей. 2-е изд. М., 1977.

 

---

Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

⇐ Предыдущая12

---

Мы поможем в написании ваших работ!