Международные медико-социальные проблемы охраны материнства и детства.
Охрана труда женщин — одна из наиболее важных проблем. Женский труд широко используется в промышленности, строительстве и других отраслях народного хозяйства. Многие виды производственной деятельности сопряжены с профессиональными вредностями. Они могут причинить ущерб здоровью женщины, а следовательно, и ее будущему ребенку. Создание оптимальных условий труда для женщин, особенно в период беременности - важнейшая задача государства.
Пути решения проблемы охраны труда Женщин.
Первый путь решения проблемы - законодательный. В любой стране мира есть свод законов, регламентирующих привлечение женщин к труду с вредными условиями. В нашей стране, например, запрещен труд женщин под землей. В период беременности государство обеспечивает женщине право на работу в условиях, исключающих воздействие неблагоприятных производственных факторов.
Охрана труда беременных женщин и матерей в Республике Беларусь:
• Действующее законодательство запрещает отказывать женщинам в приеме на работу и снижать им заработную плату по мотивам, связанным с беременностью или наличием детей в возрасте до трех лет. Отказ в приеме на работу может быть обжалован в суде.
• Увольнение беременных и женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, по инициативе администрации не допускается (кроме случаев полной ликвидации предприятия, когда допускается увольнение с обязательным трудоустройством).
|
|
|
• Запрещается привлекать беременных и женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, к работам в ночное время, к сверхурочным работам, работам в выходные и праздничные дни и направлять их в служебные командировки.
• Женщин, имеющих детей в возрасте от трех до четырнадцати лет, разрешается привлекать к ночным, сверхурочным работам или направлять в командировку только с их согласия.
• В соответствии с медицинским заключением беременную переводят на более легкую работу с сохранением среднего заработка по прежней работе.
• Женщинам, имеющим детей в возрасте до полутора лет, предоставляются дополнительные перерывы для кормления ребенка.
• Беременные женщины и матери, имеющие детей до четырнадцати лет, могут работать с неполным рабочим днем или неполной рабочей неделей.
Второй путь решения проблемы охраны труда зависит от самой женщины, определяется уровнем ее общей и гигиенической культуры. Имея государственные гарантии охраны здоровья, беременная женщина сама вправе решать, как ими воспользоваться. Рассмотрим такой пример.
До беременности женщина работала на предприятии химической промышленности, имела контакт с профессиональными вредностями. В связи с этим она получала надбавку к заработной плате, дополнительное питание, имела сокращенный рабочий день. В период беременности женщине гарантировано право перевода на другую работу, исключающую контакт с профессиональными вредностями. Основанием является медицинское заключение о беременности, т.е. женщина должна добровольно встать на учет по беременности в женской консультации в ранние сроки. Ей гарантирован средний заработок по месту прежней работы, но женщина лишается льгот, связанных с вредными условиями труда. Беременная, имеющая должный уровень гигиенической культуры, осознает опасность контакта с химическими веществами для здоровья будущего ребенка. Она воспользуется правом перевода на работу, исключающую профессиональные вредности. Если уровень гигиенической культуры низкий, беременная продолжает работать во вредных условиях труда, избрав приоритетом не здоровье ребенка, а льготы за вредность.
|
|
|
В РБ назначаются и выплачиваются следующие государственные пособия:
• По беременности и родам;
• В связи с рождением ребенка;
• Женщине, ставшей на учет в женской консультации до 12 недель беременности;
• По уходу за ребенком в возрасте до трех лет;
|
|
|
• По уходу за больным ребенком в возрасте до 14 лет;
• По уходу за ребенком-инвалидом в возрасте до 18 лет;
• На детей до 18 лет, инфицированных ВИЧ или больных СПИДом.
Кроме того, выплачиваются надбавки на детей, рожденных вне брака, на детей, усыновленных (удочеренных) одинокими лицами или воспитываемых одним родителем и др.
• В стране приняты законы, регламентирующие оплачиваемые отпуска по беременности, родам и уходу за ребенком.
Государственный подход к системе охраны материнства и детства ( основные директивные документы):
1) Закон о правах ребёнка;
2) Конвенция о правах ребёнка;
3) Закон о здравоохранении;
4) Президентская Программа « Дети Беларуси» с подпрограммами ( дети -сироты, дети инвалиды,, дети Чернобыля, детское питание).
5) Комплексная программа мероприятий направленных на сохранение и укрепление здоровья детского населения Минской области (2005-2006 год)
6) Государственная программа по формированию ЗОЖ населения РБ на 2002-2006год.
7) План мероприятий по профилактике семейного не благополучия и насилия над детьми на 2005-2006г т.
8)Государственная программа развития первичной медико-санитарной помощи в РБ( 2003-2007гг)
9) Государственная программа « Здоровье народа» (1990-2005гт)
|
|
|
10)Государственная программа « Сахарный диабет» (2004-2008гг)
11)Государственная программа профилактики и снижения травматизма
12)Государственная программа национальных действий по предупреждению пьянства и алкоголизма.
Учреждения охраны материнства и детства:
- женская консультация;
- родильный дом; детские поликлиники;
- детские больницы;
- реабилитационные центры;
- санатории, санаторные ДОУ и другие учреждения.
Система организации лечебно-профилактической помощи детям состоит из трёх звеньев: Поликлиника – больница - оздоровительные учреждения.
 |
амбулатории
- поликлиника
-медсанчасти
-диспансеры
-консультации
-станция скорой и
неотложной помощи
стационары - больница
- клиника
- госпиталь
- родильный дом
- санаторий -хоспис
-здравпункты(заводов, школ, ДОУ, учебные заведения, средние специальные, высших)
Периоды детского возраста.
Главная особенность детского организма - непрерывный рост и развитие.
В своем развитии ребенок проходит два главных этапа:
1. Пренатальный (до рождения);
2. Постнатальный (после рождения).
1-ый делится на:
· Фазу эмбрионального развития (0-12 недель);
· Фазу плацентарного развития (13-39 недель).
Постнатальный период включает:
1) период новорожденности- (до 4 недель)
2) грудной период - (4 недели-1 года)
3) переддошкольный - (1года - Згода)
4) дошкольный (3-6 лет)
5) младший школьный (7-11 лет)
6) старший школьный (12-17-18лет)
Характеристика периодов:
1
Период новорожденности - делится на ранний и поздний неонатальные периоды.
Ранний от перевязки пуповины до 7 дня жизни. Начинает функционировать сердце, лёгкие, совершенствуется терморегуляция* и т.д. ( адаптация). Переход на энтеральное питание. Пограничные состояния, заболевания, обусловленные внутриутробным инфицированием и патологией во время родов (родовой травматизм).
Поздний неонатальный период- продолжение адаптации и интенсивного развития анализаторов. Для всех систем характерно неустойчивое равновесие, поэтому любые изменения окружающей среды приводят к серьёзным нарушениям его здоровья.
Критическое время для налаживания грудного вскармливания и психоэмоциональной связи между ребёнком и матерью.
2
Грудной возраст - интенсивный обмен веществ, высокие темпы прибавки массы, роста, НПР. Сохраняется пассивный иммунитет от матери, поэтому ребенок устойчив ко всем детским инфекциям. Но дети предрасположены к рахиту, анемии, гипотрофии, нарушениям пищеварения, совмещается с незрелым ЖКТ. Главное в этот период -грудное вскармливание и чёткая организация режима дня.
3
Преддошкольный период - быстрое созревание ЦНС, закрепление двигательных навыков, формирование речи. Утрачивается врождённый иммунитет склонность к инфекционным заболеваниям, детским капельным инфекциям.
4
В дошкольном периоде- совершенствуется функция органов и систем, дальнейшее развитие речи, повышается мышечная масса туловища и конечностей, развивается скелет, смена молочных зубов, частые ОИВДП и детских инфекций, повышена опасность несчастных случаев- отравления, травматизма.
5
Младший школьный возраст - усиленное развитие мышечной системы, заканчивается развитие скелета, все зубы постоянные, нарушение осанки, близорукость, плоскостопие, рост травматизма ( как причина детской смертности) в том числе и спортивного.
6
Старший школьный возраст - формирование вторичных половых признаков, достижение половой зрелости, завершение физического и психического развития, перестройка эндокринной системы, усиление деятельности половых желез. У девочек половое созревание наступает в возрасте 12-16 лет, у мальчиков - в 13-18 лет. У девочек изменение телосложения, появляется mensis, оволосение на лобке и в подмышечных впадинах, у мальчиков - ломка голоса, рост волос на лице, лобке, в подмышечных впадинах.
Дисменорея, ВДС, аллергические, эндокринные заболевания, аменорея, гипертиреоз, угри, колебания давления. Ухудшение кровоснабжения головного мозга, утомляемость, половое влечение, неуравновешенность психики.
Вопросы для контроля.
1. Определение педиатрии. Цели и задачи.
2. Назовите известных ученых-педиатров. Какой вклад они внесли в развитие педиатрии?
3. Что такое система охраны материнства и детства и в чём заключается государственный подход к её совершенствованию и развитию?
4. Перечислите типы ЛПУ системы охраны материнства и детства.
5. Назовите периоды детского возраста.
6. Дайте характеристику периодам новорожденности, грудному и преддошкольному.
7. Охарактеризуйте дошкольный, младший и старший школьные возрасты.
8. Перечислите виды государственной помощи, оказываемой матерям и детям.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 57; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!