Содержание программы обучения.

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Управление образования

Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования Центр внешкольной работы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
творческого объединения

«КВН - Юниор»

Возраст обучающихся: 7-17 лет

Автор-составитель: Углова Анна Михайловна, педагог дополнительного образования

П. Палех

Пояснительная записка

Особенности программы «КВН-юниор»

Феномен КВН существует более 45 лет. Сегодня это явление оформилось в отдельный жанр эстрадно-сценического искусства, необычайно популярного в подростково-молодёжной среде.

КВН - это сценическое искусство, со своими законами сцены и сценического взаимодействия;

КВН - это игра, имеющая соревновательный характер и требующая постоянного самосовершенствования;

КВН – это литературный жанр, в котором важны знание русской речи, эрудиция, чувство юмора. Литература, язык, игра со словом, его значениями и оттенками являются основами КВНовского сценария;

КВН – это трудоёмкий процесс по созданию коллективного творческого продукта, когда необходимы навыки конструктивного взаимодействия, ответственность за свой участок работы;

КВН – это эмоциональное напряжение, связанное с выходом на сцену, с оценкой зрителей твоего творчества и поэтому очень важны навыки саморегуляции.

Программа «КВН-театр» – профилированная программа, ориентированная на развитие актёрских и творческих способностей детей, обучение детей актёрскому мастерству, одновременно решающая задачиобщеразвивающего характера:расширение знаний о мире и о себе, формирование социального опыта, удовлетворение познавательного интереса, обогащение навыками общения и умениями совместной деятельности при освоении программы.

Программа «КВН-юниор» предоставляет возможность подросткам и молодым людям свободно выражать своё творческое начало, делать это грамотно, используя социально-приемлемые формы.

Программа «КВН-юниор» предполагает создание условий для самореализации и саморазвития личностных качеств, для становления социально-активной личности. Развитие социальной активности и организаторских навыков подростков происходит через их участие в организации игровых, конкурсных, развлекательных программ для детей.

КВН - всегда форма общения, поэтому способствует развитию коммуникативных способностей, способности к анализу и осмыслению событий, процессов и явлений.

Особенности контингента.

Программа рассчитана на подростков в возрасте 7-17 лет, учащихся 1 – 11 классов.

В возрасте 7-14 лет у детей и подростков появляется интерес к окружающим людям, потребность сравнивать себя с другими, потребность в самореализации, успехе.

В 15-17 лет, юношеском возрасте, человек стремится разобраться в себе, в своих мыслях и чувствах, пытается рассказать об этом другим, испытывает потребность в творческом, общественно-полезном проявлении своей индивидуальности, стремится определиться в общественных отношениях.

Ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является интимно-личностное общение, и наблюдаются следующие психические новообразования: чувство взрослости, стремление к самостоятельности, критичность мышления, склонность к рефлексии, формирование самоанализа; стремление к общению, оценка товарищеских и дружеских отношений как личностных достижений; заметное развитие волевых качеств; повышенная возбудимость, частая смена настроений, неуравновешенность; потребность в самоутверждении, в деятельности, имеющей личностный смысл. Личностными новообразованиями являются формирование самосознания, самоотношения и самоопределения, появление «чувства взрослости».

Основное новообразование возраста – социальное сознание, перенесенное внутрь, - самосознание. Развитие рефлексии не ограничивается только внутренними изменениями самой личности, в связи с которыми также становится возможным и более глубокое понимание других людей. Развитие самосознания как центрального новообразования подросткового возраста становится возможным и целиком зависит от культурного содержания среды.

Подростки, приходящие в «КВН-юниор», отличаются актёрскими или литературными способностями, хорошими вокальными данными или умением танцевать, достаточно высоким уровнем интеллекта, т.е. творчески одарены.

Творческая одаренность предполагает умение переструктурировать информацию, стремление все делать и мыслить по-своему, изобретательность, разрушение стереотипов обыденной среды, исследовательскую активность, гибкость и вариативность мышления, жажду необычного, частую импровизацию, способность генерировать неординарные идеи, независимость в суждениях, ослабленное внимание к условностям и авторитетам. Занятия актёрским мастерством способствуют развитию общего творческого потенциала детей.

Многие из детей к приходу в «КВН-юниор» уже прошли обучение или обучаются в музыкальной школе, в различных творческих объединениях. Они, как правило, эмоциональны, общительны. Часто эти подростки имеют завышенную самооценку. КВН становится для них в первую очередь способом самореализации. Поэтому программа «КВН-юниор» ориентирована не только и не столько на приобретение знаний и умений в области сценического искусства, но и одновременно позволяет решать задачи социально-педагогические, а также общеразвивающего характера. Занятия сценическим искусством оказывают большое положительное влияние на развитие эмоционально-волевой сферы подростков.

Программа носит личностно-ориентированный характер, что предполагает отношение к ребёнку как к субъекту развития и воспитания, со своей особенной Я-концепцией, поощрение его индивидуальности, предоставление ему возможности самовыражения и самоактуализации.

Основные понятия	Принципы	Методы
Индивидуальность Личность Самоактуализация личности Самовыражение Субъект Субъективность Я-концепция Выбор Педагогическая поддержка	Самоактуализации Индивидуальности Субъективности Выбора Творчества и успеха Доверия и поддержки	Диалогические Рефлексивные Педагогической поддержки Диагностические Создание ситуации выбора и успеха

Цель программы:

- Создание условий для развития личности средствами сценической, игровой, творческой деятельности.

Задачи:

- развитие познавательного интереса, приобщение к искусству на личностно-значимом для него сценическом, художественном материале,

- развитие творческих способностей обучающихся, наблюдательности, воображения, творческого, образного мышления,

- обучение основам актёрского мастерства,

- развитие коммуникативных навыков и культуры речи,

- развитие навыков общения, групповой работы, коллективной творческой деятельности,

- развитие социальной активности обучающихся, включение подростков в социально-значимую деятельность.

- развитие организаторских навыков.

- воспитание эстетического вкуса,

- воспитание бережного отношения к культурным традициям и ценностям Донского края.

Особенности КВН как синтетического искусства определяют выбор содержания программы и формы организации учебно-воспитательной деятельности.

Учебный курс программы включает:

- обучение основам сценической грамоты,

- бучение основам ораторского мастерства,

- обучение навыкам продуктивного общения,

- обучение навыкам литературного творчества,

- обучение организации самостоятельной и коллективной творческой деятельности,

а также практическую деятельность:

- участие в играх КВН, концертной, других видах творческой деятельности,

- участие в социально-значимой деятельности,

- организация игровой, творческой, социально-значимой деятельности с детьми и подростками;

- проведение диагностических мероприятий;

- диагностика творческих способностей учащихся и результативности обучения.

- Для реализации программы «КВН-юниор» мы избрали ведущим методом деятельное или практико-ориентированное образование.

Деятельное или практико-ориентированное образование является одним из наиболее эффективных методов обучения и воспитания. Оно сочетает в себе как методы традиционного дидактического подхода, так и различные методы практико-ориентированного подхода. В целом такое образование направлено и на получение знаний, и на активное приобретение и расширение собственного жизненного опыта. С психолого-педагогической точки зрения особенностью практико-ориентированного образования является то, что образовательная среда выступает не только как условие, но и как средство обучения и воспитания. При практико-ориентированном подходе мотивация обучения является внутренней и не требует искусственных стимулов, т.к. действие стоит в начале последовательности. Учащийся должен решить задачу, совершая действие. Чтобы правильно направить это действие, он должен изучить необходимую информацию, затем обобщить последствия этого действия, т.е. извлечь опыт и приобрести навыки, необходимые для дальнейших действий.

- Практико-ориентированное образование – это образование, которое получают не столько в результате запоминания предлагаемых материалов и фактов, сколько посредством приобретения собственного опыта, возникающего при коллективном или индивидуальном решении разнообразных задач различными способами и методами с использованием полученной информации в нестандартной… ситуации, непривычной для традиционного обучения. (В.И. Панов)

- В содержательном аспекте программы «КВН-юниор» практико-ориентированное образование объединяет следующие составные части образования:

набор знаний, умений, навыков: актёрского, ораторского мастерства, вокала, танцев, литературного творчества и т.д., необходимых для осваиваемых видов творческой деятельности в качестве средства решения творческих задач.

набор социальных навыков: способность учащегося быть субъектом учения, когда знания-умения-навыки превращаются, из цели обучения в средство развития этой способности и используются для непрерывного образования,

способы социального взаимодействия, необходимые для успешного вхождения в социум и активной жизни в нём (от предметных знаний до умения общаться и выстраивать собственную систему коммуникативных взаимодействий в социуме)

Перечень тем
	теория	практика			всего
	теория	В группе	В подгруппе	Индиви дуально	всего
Вводные, организационные занятия: вводная, итоговая диагностика.	1	3			4
Работа над сценарным материалом: - Решение творческих задач и изобретательских задач; - Редактирование творческих выступлений; - Редакторские требования к творческому материалу; - Авторские задачи для команды.	2 2	10 2 2 6	10 2 4		22 4 4 10
Репетиционная деятельность: - Репетиция, генеральная репетиция, прогон; - Домашние заготовки, сценические миниатюры; - Музыкальный акцент. Характер роли в музыкальном акценте; - Сценическое движение команды.	2 2	10 14 10	4 14	6 4	20 32 2 12
Технические средства обучения: - Компьютерные программы обработки звуковых сигналов; - Мастеринг выступления; - Монтаж звукового материала; - Безопасность при работе с электроаппаратурой; - Операторское мастерство.	4 2	2 2	2 2	2 2 4 2	6 4 6 4 4
Предметная практика: - Концертная деятельность команды; - Участие в играх, фестивалях КВН различных уровней (муниципальный, областной; межрегиональный); - организация концертов, игровых программ.	6	16 16 8	4		16 16 18
Социальная практика: - проектная деятельность, разработка и реализация творческих и социальных проектов; - организация мастер-классов КВН; - организация работы вожатых в летних лагерях.	2	6 10 10 2 2			8 10 10 2 2

Содержание программы обучения.

1. Организационное занятие в форме творческой встречи. Вводная и итоговая диагностики.

Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!