Морфологическое описание раковин моллюсков

Тема 4. __________________________________________________________

(сформулируйте самостоятельно после завершения изучения темы)

Наши открытия

1. В группах рассмотрите модели руки, сделанные учениками вашего и других классов. Сравните движения, которые может совершать в локте ваша собственная рука и "механические руки". Выберите ту модель, которая, по вашему мнению, больше всего похожа на настоящую руку. Заполните таблицу. Сделайте вывод. Запишите вопросы о строении и работе эффектора, которые у вас возникли.

	рука человека	модель _______________
движения, возможные в локтевом суставе
какие структуры входят в состав эффектора, совершающего эти движения
что происходит с эффектором при сгибании руки в локте
за счет чего возможны именно эти движения (что ограничивает свободу, задает определенные направления)

Вывод: эффектор - это не только _____________________, но и ___________________________ _________________________________________________________________________________.

Вопросы о работе и строении эффектора:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните пропуски в тексте, работая всем классом.

Мышцы могут крепиться к опорным структурам снаружи, например у ______________________. В этом случае скелет называется _________________, то есть он расположен внутри тела. Опорные структуры, к которым крепятся мышцы у костных рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих, называются ________________ .

У многих животных опорные структуры располагаются снаружи, например у _____________________________ . Такой скелет называется _________________. У членистоногих : ракообразных, ________________ , _________________ основу наружного скелета составляет вещество _______________ .

3. Раскрасьте одинаковыми цветами соответственные отделы тела собаки и человека, запоминая их названия.

плечо

предплечье

кисть

пальцы

бедро

голень

стопа

голова

шея

туловище

пальцы

нижняя /задняя конечность

верхняя /передняя конечность

4. Рассмотрите рисунки скелетов собаки и человека. Работая в парах, впишите названия костей человека в соответствии с указанными номерами. Найдите эти кости на муляже скелета и в своем теле.

1._____________________ 9.________________________                     17._______________________
2._____________________ 10._______________________                      18._______________________
3._____________________ 11._______________________                      19._______________________
4._____________________ 12._______________________                      20._______________________
5._____________________ 13._______________________                 21._______________________
6._____________________ 14._______________________                      22._______________________
7._____________________ 15._______________________                      23._______________________
8._____________________ 16._______________________                      24._______________________

4. Посмотрите видеофрагменты, предложенные учителем. Все ли кости скелета человека вы смогли подписать? Почему? Какую роль в движении выполняют эти кости?

Ключицы – это кости _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

5. Прочитайте текст и закрасьте цветным карандашом на рисунках скелетов человека и собаки кости поясов конечностей.

Скелет конечности образован скелетом пояса конечности и скелетом свободной конечности.

Пояс верхних (у человека), или передних конечностей (у позвоночных животных), называется плечевым поясом. Он состоит из двух лопаток и двух ключиц. Ключица крепится к грудине, а лопатка – к плечевой кости. В предплечье – две кости: локтевая и лучевая. Скелет кисти состоит из костей запястья (их 7), пяти пястных костей ичетырнадцати фаланг пальцев.

Пояс нижних (у человека), или задних конечностей (у позвоночных животных), называется тазовым поясом. Он состоит из двух тазовых костей, соединенных с крестцовым отделом позвоночника. Бедренная кость образует опору бедра. В голени находятся большая и малая берцовые кости. В скелете стопы восемь костей предплюсны, пять плюсневых костей ичетырнадцать фаланг пальцев.

6. Используя текст, рисунки и муляжи, изучите строение черепа человека. Раскрасьте одинаковые кости на трех видах (спереди, снизу, сбоку) одним цветом. Подпишите на рисунках все то, что в тексте выделено наклонным шрифтом.

Когда мы ощупываем свою голову, череп кажется нам единой костью. На самом деле череп человека состоит из 23 костей. Кости черепа соединены между собой прочно и неподвижно. Только нижнечелюстная кость подвижно сочленяется с височными костями. В черепе два отдела: мозговой и лицевой.

Лобная кость вместе с парными теменными, парными височными и непарной затылочной костью защищают головной мозг от повреждений. В затылочной кости находится большое затылочное отверстие, посредством которого головной мозг соединяется со спинным. В височной кости есть наружное слуховое отверстие, ведущее к полости в кости, в которой расположены органы слуха и равновесия. Глазницы – полости для глаз – ограничены лобной и парными верхнечелюстными костями. Скуловые кости соединяют лобную, височную и верхнечелюстную кость.

В лобной, верхнечелюстной и некоторых других костях черепа есть воздухоносные пазухи – ответвления носовой полости. В пазухи попадает воздух, они служат резонаторами при речи. Если слизистая оболочка носовых пазух воспаляется и в них накапливается гной, нужно лечиться! Чаще всего случается воспаление верхнечелюстных, или гайморовых, пазух.

л _____________________

т _____________________

в_____________________

з_____________________

Буквой А обозначена __________________ часть черепа, а буквой В - _____________________ . Мозговая часть в __________ раза меньше/больше лицевой.

7. Используя текст, рисунки и муляжи, изучите строение позвоночника человека. Выполните задания.

· Сосчитайте, сколько позвонков в позвоночнике человека.

· Определите, с какой стороны от позвоночника должны быть нарисованы сердце и кишечник?

· Обозначьте и подпишите части позвонка.

Позвонкисостоят из тела — наиболее массивной части позвонка, дуги и нескольких отростков, к которым прикрепляются мышцы. Дуга и тело замкнуты в виде кольца. Располагаясь друг над другом, позвонки образуют позвоночный канал, в котором проходит спинной мозг. Соседние позвонки отделены друг от друга хрящевыми дисками, благодаря которым позвоночный столб обладает гибкостью. Позвоночник состоит из 7 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 сросшихся между собой крестцовых и 4—5 копчиковых позвонков.

К грудным позвонкам крепятся 12 пар ребер, образующих грудную клетку за счет того, что 10 пар ребер спереди соединены с грудиной. (Зачем? ___________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________)

Позвоночник имеет 4 изгиба: шейный, грудной, поясничный и крестцовый. Изгибы позвоночника обеспечивают ему упругость, что особенно важно при ходьбе, беге и прыжках.

В позвоночнике человека __________ позвонков.

Сердце и кишечник должны быть нарисованы ________________ от изображенного позвоночника.

Раскрасьте позвонки отделов позвоночника разными цветами, указав условные обозначения цветов

o _____________________________

o ______________________________

Шейный изгиб позвоночника направлен ______________(вперед, назад, вправо,

влево), грудной - _______________, поясничный - _________________,

крестцовый _________________.

Нарисуйте ярким цветом и подпишите хрящевой диск между десятым и одиннадцатым грудными позвонками, между третьим и четвертым поясничными позвонками,

Почему позвоночник не представляет собой единую кость, тянущуюся вдоль тела? В чем смысл соединения тел позвонков хрящевыми дисками?

Ответ: _______________________________________________________________

Задание не для всех

Морфологическое описание раковин моллюсков

Часто в жизни нам бывает необходимо разобраться с инструкцией, которая содержит не только текст, но и схематические рисунки. Например, когда мы осваиваем новый телевизор, кухонный комбайн, стиральную машину, телефон, когда собираемся покрасить волосы или приготовить новое изысканное блюдо. Сегодня вам предстоит поработать с инструкцией, описывающей разные виды моллюсков.

Рассмотрите раковины моллюсков, выданные учителем. Охарактеризуйте их по признакам, предложенным ниже. Выпишите в строчку номера, соответствующие рассматриваемому объекту.

1. Класс моллюска

1) Раковина брюхоного моллюска (улитки) ( раковина из одной части)
2) Раковина двустворчатого моллюска ( раковина из двух частей)

2. Для двустворчатых моллюсков - отношение длины к высоте

1) больше 1
2) меньше1
3) примерно 1

3. Для брюхоногих моллюсков- отношение высоты завитка к высоте устья

1) больше 1
2) меньше1
3) примерно 1

4. Для брюхоногих моллюсков- отношение высоты раковины к ширине раковины

1) больше 1
2) меньше1
3) примерно 1

5. Форма раковины

1) Вершина створки расположена посередине
2) Вершина створки смещена
3) раковина башенкообразная
4) раковина веретенообразная
5) раковина шаровидная
6) раковина трохусовидная
7) раковина пупоидная
8) раковина кубаревидная
9) плоская (дисковидная)
10) другая форма

6. Поверхность раковины

1) гладкая, иногда блестящая
2) неровная, шершавая

7. Окраска рогового слоя (внешний слой из органического вещества)

1) черный, темно-серый, темно-коричнневый
2) бурый, зеленоватый
3) роговой слой отсутствует

8. Толщина раковины

1) Тонкостенная
2) Толстостенная

9. Наличие перламутра ( внутренний серебристо-блестящий с переливами слой)

1) перламутр хорошо развит
2)перламутр плохо развит

Запишите номера в таблицу, сопоставьте с таблицей комбинаций морфологических признаков раковины и определите, какому моллюску принадлежит раковина. Запишите его название.

	Номер пункта морфологического описания									Название моллюска
№ раковины	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Название моллюска

Комбинации морфологических признаков раковины

Номер пункта морфологического описания									Название моллюска
1	2	3	4	5	6	7	8	9	Название моллюска
1	-	2	3	8	2	3	2	2	Рапан
1	-	3	3	5	2	3	1	2	Виноградная улитка
1	-	1	1	9	2	1	1	2	Катушка
1	-	3	1	4	2	1	1	2	Прудовик большой
1	-	1	1	10	1	3	2	2	Конус
2	1	-	-	2	2	1	1	2	Мидия
2	3	-	-	1	2	3	2	2	Гребешок
2	1	-	-	2	2	2	1	1	Беззубка

Упражнения к теме 4

А.Закончите схему тела человека: расположите на нужном месте номера недостающих подвижных сочленений и названия соответствующих частей тела. Подсказки: туловище, бедро (2 шт.), голень (2 шт.), стопа, плечо, кисть, предплечье.

плечо

предплечье

кисть

Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 341; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!