Задания для самопроверки по теме 5
В задании 1 и 2 обведите буквы верных ответов.
1. Кости скелета образованы в основном:
А) соединительной тканью
Б) эпителиальной тканью
В) мышечной тканью
Г) нервной тканью
2. Наибольшее количество минеральных веществ присутствует в костной ткани:
А) новорожденной девочки
Б) семиклассника
В) сорокалетней женщины
Г) мужчины-пенсионера
3. Обведите номера правильных суждений.
1) Живые клетки отсутствуют в костной ткани, так как она твердая.
2) Кость в течение жизни может расти.
3) Надкостница – это гладкий белый хрящ, покрывающий кость.
4) Питание кости обеспечивается кровеносными сосудами.
5) Костная ткань относится к группе соединительных тканей, так как в ее составе клетки преобладают над межклеточным веществом.
Хочу знать больше
Клетки костной ткани
В составе костной ткани различают три группы клеток: остеокласты, остеобласты, остеоциты. Остеобласты (2) – это клетки костной ткани, располагающиеся в ее верхних слоях, под надкостницей. Образуются остеобласты из стволовых клеток надкостницы (3). Остеобласты имеют форму многогранников с отростками различного вида. Их главная функция – синтез межклеточного вещества, в том числе белка коллагена, благодаря которому обеспечивается упругость кости. Так как остеобласты отвечают за рост кости, то присутствуют преимущественно в развивающейся костной ткани. Именно из них образуются другие клетки.
|
|
|
Остеоциты (1) составляют основу зрелой костной ткани. Форма у них веретенообразная, с множеством длинных отростков, пронизывающих пластинки межклеточного вещества. Основная функция остеоцитов – поддержание нормального состояния межклеточного вещества и баланса кальция и фосфора в организме.
Остеокласты (4) - крупные клетки, содержащие от 5 до 100 ядер, разрушающие кости и хрящи. Во взаимодействии с остеобластами они обеспечивают развитие кости на месте хряща, а также функциональную перестройку кости.
За счет клеток - "костеобразователей" (________________), клеток - "костеподдержателей" (________________) и клеток - "костеразрушителей" (________________) наши кости растут в детстве и юности, перестраиваются и обновляются в течение всей жизни.
Символ Парижа
Бионика - наука, решающая инженерные задачи на основе анализа структуры и жизнедеятельности живых существ. Проще говоря, это соединение науки и техники. Всемирно известная Эйфелева башня - пример такого соединения.
К 100-й годовщине Великой французской революции в Париже была организована всемирная выставка. На территории выставки планировалось воздвигнуть башню, которая символизировала бы и величие Французской революции, и новейшие достижения техники. На конкурс поступило более 700 проектов, лучшим был признан проект инженера-мостовика Александра Гюстава Эйфеля.
|
|
|
Ходили слухи, что башня сделана по чертежам какого-то арабского ученого, но на самом деле эта конструкция основана на научной работе швейцарского профессора анатомии Германа фон Мейера. За 40 лет до сооружения парижского инженерного чуда профессор исследовал структуру головки бедренной кости в том месте, где она изгибается и под углом входит в сустав. Кость не так уж велика, но при этом почему-то не ломается под тяжестью тела. Фон Мейер обнаружил, что головка кости содержит ажурную сеть миниатюрных костных перекладин, благодаря которым нагрузка перераспределяется по кости. Эта сеть имеет строгую геометрическую структуру, соответствующую направлению нагрузки на кость.
В 1866 году швейцарский инженер Карл Кульман подвел теоретическую базу под открытие фон Мейера, а спустя еще двадцать лет инженерная идея природы была использована Эйфелем.
В конце ХIХ столетия башня, названная именем своего создателя, поразила весь мир ажурностью и красотой. Трехсотметровая башня стала символом Парижа.
Идеи для проектной работы
|
|
|
Идея применения знаний о живой природе для решения технических задач принадлежит Леонардо да Винчи, который пытался построить летательный аппарат с машущими крыльями, как у птиц — орнитоптер. Интересно было бы посмотреть, в каких еще архитектурных и технических сооружениях использованы принципы строения опорных структур живых существ.
Вопрос для обдумывания
Перед вами кубик, вырезанный из бедренной кости слона. Можно ли определить, как он был ориентирован в кости?
Итоги темы 5
Составьте и запишите рассказ о строении кости по приведенному плану.
План.
1) Химический состав костей.
2) Строение костной ткани.
3) Внешнее и внутреннее строение кости.
4) Виды костей.
5) Рост и возрастные изменения костей.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Результаты, которых нужно достичь, изучив тему 5 |
| Базовый уровень |
| Понимать, с чем связана прочность кости |
| Знать названия видов костей (трубчатые длинные, трубчатые короткие, плоские, смешанные, воздухоносные) и приводить примеры таких костей в своем теле |
| Распознавать части кости (на примере трубчатой) , давая им названия |
| Иметь представление о том, как и за счет чего происходит рост кости |
| Различать виды соединительной ткани |
| Продвинутый уровень |
| Проводить и объяснять опыты, демонстрирующие состав кости |
| Различать виды клеток костной ткани |
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!