Выпускник получит возможность:
- разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников отношений;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- брать на себя инициативу в организации совместного действия;
- оказывать содействие и поддержку тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;
- в совместной деятельности формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять инициативу для достижения этих целей;
- не допускать коррупционных высказываний или действий участников группы.
Предметные результаты освоения учащимися средней школы программы элективного курса «Здоровый образ жизни»
Изучение элективного курса «Здоровый образ жизни» должно обеспечить:
- физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;
- формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
- понимание личной и общественной значимости здорового образа жизни;
- овладение основами здорового образа жизни, понимание ценности здоровья, как основы безопасности жизни;
- установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.
Требования к предметным результатам освоения элективного курса:
|
|
|
В ходе реализация программы элективного курса «Здоровый образ жизни» обучающиеся должны знать:
· основные понятия здорового образа жизни;
· роль окружающей среды на здоровье;
· основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
· особенности влияния вредных привычек на здоровье человека;
· особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
· основы рационального питания;
· правила оказания доврачебной помощи;
· способы сохранения и укрепление здоровья;
· влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
· значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
· знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
· знания о нервной системе и способах ее сохранения;
уметь:
· составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
· выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
· различать “полезные” и “вредные” продукты;
· использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;
· определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье;
|
|
|
· заботиться о своем здоровье;
· находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
· применять коммуникативные и презентационные навыки;
· использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
· оказывать доврачебную помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
· находить выход из стрессовых ситуаций;
· принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
· адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
· отвечать за свои поступки;
· отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут
демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
|
|
|
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Курс элективной программы «Здоровый образ жизни» представляет собой комплекс тем, направленных на определение важности здоровье, его укрепление и сохранения. Программа курса включает в себя изучение следующих тем: Валеология – наука о сохранении и укреплении здоровья. Организм - как целостная система. Составляющие элементы здоровья.
Факторы окружающей среды, влияющие на здоровье. Влияние атмосферы на здоровье человека. Влияние воды на здоровья человека. Влияние почвы на здоровье человека. Укрепляющие факторы здоровья. Режим дня и его важность для здоровья. Рациональное питание. Двигательная активность и закаливания как основа крепкого здоровья. Нервная система человека и ее типы. Стрессы, их влияние на здоровье. Способы релаксации. Вредные привычки - факторы, разрушающие здоровье. Курить - здоровью вредить!
Тренинг по формированию личной позиции по отношению к курению. Алкоголизм и последствия его употребления. Беда, которую несут наркотики. Девиантное поведение человека, под воздействием алкоголя и наркотиков. Понятие об иммунитете. Инфекционные заболевания. Их виды и характеристика. Кишечные заболевания и их профилактика. Инфекции дыхательных путей и их профилактика. Инфекции наружных покровов и их профилактика. Витамины и их влияние на здоровье. Основы оказания доврачебной помощи. Оказание первой помощи при потере сознания, укусах насекомых, отравлениях, кровотечениях, солнечном ударе, обморожении и ожогах, переломах, утоплении.
|
|
|
Практические занятия по формированию собственной позиции в отношении к вредным привычкам. Составление карты здоровья, самоанализ по проделанной работе за год.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 33; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!