Организацио-мотивационный момент.
Негосударственное общеобразовательное учреждение
школа-интернат №17 ОАО «РЖД»
Классный час
Тема: «Коронавирус и его профилактика»
Воспитатель: Попова Надежда Александровна
Курган
2020
Оглавление
1. Введение………………………………………………………………...стр. 3-6
2. Сценарий внеклассного занятия………………………………………стр. 6-11
3. Приложение 1. Лист оценивания. …………………………………….стр. 12
4. Приложение 2. Презентация ………………………..…………………стр. 12
5. Приложение 3. Фильм «Мир на карантине»………………………….стр. 12
6. Приложение 4. Фотография……………………………………………стр. 12
7. Использованные Интернет-ресурсы…………………………………..стр. 13
Введение.
Тема: «Коронавирус и его профилактика».
Данная разработка универсальна, она может быть использована как при очном обучении, так и при обучении в он-лайн формате. В зависимости от выбранных заданий, данная разработка может быть использована при работе с детьми с 5 по 11 класс. В данном проекте, каждый учащийся может играть роль журналиста, врача вирусолога, терапевта, гигиениста, врача лечебной физкультуры, учёного химика, физика - экспериментатора. Возможна групповая работа, когда дети заранее делятся в группы и выбирают себе профессию и получают конкретное задание. Результаты своих исследований представляют на классном часе проходящем в форме конференции. Оценивание работы учащихся происходит на каждом этапе работы. Это может быть самооценивание, взаимооценивание либо и то и другое в зависимости от поставленных задач воспитателя.
|
|
|
Актуальность темы. Беседуя с детьми на тему коронавирусной инфекции и его профилактике, удалось выяснить, что дети имеют не достаточно информации по данной теме и не до конца осознают сложность ситуации по распространению коронавирусной инфекции в России и мире.
Цель. Сформировать представление о новой коронавирусной инфекции, рассмотреть методы профилактики и предупреждения заражения коронавирусной инфекцией; побудить учащихся к размышлению о состоянии своего здоровья.
Задачи. Образовательные: расширить представление учащихся о вирусных заболеваниях, в частности о коронавирусе; способствовать формированию положительного отношения к профилактике вирусных заболеваний.
Развивающие: развивать мышление, познавательные интересы и инициативу обучающихся; развивать умение сравнивать, анализировать и делать выводы; работать с информацией.
Воспитательные: воспитывать культуру общения и положительную мотивацию при изучении материалов о коронавирусе и способов борьбы с инфекцией; способствовать формированию ценностного отношения к своему здоровью; побудить учащихся к соблюдению рекомендаций личной гигиены.
|
|
|
Формирование УУД
Личностные УУД:
· осознание неполноты знаний и развитие познавательных потребностей на основе интереса к изучению темы о коронавирусе, причинах заболевания и способах профилактики;
· осознание значимости соблюдения правил личной гигиены;
· осознание необходимости ведения здорового образа жизни;
· оценивать собственный вклад в работу группы, класса;
· развитие навыков сотрудничества с преподавателем и сверстниками в разных учебных ситуациях;
· применять полученные знания в практической деятельности.
Регулятивные УУД:
· сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему;
· определять цель учебной деятельности, выполнять задания в соответствии с поставленной целью и осознавать конечный результат работы;
· оценивать совместно со сверстниками, преподавателем результаты своих действий;
· сформировать умение выдвигать версии для решения проблемы, участвовать в коллективном обсуждении;
· формировать приёмы работы с информацией: поиск и отбор информации;
· развитие навыков самооценки и самоанализа.
|
|
|
Коммуникативные УУД:
· продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи, обосновывать свое мнение;
· продолжить формирование умения слушать товарища и;
· продолжить формировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).
Познавательные УУД:
· извлекать информацию о коронавирусной инфекции и способах её предупреждения;
· сформировать умение ориентироваться в материале, выделять главное, структурировать материал и использовать информацию;
· сформировать умение: анализировать, сравнивать и обобщать факты;
· сформировать умение: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
· объяснять значения новых понятий;
Планируемые результаты
знать:
- основные термины и понятия по теме внеклассного мероприятия;
- признаки заражения коронавирусной инфекцией;
- меры профилактики заболевания коронавирусной инфекцией;
- значимость соблюдения правил гигиены в жизни человека.
уметь:
- различать признаки коронаирусной инфекции от гриппа ;
- применять полученные знания на практике.
Метапредметные:
|
|
|
- ставят учебную задачу под руководством воспитателя и работают в соответствии с ней;
- выделяют главное, осуществляют сравнение, высказывают суждения, аргументируют их;
- работают с информацией и преобразуют её;
- оценивают свою работу и работу своих одноклассников;
Тип мероприятия: классный час.
Методы:
- кейс метод;
- словесные (беседа, устная монологическая речь, диалог);
- наглядные;
- проблемно-поисковый (поиск информации);
- практический (работа с дополнительными источниками информации, постановка опытов);
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, в группах.
Применяемые технологии обучения : здоровьесберигающие технологии, проектная, исследовательская, информационно-коммуникативные.
Сценарий классного часа.
Организацио-мотивационный момент.
Воспитатель. - Здравствуйте, ребята! Для работы на занятии нам необходимы; листы для записи (мыслительные листы), ручка. На протяжении всего занятия вы работаете с листами оценивания, в которых оцениваете свою работу на каждом этапе, побеждает тот, кто набрал наибольшее количество баллов.
Приложение 1.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!