Специфика мотивационной сферы младшего школьника
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ»
Вариант 1
Инструкция: вставьте пропущенное слово
1. Психология – это наука, изучающая … человека и закономерности ее развития.
2. Ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является ...
3.Оценка личностью себя в целом и отдельных сторон своей личности, деятельности, отношений с другими людьми называется … .
Инструкция: выберите один правильный ответ
4. Психика – это
1. отражение физиологических процессов в мозге;
2. самостоятельное, не зависимое от мозга явление;
3. продукт мозга, субъективный образ реального мира;
4. биотоки мозга;
Что является предметом психологии как науки?
1. сознание
2. поведение
3. психика
4. душа
6. О каком методе, применяемом в психологии, идет речь «метод, предполагающий ответы испытуемых на задаваемые исследователем вопросы»:
1. наблюдение;
2. эксперимент;
3. беседа;
4. опрос.
7. Психические явления человека – это:
1. психические процессы (чувства, познавательные процессы, воля;
2. психические состояния (эмоциональный подъем, усталость и т.п.);
3. психические свойства (темперамент, характер, способности);
4. психические образования (знания, умения, навыки, привычки);
5. все ответы верны.
8. Ощущение – это:
1. деятельность специальных нервных аппаратов, приводящих к созданию образов предметов и явлений;
2. отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств;
3. информация, которая поступает в мозг и на основе которой, складывается целостный образ.
|
|
|
9. Сознание – это….
1.инструмент познания окружающего мира;
2. индивидуально—психологические особенности личности;
3. свойства нервной системы человека;
4. процесс осознания человеком окружающего мира и самого себя в нем.
10. Формально-динамическую сторону поведения характеризует (ют):
1. направленность
2. темперамент
3. характер
4. способности
11. Учет педагогом особенностей темперамента детей – это ….
1. маскировка темперамента
2. индивидуальный подход
3. профессиональный отбор
4. индивидуальный стиль деятельности
12. NN. – типичный представитель меланхолического типа темперамента. Формирование какой из следующих черт характера потребует наименьших усилий:
1. доверчивость
2. решительность
3. инициативность
4. принципиальность
13. Низким уровнем психической активности, замедленностью движений, быстрой утомляемостью, высокой эмоциональной сензитивностью характеризуется:
1. сангвиник
2.холерик
3. флегматик
4. меланхолик
14. Свойства человека, обусловленные генетическими факторами, – это:
1. воспитанность
2. авторитет
3. задатки
4. равнодушие
|
|
|
15. Направленность на соответствующую деятельность, потребность в ней – это:
1. склонность
2. способность
3. одаренность
4. задатки.
16. Степень трудности тех целей, к которым стремится человек, и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным, характеризует:
1. уровень притязаний
2. локус контроля
3. самооценка
4. самоотношение
17. Многие люди бывают недовольны своим темпераментом и хотели бы его изменить. Возможно ли это:
1. темперамент – весьма устойчивое биопсихическое образование, которое невозможно изменить
2. еще древние философы утверждали, что «все течет, все изменяется»: меняются способы деятельности, мотивы поведения, характер и, естественно, темперамент человека
3. темперамент меняется с возрастом
4. только сильные личности могут изменить свой темперамент
18. Импульсивность, инициативность, гибкость поведения общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:
1. интровертированного
2. экстравертированного
3. интропунитивного
4. шизоидного
Реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей, называются
|
|
|
1. зоной актуального развития;
2. зоной ближайшего развития;
3. зоной перспективного развития;
4. зоной произвольного развития.
20. Величина зоны ближайшего развития у каждого ребенка своя. Это зависит:
1. от готовности родителей и учителей оказать помощь в развитии ребенка;
2. от его возможностей;
3. от потребностей ребенка;
4. все ответы правильные.
21. Возрастные кризисы – это:
1. переломные моменты развития, отделяющие один возрастной этап от другого;
2. стремление изменить умения и навыки в соответствии с изменившимися условиями;
3. возрастная изменчивость психических явлений;
4. система отношений, в которую ребенок вступает в обществе, и то, как он в ней ориентируется.
22. Социальная ситуация развития – это:
1. постепенное изменение различных форм органического мира в процессе эволюции;
2. стремление изменить умения и навыки в соответствии с изменившимися условиями;
3. возрастная изменчивость психических явлений;
4. система отношений, в которую ребенок вступает в обществе, и то, как он в ней ориентируется.
23. Определяющая роль готовности к школьному обучению отводится:
1. интеллектуальным способностям;
2. мотивации учения;
3. социальной ситуации развития;
4. все ответы верные.
|
|
|
24. Целостная психологическая структура, формирующаяся в процессе жизни человека на основе усвоения им общественных норм сознания и поведения, – это:
1. индивидуальность
2. индивид
3. личность
4. «я-концепция» личности
25. Психические образования – это:
1. то, что становится результатом работы психики человека, его развития и саморазвития;
2. психические процессы, состояния и свойства, а также поведение человека;
3. система понятий, объясняющих закономерности и свойства человеческой личности.
Специфика мотивационной сферы младшего школьника
1. познавательная мотивация «хочу все знать»
2. игровая мотивация «играя, познаю»
3. мотивация общения «общаясь, достигаю цели»
4. профессиональные мотивы «учусь для будущего»
27. Термин «личность» в психологии определяется как:
1. сильный, волевой человек, достигший, общественного признания
2. человек, достигший высокий уровень зрелости
3. психически здоровый человек, занимающийся общественно полезной деятельностью
4. социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении
28. Соотнесите типы темпераментов и их характеристики:
1: Сангвиник
2: Флегматик
3: Холерик
4: Меланхолик
а) Сильный, уравновешенный, медлительный
б) Сильный, неуравновешенный
в) Слабый тип
г) Сильный, уравновешенный, подвижный
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!