Истории возникновения в языке бранных слов
I I I Областная научно-практическая конференция
«Лингвистика в XXI веке»
Секция: «Русский язык и социум»
(Номинация: «Русский язык в ХХI веке»)
Исследовательский проект:
«Стоит ли ругаться матом?»
Автор работы: учащиеся 9б класса
МОУ «СОШ №2 городского округа
ЗАТО Светлый Саратовской области
Маринин Илья Денисович
Руководитель : учитель русского языка
и литературы
Толстова Екатерина Владимировна
2020
Паспорт проекта
| Тема проекта | Стоит ли ругаться матом? |
| Возрастная категория учащихся | 9б класс МОУ «СОШ №2 городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» |
| Руководитель | Толстова Екатерина Владимировна, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №2 городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» |
| Основополагающий вопрос | Какой вред приносят бранные слова? |
| Проблемные вопросы | 1. Когда в нашем языке появились бранные слова? 2. Почему эти слова так прочно закрепились в русском языке? 3. Как бранные слова влияют на физическое и духовное состояние человека? 4. Можно ли бороться со сквернословием? |
| Цель проекта | Выяснить причины появления бранных слов в языке, его негативного влияния на здоровье человека и способы «очищения» языка от нецензурной лексики |
| Задачи проекта | 1. Изучить литературу по теме исследования 2. Проанализировать изученный материал 3. Опросить учащихся 7-х классов («Сквернословие в моей жизни») 4. Провести мероприятия, направленные на пропаганду «чистоты» языка. |
| Гипотеза решения проблемы | Сквернословие негативно влияет на здоровье человека (физическое и духовное), засоряет, обедняет язык. С этим явлением необходимо бороться |
| Группы для реализации проекта | Индивидуальный проект |
| План работы | 1. Изучение истории возникновения в языке бранных слов. 2. Анализ причин прочного закрепления нецензурной лексики. 3. Изучение влияния сквернословия на здоровье человека; 4. Проведение опроса учащихся 7-х классов с целью выявления их отношения к бранным словам, причин их употребления; 5. Проведение мероприятий (беседа, акция), нацеленных на воспитание бережного отношения к родному языку |
| Источники информации | Статьи, монографии, книги: 1. Жельвис С.И. Поле брани: сквернословие как социальная проблема в языках и культурах мира: монография. – М.: Ладомир, 2001. 2. Ильясов Ф.Н. Мат в три хода (опыт социологического исследования феномена нецензурной брани) // Человек, 1990, №3. 3. Клавис К. Детское сквернословие: чем оно вызвано и как с ним бороться // Первое сентября. — 2007. — № 9. 4. Конфликтология. Беседы о ненормативной лексике // Секретарское дело №2.- С. 62-67. 5. Петров С, Петров В. Русский язык как элемент безопасности // ОБЖ №11.- С. 23 – 28. 6. Пословицы и поговорки русского народа / Сост. В. И. Даль. — М., 2006. Интернет-ресурсы: 1. Вирус сквернословия. Классный час для старшеклассников http://www. liveinternet. ru/users/alfijushka/post67412745 2. Зачем люди матерятся http://russian7.ru/post/skvernoslovie-pochemu-my-vyrazhaemsya 3. Поле брани: научное осмысление феномена русского мата http://theoryandpractice.ru/posts/12078-russkiy-mat 4. Сидоров В. Как бороться со сквернословием, или Здесь русский мат, здесь Русью пахнет… http://shkolazhizni.ru 5. Сквернословие и здоровье http://gubkincrb.belzdrav.ru |
| Продукт (продукты) проекта (прилагается) | Информационные листовки (Приложение 1) |
| Форма защиты проекта | Презентация |
|
|
|
|
|
|
Введение
Красотой, богатством, звучностью, мелодичностью русского языка восхищались многие писатели и поэты. Н В. Гоголь говорил: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи».
|
|
|
Но в последнее время наш язык стал засоряться: потоком хлынула иноязычная лексика (даже в нашем посёлке есть названия магазинов на английском языке), появилась тенденция к сокращению, коверканию слов (особенно это заметно при общении в социальных сетях), активизировалась ненормативная лексика. Хочется сказать словами И.С. Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!»
Особенно актуальной, на наш взгляд, является проблема сквернословия.
В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова «сквернословие» определяется как «речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, брань». Слово «сквернословие» имеет синонимы «мат», «бранные слова», «брань», «нецензурная лексика», «обсценная лексика», «ненормативная лексика», «срамословие».
Использовать ненормативную лексику стали не только взрослые, но и дети. Причём это настолько вошло в привычку, что, зачастую, они и сами не замечают, когда говорят их. И.С. Стернин, автор монографии «Проблема сквернословия» отмечает: «Сквернословие в нашем общении, к сожалению, получило сейчас такое же распространение, как и пьянство - оно стало бытовым явлением».
Нам стало интересно, откуда же появились бранные слова в речи людей, почему люди используют мат и, особенно, какие последствия вызывает использование таких слов в организме и психике человека.
|
|
|
Так возникла исследовательская работа на тему «Стоит ли ругаться матом?»
Объект исследования - сквернословие, бранные слова.
Предмет исследования - причины и последствия использования сквернословия в речи.
Цель работы: выяснить причины появления бранных слов в языке, его негативного влияния на здоровье человека и способы «очищения» языка от нецензурной лексики.
Задачи:
1. Изучить литературу по теме исследования
2. Проанализировать изученный материал
3. Опросить учащихся 7-х классов («Сквернословие в моей жизни»)
4. Провести мероприятия, направленные на пропаганду «чистоты» языка.
Методы исследования:
- сбор и анализ информации (книги, интернет – источники);
- опрос.
Гипотеза исследования: сквернословие негативно влияет на здоровье человека (физическое и духовное), засоряет, обедняет язык. С этим явлением необходимо бороться.
Актуальность: богатый самобытный язык нашего народа, отточенный, красивый, язык русских писателей и поэтов находится в опасности потому, что ненормативная лексика стала доминировать в современном русском языке.
Практическая значимость: материалы работы были использованы при подготовке бесед с учащимися 6-х классов «Берегите наш язык!», для проведения акции «За чистоту языка!», классного часа в 7б классе «Вирус сквернословия». Работа может быть использована на уроках русского языка, на внеклассных мероприятиях при проведении предметной недели, на классных часах.
Глава I (теоретическая)
Истории возникновения в языке бранных слов
Издавна люди понимали, что слово имеет силу. В словаре В.И. Даля есть такие пословицы: «Доброе слово и кошке приятно», «Слово не обух, а от него люди гибнут». Понимание силы слова должно сдерживать употребление непристойных выражений, но этого не происходит. Когда же в языке возникли бранные слова?
Корни этого явления уходят в далекую языческую древность. В древней Руси мат являлся не чем иным, как заклинанием против нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, как бы настраиваясь на их волну, призывая их в свою жизнь. На Руси сквернословие в форме матерщины существует с дохристианского времени, имея начало в древних магических ритуалах.
Например, русский крестьянин, отпугивая нечистую силу и веря в то, что «черт матюгов боится», мог для «обереги» использовать нецензурную лексику. Ведьмы и колдуньи использовали сквернословие в своих наговорах, насылая проклятие.
Все знали, что:
· Бранить детей нельзя матом, они будут мучимы бесами.
· Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище.
· Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться.
· Будешь материться на берегу реки или озера – оскорбится водяной.
Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице мат было просто невозможно. И это объясняется не только скромностью и деликатностью наших предков, но и политикой, проводимой государством. По Соборному уложению за использование непотребных слов налагалось жестокое наказание – вплоть до смертной казни. На рынках и по улицам ходили переодетые чиновники со стрельцами, хватали ругателей и тут же, на месте преступления, при народе, для всеобщего назидания наказывали их розгами.
При Петре I была выпущена книга "Юности Честное Зеркало", где писалось, что приличное поведение людей может быть признано лишь с полным воздержанием от бранной ругани. Здесь же упоминается и о святочном сквернословии: «А в навечери Рождества Христова и Васильева дня и Богоявления... чтобы песней бесовских не пели, матерны и всякою непотребною лаею не бранились». Считалось, что матерным словом оскорбляется, во - первых, Матерь Божия, во - вторых, родная мать человека и, наконец, мать - земля.
Потом пришли иные времена. Грубая брань зазвучала сначала в кабаках, а потом выплеснулась на улицы городов. В XIX веке сквернословие постепенно из ругани превратилось в основу языка фабричных рабочих и мастеровых.
Перед самой перестройкой он взял еще одну - последнюю ступень. Его подхватила «интеллигенция», особенно гуманитарная. Если раньше матерщина была, главным образом, специфическим языком преступников, пьяниц, и других опустившихся лиц, то теперь все в корне изменилось. Молодые люди свободно матерятся в присутствии девушек, и тех это нисколько не оскорбляет. Да и в чисто девичьих компаниях употребление непечатных слов стало обычным делом. Малые дети, слыша брань родителей, засоряют свой язык, даже не понимая смысла произносимых слов.
Причины употребления мата
"Присоединяюсь к психологам в том, что специфика использования мата зависит от возраста, пола, социальной среды и ситуации, — говорит филолог Оксана Темная. — Например, у дошкольников он — следствие слепого копирования речевого поведения взрослых. Использование запретных слов в речи подростков чаще всего обусловлено желанием продемонстрировать свою взрослость, опытность, а позднее — и сексуальную зрелость ".
Специалисты считают, что в наше время мат используется для:
- повышения эмоциональности речи;
- снятия психологического напряжения (эмоциональная разрядка).
Кстати, существует точка зрения, согласно которой именно это и является основной причиной существования мата. Причем чем сильнее табу, тем большую эмоциональную разрядку приносит нарушение запрета;
- снятия болевого шока;
- оскорбления, унижения адресата речи;
- демонстрации агрессии;
- демонстрации отсутствия страха;
- демонстрации раскованности, независимости говорящего;
- демонстрации пренебрежительного отношения к системе запретов;
- демонстрации принадлежности говорящего к «своим».
Основная среда формирования привычного сквернословия - семья, основная причина - культурный вакуум, царящий в ней. Поэтому сквернословие так устойчиво: ребенок, который ежедневно слышит, как его родители "ласкают" друг друга забористым словом, почти наверное вырастет "матерноговорящим" и передаст эту привычку своим детям.
В американских семьях существует очень интересный обычай. Когда дети приносят с улицы бранные слова и спрашивают об их значении, то родители, как правило, разъясняют все честно, но потом в обязательном порядке ребенка заставляют вымыть рот с мылом, ведь мерзкие слова пачкают и сознание, и душу, и слух, и произносящий их рот.
Употребление мата формирует зависимость.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 64; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!