Классный час «Открытка ветерану».
Стр 1 из 2Следующая ⇒
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Сборник тематических классных часов
Исполнитель: Колобова Вероника
студентка 11А группы
Руководитель: Штыркина А.И.
Камышлов, 2020
Класс, 1 четверть
Форма классного часа: фронтальная
Тема классного часа: «Моя семья»
Цель: воспитание ценностного отношения к семейному общению.
Задачи:
· Воспитательная: воспитывать уважительное отношение детей к своим родителям, членам семьи
· Жизненно-практическая: показать ребятам, что семья – одна из самых главных ценностей человека.
· Организационно-методическая: осознание понятий «моя семья»
| Этапы урока, задачи | Содержание деятельности | Способы и средства взаимодействия | Планируемый результат |
| Организационный этап 2-4 мин. | Здравствуйте, дорогие друзья! - Сегодняшний классный час посвящен семье. Семья – это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни. Семья – это поддержка и опора, одна из главных ценностей в жизни человека. Семья – это наше богатство. | Беседа | Дети организованы на деятельность |
| Мотивационные 3-7 мин | Семья – словечко странное, Хотя не иностранное. – Как слово получилось, Не ясно нам совсем. Ну, «Я» – мы понимаем, А почему их семь? Не надо думать и гадать, А надо просто сосчитать: Два дедушки, Две бабушки, Плюс папа, мама, я. Сложили? Получается семь человек, Семь «Я»! – А если есть собака? Выходит восемь «Я»? – Нет, если есть собака, Выходит Во! – семья. | Художественное слово | Дети смотивированы на деятельность |
| Основной 15-25 мин 1 воспитательная ситуация 2 воспитательная ситуация n...воспитательная ситуация | Чтобы полнее представить картину семьи, проведем разминку. -Какое чувство объединяет членов семьи? (любовь) -Любимая игра всех дочек. (дочки – матери) -Маленький, в доме живет, Кузькой зовут. (домовой) -Семья носит одну…(фамилию) -Мамина мама, папина мама. (бабушка) -Мамин папа, папин папа. (дедушка) -Мальчик, которого даже родители звали “дядей”? (Дядя Фёдор) -Назовите четвероногих членов семьи. (дом. животные). -О семье сложено много пословиц. Запомните их: “На что и клад, коли в семье лад”. “Вся семья вместе, так и душа на месте”. “Вместе тошно, а врозь скучно”. “Любовь да совет - так и горя нет”. “Семья – печка: как холодно, все к ней собираются”. -В крепкой дружной семье существуют свои правила. -Родители контролируют школьные дела детей. -Каждый член семьи имеет свои обязанности. -При подготовке к семейным праздникам каждый членсемьи вносит свое посильное участие. -Родители обязаны знать, чем занимаются дети в свободное от занятий время. -Старшие дети оказывают помощь младшим, в отсутствие родителей присматривают за ними. -А теперь расскажите о своей семье (каждый ученик выходит и рассказывает о своей семье) | Беседа | Сформировано хорошее отношение к родным и близким людям |
| Заключительный 3-5 мин | -Хорошо, на сегодняшнем уроке мы с вами говорили о семье. -Большое спасибо за ваш рассказ. | Беседа | Сформировано положительное отношение к семье |
|
|
|
|
|
|
Класс, 2 четверть
Форма классного часа: фронтальная
Тема классного часа: «семейные праздники»
Цель: воспитание ценностного отношения к семейному общению.
Задачи:
· Воспитательная: воспитание чувства любви к своей семье, уважения к родителям, гордости за свою семью
· Жизненно-практическая: сплочение классного коллектива
· Организационно-методическая: развитие интереса к семейным праздникам
| Этапы урока, задачи | Содержание деятельности | Способы и средства взаимодействия | Планируемый результат |
| Организационный этап 2-4 мин. | Дорогие ребята, уважаемые взрослые! Сегодня наш классный час посвящен семейным традициям. Сегодня в нашем классе Мы собрались не зря. Сегодня мы узнаем, Как нам важна семья. Давайте же о дружбе В семье поговорим, И дружбе в наших семьях Наш классный час мы посвятим. | Беседа, художественное слово | Дети организованы на деятельность |
| Мотивационные 3-7 мин | -Скажите пожалуйста, какими качествами обладает счастливая семья? -Первое – это любовь. Верность. Уважение. Терпение. Дружба. Взаимопомощь. Долг перед близкими. -Молодцы! Посмотрите, какой замечательный цветок у нас получился! Я хочу, чтобы вы запомнили эти слова! Слова счастливой семьи. Семьи все разные. А отличаются они своими привычками, обычаями, традициями. Традициями, которые передаются из поколения в поколение. | Беседа | Дети смотивированы на деятельность |
| Основной 15-25 мин 1 воспитательная ситуация 2 воспитательная ситуация n...воспитательная ситуация | -Существует традиция собирать и хранить семейные фотографии и старинные вещи, оставшиеся от предков. – Ребята, поднимите руки, у кого дома есть такая традиция? Отмечать семейные праздники – тоже традиция. Также колыбельная песенка перед сном, сказка на ночь, семейные обеды в выходные, пожелания доброго утра, спокойной ночи, поцелуй перед сном, встреча по возвращении домой, празднование дня рождения, домашняя уборка в выходные, совместные поездки на море или семейный отдых во время каникул – все это имеет большое значение для становления настоящей семьи. -А сейчас я хочу вас пригласить к доске для рассказа своих семейных традиций. -Хорошо. У каждого из вас на столе лежат лепестки. Прикрепите подходящие лепестки к серединке цветка. (На цветных лепестках написаны положительные качества, а на черных – отрицательные) Что должно быть в настоящей счастливой семье, прочитайте. (Доброта, верность, отзывчивость, взаимопомощь, любовь, уважение, терпение) Почему вы не выбрали лепестки чёрного цвета? (Зависть, агрессия, грубость, эгоизм, ненависть). Пусть этот получившийся цветок принесет вашим семьям лишь только хорошее. А наш классный коллектив можно назвать семьей? - Почему? - А какие традиции существуют в нашей школьной семье? -У нас с вами тоже школьная семья. И впереди не один год совместной учебы, жизни. И как в любой семье нам тоже нужны: тепло, уважение, уют… Мы тоже будем заботиться друг о друге и помогать друг другу. А значит у каждого из нас, будут свои обязанности. А давайте вместе сейчас с вами создадим традицию для нашего класса. На ватмане сейчас каждый обведет свою ладошку и ее подпишет и ровно через год будем на этом же месте обводить свою ладонь. И мы увидим, как она с каждым годом у нас растет. | Беседа | Сформировано хорошее отношение к родным и близким людям |
| Заключительный 3-5 мин | Спасибо за классный час! Вы большие молодцы! А на этом мы заканчиваем, до свидания! Сегодня в нашем классе Мы собрались не зря. Сегодня мы узнаем, Как нам важна семья. Давайте же о дружбе В семье поговорим, И дружбе в наших семьях Наш классный час мы посвятим. | Беседа, художественное слово | Сформировано положительное отношение к семейным традициям |
Класс, 3 четверть
|
|
|
|
|
|
Форма классного часа: концертная программа
Классный час «23 февраля».
Цель: познакомить учащихся с историей возникновения праздника Днём защитника Отечества.
Задачи:
1. Формирование основ гражданской идентичности личности на основе чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности за благосостояние общества;
2. Развивать кругозор, умение выстраивать ответы, речь учащихся.
3. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свой народ, любовь к Родине, формировать навыки публичного выступления.
| Этап время | Содержание деятельности | Способы и средства взаимодействия | Планируемые результаты |
| Организационный 2-4 мин | -Здравствуйте, присаживайтесь, меня зовут Яна Михайловна, и сегодня я проведу у вас внеурочное занятие. -На сегодняшнем занятии мы проверим ваше умение работать в командах, дисциплину, слаженность, смекалку и умение взаимодействовать друг с другом. | Беседа | |
| Мотивационные 3-7 мин | -Чтобы узнать тему нашего занятия мы посмотрим видеоролик. -Какая же тема нашего занятия? -Кому посвящен этот праздник? - 23 февраля вся страна будет отмечать великий праздник – День Защитника Отечества. Этот праздник наших пап, дедушек, братьев и наших мальчиков, будущих солдат. Это праздник всех, кто стоял на защите в Великую Отечественную войну, кто охраняет нас сейчас, и вообще это праздник всех, кто не побоится постоять за себя, за свою семью и близких независимо от профессии. | Видеоролик | Уметь оформлять свои мысли в устной форме. |
| Основной 15-25 мин | -Как вы понимаете слово Отечество?
-Каким близким по значению словом его можно заменить?
- Кто обычно становится на защиту Отечества?
- Какими качествами должен обладать защитник?
- Чтобы стать настоящим защитником Отечества, мальчики с детства должны формировать свой характер. Быть смелым, ловким, сильным, выносливым и храбрым.
- Сегодня в конкурсе будут участвовать две команды, в каждой команде будут девочки, они будут помогать нашим будущим защитникам, и не дадут им сбиться с пути.
-Каждая команда, чтобы добиться победы должна проявить смекалку, ловкость, эрудицию, а может даже интуицию. А оценивать конкурсы будет многоуважаемое жюри.
- И сейчас мы приступаем к нашим соревнованиям. За каждый правильно выполненный конкурс или правильный ответ, команда получает бал.
- Для начала вам нужно придумать название команды и выбрать капитана.
«Меткий стрелок»
Будущие солдаты должны быть не только смелыми и сильными, но и меткими. Сейчас вас ждет конкурс «Меткий стрелок». Каждый участ ник команды бросает шарики в корзину с определенного расстояния, точные попадания подсчитываются жюри.
- А задача девочек разгадать филворд, то есть найти слова с военной тематикой.
«Военная авиация»
Капитан каждой команды выходит к доске, по сигналу капитаны должны сделать из листа бумаги самолетик (предварительно на листке записан вопрос), написать на нем название своей команды и запустить его в сторону своей команды. Команда, поймавшая самолетик первыми получает очко. После того как самолетики будут пойманы, команда разворачивает листок и отвечает на вопрос, написанный внутри, правильный ответ идёт в копилку команды.
Вопросы:
1.Какое животное лучший помощник пограничника?
2.На каких машинах служат военные летчики?
«Ловкость»
Кто дольше продержит на голове воздушный шарик (можно подбрасывать головой) та команда получит 2 очка, второй — 1. Капитан должен выбрать трех игроков команды. Но будьте аккуратны и не толкайтесь.
«Каша из топора»
Всем известно, что солдат должен хорошо питаться, сейчас мы проверим, как наши девочки будут кормить будущих защитников.
1. -Какие продукты входят в состав супа?
2. -Назовите съедобные грибы.
3.
«Собери волю в кулак»
-Участникам объявляют, что в этом конкурсе им придется собрать всю свою волю в кулак. После чего выносят большие листы бумаги, на которых написано слово «Воля». По сигналу учителя каждый участник должен скомкать весь лист в кулаке, используя только одну руку. Победит тот, кто сделает это первым.
«Интеллектуальный конкурс»
Каждой команде загадываются вопросы. За правильный ответ присуждается 1 балл
1) Необходимая деталь в одежде солдата придерживающая штаны.
2) Как называется военный головной убор, который должен защищать голову воина от удара ?
3) Сколько было великих русских богатырей?
4) Кто согласно русской поговорке в поле не воин?
5) Что у военных на плечах?
6) Что является государственными символами России?
7) В чем носят офицеры свое оружие?
8) Из каких цветов состоит флаг России и в какой последовательности?
«Медсестричка»
-Задача участницы конкурса — смотать бинт обратно в рулон как можно быстрее. Побеждает самая ловкая и расторопная «медсестричка»
«Связисты»
-Получена от разведчиков шифровка, её не в силах враг расшифровать, о наш связист и правильно, и ловко сумеет «ключ» к ней верный подобрать. (Кто быстрее и правильнее расшифрует с помощью ключа донесение разведчиков)
КЛЮЧ: А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
«Солдатская дружба»
За время службы солдат – солдату станет братом,
С любой проблемой справиться поможет,
Без слов поймет, ведь это так приятно.
А ты без слов общаться сможешь тоже?
(Показать жестами, что делает солдат, остальные угадывают)
| Беседа | Создание ситуации для продуктивного взаимодействия учащихся друг с другом Развитие умения осмысливать полученную информацию. |
| Заключительный 3-5 мин | А теперь наше многоуважаемое жюри подведет итоги. - Молодцы ребята. Давайте еще раз вспомним, о каком празднике мы сегодня с вами говорили? - Кому посвящен этот праздник? -Что нужно делать, чтобы стать похожими на них? |
Класс, 4 четверть
Форма классного часа: Творческая работа
Классный час «Открытка ветерану».
Цель: воспитание патриотических чувств у младших школьников.
Задачи:
Развивающие: расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы;
продолжать учить детей вырезать и делать открытки из разной бумаги;
развивать мелкую и общую моторику, согласовывать движения обеих рук, осуществлять зрительный контроль.
Образовательные: продолжать учить детей аккуратно выполнять заданную цель, пользоваться ножницами, клеем ПВА, маркерами;
Воспитательные: уважительно относиться к подвигу наших солдат;
| Этап время | Содержание деятельности | Способы и средства взаимодействия | Планируемые результаты |
| Организационный 2-4 мин | влетает белый голубь. ребята, а зачем к нам прилетел белый голубь? (ответы детей) … Летите, голуби, летите, Для вас нигде преграды нет. Несите, голуби, несите Народам мира наш привет… Ребята, а кто мне ответит, какой праздник мы отмечаем 9 мая? верно, а почему он так называется «День Победы»? Молодцы | Презентация | Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. |
| Мотивационные 3-7 мин | 1418 дней длилась Великая Отечественная война-это четыре долгих года. (слайд-5-6-7-8-9) Почему её так называют Великой Отечественной войной? (ответы детей) (потому что весь народ от мала до велика встал на защиту своего Отечества, своей Родины, эта самая крупная война в истории человечества). И вот наконец настал тот долгожданный день, когда наша армия очистила землю от фашистов и захватила главный город Германии Берлин. (Показ иллюстрации «Взятие Берлина»)(слайд-10) 9 мая 1945 года война закончилась нашей победой. (слайд-11) День Победы, как вы думаете, какой праздник (самый торжественный, грустный и радостный праздник для нашего народа), он посвящен Великой Победе над фашизмом. Мы с благодарностью вспоминаем наших славных воинов-защитников, отстоявших мир в жестокой битве. (слайд-12-13). Солдатам, матросам, лейтенантам, капитанам, генералам мы обязаны как вы думаете чем? (что живем сейчас под чистым, мирным небом). (слайд-14-15) Вечная им слава! Звучит песня «День Победы» в записи. | Уметь оформлять свои мысли в устной форме. | |
| Основной 15-25 мин | Майский праздник – День Победы Отмечает вся страна. Надевают наши деды боевые ордена. Их с утра зовёт дорога На торжественный парад. И задумчиво с порога Вслед им бабушки глядят. Что такое День Победы? Это утренний парад: Едут танки и ракеты, Марширует строй солдат. Что такое День Победы? Это праздничный салют: Фейерверк взлетает в небо, Рассыпаясь там и тут. Ребята, а кого мы поздравляем в День Победы? (Ответы детей) (дедушек и бабушек, ветеранов). (слайд-16-17) Верно, ветеранов Великой отечественной войны, тех людей, которые воевали, работали в тылу – на заводах, строили железную дорогу, танки, самолеты, делали оружие Народ не забывает своих героев. О них поют песни, им посвящают стихи. В их честь поставили много памятников. Один из них находится у Кремлевской стены. Это «Вечный огонь» - памятник всем солдатам, которые сражались с фашистами. Вечный огонь — постоянно горящий огонь, символизирующий вечную память о подвигах наших отважных солдат. (слайд-18) Я хочу вам рассказать об одном памятном месте – могиле Неизвестного солдата, которая находится в Кремле, в Александровском саду. Никто не знает его имени, но все знают, что он храбро сражался и за что погиб неизвестный солдат. Вот и горит теперь, не потухая, Вечный огонь! (Показ иллюстрации «Вечный огонь»). (слайд-19) -Как вы думаете, о чём задумываются люди, когда стоят возле могилы Неизвестного солдата? (Ответы детей) Вот послушайте ещё раз, как это звучит: «Задумываются здесь над тем, как надо жить, учиться, работать, чтобы сделать жизнь нашу еще лучше и краше, чтобы ещё крепче и сильнее стала страна наша, чтобы никогда не посмели напасть на неё враги, и чтобы всегда на земле был мир!» | Презентация | Создание ситуации для продуктивного взаимодействия учащихся друг с другом Развитие умения осмысливать полученную информацию. |
| Практическая работа | А хотите тоже сделать подарки ветеранам. Сейчас каждый из вас выберет, какую открытку он будет делать. Дети готовят заготовки для открыток. (вырезают георгиевскую ленту и раскрашивают её, из салфеток делают гвоздики; вырезают цветы, голубя, георгиевскую ленту). Дети продолжают работу, наклеивают заготовки на открытки (звучит музыка «День Победы»). После изготовления открыток проводится обсуждение результатов, дети подарят открытки ветеранам труда. | ||
| Заключительный 3-5 мин | - А сейчас скажите мне, пожалуйста, только честно, полезен ли был наш сегодняшний классный час? - Вы о чём-то задумались? - Что-то для себя уже решили? - Ну, что ж, вперёд, к достижению цели! Спасибо! А сейчас, ребята, возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и скажите «Спасибо»! друг другу. - Что особенно вам понравилось? - Все сегодня молодцы, всем спасибо за работу. |
Класс,1 четверть
Форма классного часа: фронтальная
Тема классного часа: «Семья и семейные ценности»
Цель: Воспитание чувства любви к своей семье, уважение к родителям.
Задачи:
· Воспитательная: воспитание у детей чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, старшему поколению.
· Жизненно-практическая: сплочение коллектива класса
· Организационно-методическая: осознание понятий «семейная ценность»
| Этапы урока, задачи | Содержание деятельности | Способы и средства взаимодействия | Планируемый результат |
| Организационный этап 2-4 мин. | Здравствуйте ребята! Сегодня, мы поговорим на очень интересную и важную тему. Я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех до конца урока сохранится прекрасное настроение. | Беседа | Дети организованы на деятельность |
| Мотивационные 3-7 мин | Ребята, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего классного часа, послушайте загадку. Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... (Семья) Молодцы! Сегодня на классном часу мы поговорим на такую тему «Семья и семейные ценности» | Художественное слово | Дети смотивированы на деятельность |
| Основной 15-25 мин 1 воспитательная ситуация 2 воспитательная ситуация n...воспитательная ситуация | Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. Сейчас, я для вас прочитаю стихотворение, и мы выделим, какие ЦЕННОСТИ важны для семьи. Что значит для меня моя семья? Конечно - счастье и уют домашний, Семь правил обязательных храня, Лишь только семь, но очень - очень важных Во - первых, это главное - любовь. Всем сердцем и душою всей, и разумом. Не просто чтоб бурлила страстью кровь, А трепетно, и каждый день по -разному. Второе - дети. Что за дом без них? Пустыня без колодца - не напиться. А дети - это жизнь, это родник И продолженье рода. Пусть струится! Потом забота. Лишь она Очаг семейный сбережет от ветра. Старайся, чтоб с улыбкою весна Была всегда с тобою, а не где-то Четвертое - терпение. Оно Поможет пережить невзгоды, беды... И отогреет солнышком окно. Что инеем заледенело белым. А пятое - ответственность и дом В фундаменте семейном веский камень. Они помогут защитить любовь, От ветра уберечь душевный пламень Шестое — уваженье. Только с ним Приобретешь успех, признанье общее Всегда, считаясь с мнением других, Научишь, чтоб с твоим считались собственным И наконец, седьмое - чистота Везде - в дому, в душе твоей и помыслах... Вот так я представляю свой очаг, Где я любима, счастлива где полностью. -Вот какие ценности важны для настоящей семьи. -А сейчас в ходе конкурсов и викторин мы с вами ещё больше узнаем о понятии «семья» и познакомимся с вашими семьями. Конкурс 1. «Собери пословицу» 1.Яблоко от яблони ............. (недалеко падает). 2.В гостях хорошо,.................. (а дома лучше). 3.Где любовь и совет............. (там и горя нет). 4. В родной семье……… (и каша гуще). 5. Вся семья вместе,…. (так и душа на месте). Конкурс 2. «Кто есть кто?» Здесь нужно проявить смекалку и сообразительность. Сына зовут Сергей, папу зовут Коля. Как будут называть сына, когда он вырастет? -Кто ты для мамы? (сын, дочь) -Кто ты для папы? (сын, дочь) -Кто ты для бабушки? (внук, внучка) -Кто ты для дедушки?(внук, внучка) -Кто для тебя папина мама? (бабушка). Молодцы ребята, а сейчас мы познакомимся с вашими семьями. Каждый из вас покажет нам фотографии, рисунки, которые вы подготовили дома, и немного расскажет о своей семье. Дети рассказывают показывают фотографии(рисунки) своей семьи. | Художественное слово, конкурсы. | Сформировано хорошее отношение к родным и близким людям |
| Заключительный 3-5 мин | Итак, на сегодняшнем классном часу мы с вами говорили о семье, о её ценностях. Вы рассказывали о своих семьях. - Так что же такое СЕМЬЯ? Дети читают СТИХОТВОРЕНИЕ О СЕМЬЕ) Семья – это счастье, любовь и удача. Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы, Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про вас говорили друзья: «Какая хорошая Ваша семья!» | Беседа | Сформировано положительное отношение к семье |
Класс,2 четверть
Форма классного часа: Концертная программа
Тема классного часа: «день матери»
Цель: поддержать традиции бережного отношения к женщине, закрепить семейные устои, особо отметить значение в нашей жизни главного человека - Матери.
Задачи:
· Воспитательная: воспитывать любовь, понимание самому близкому человеку – матери, правильное отношение к маме
· Жизненно-практическая: сплочение коллектива класса
· Организационно-методическая: осознание понятий «семейная ценность»
| Этапы урока, задачи | Содержание деятельности | Способы и средства взаимодействия | Планируемый результат |
| Организационный этап 2-4 мин. | Здравствуйте дорогие дети, любимые наши мамы, бабушки и все присутствующие в этом зале. Сегодня мы собрались здесь, чтобы отметить замечательный праздник День Матери. Ведь МАМА – это жизнь! | Беседа | Дети организованы на деятельность |
| Мотивационные 3-7 мин | Дети начинают читать стих 1. Пусть зорьки лучистые, ясные, Над вами восходят, звеня. Всё самое чистое, ясное, лучшее Согрето теплом ваших глаз. 2. Солнце золотое колесом скатилось Ласковое солнце в маму превратилось. Миленькая мамочка, улыбнись, Своим сердцем ласковым Ты ко мне прижмись! 3. Мама, как волшебница: Если улыбается - Каждое желание у меня сбывается. Поцелует мама – плохое забывается. Новый день, весёлый день Сразу начинается. 4. С кем первым мы встречаемся, Придя на белый свет - Так это наша мамочка, Её милее нет. 5. Вся жизнь вокруг неё вращается, Весь мир наш ею обогрет, Весь век она старается Нас уберечь от бед. 6. Она опора в доме, Хлопочет каждый час И никого нет в доме, Кто так любил бы нас. 7. Так счастья ей побольше, И жизни лет подольше, И радость ей в удел, И меньше грустных дел! | Художественное слово | Дети смотивированы на деятельность |
| Основной 15-25 мин 1 воспитательная ситуация 2 воспитательная ситуация n...воспитательная ситуация | - Мамы разные нужны, Мамы разные важны, - И сейчас представим вам «Самых лучших в мире мам»!(выбрать 3 мамы) Конкурс 1 «Знакомство» • Профессия • Дети (сколько, как зовут) • Самое нелюбимое занятие • Самое любимое занятие • Что красит женщину • Чего Вам не хватает для полного счастья • Какие бы три желания Вы загадали золотой рыбке • Сокровенная мечта, сбылась ли она? -Хорошо, а теперь мы с вами проведем конкурсы: Конкурс 2. «Это моя мама» Мамочки, желающие поучаствовать в конкурсе садятся на стулья, выставленные в ряд. Детям завязывают глаза. Каждый ребенок на ощупь должен узнать свою маму. Можно трогать лицо, волосы, плечи и руки. После каждого участника мамы меняются местами. Конкурс 3.«Напиши мне, напиши» Заранее подготовленные детьми открытки ко Дню матери раскладываются на столе. Они должны содержать только поздравительный текст, написанный собственноручно каждым учеником, никаких именных обращений и подписей не должно быть. Мамы по очереди из всех открыток должны найти ту, которая написана именно ее ребенком. Узнать свое чадо можно по почерку или стилю написания поздравления. Конкурс 4. «Дети, мамы – кто есть кто» Заранее подготавливается коробка с листиками, на которых написаны задания. Эти задания вытягивают дети. Они должны их выполнить вместе со своими мамами. Мамы и дети, в поведении, меняются местами. То есть дети ведут себя как взрослые: дают задания, общаются, ругают, или что-то запрещают. А мамы должны вести себя как их дети: капризничать, смеяться, баловаться, убегать или даже спорить, доказывая свою точку зрения (как в подростковом переходном возрасте). Конкурс 5 «Я знаю свою маму как себя» Все участники берут по листочку бумаги и садятся так, чтобы не видеть ответы друг друга. Ведущий или классный руководитель зачитывает вопросы, а дети и мамы на них отвечают. Потом ответы сравниваются и подводятся итоги. Все вопросы связаны с мамами. А цель конкурса выяснить насколько хорошо дети знают своих мам. Вопросы: -Сколько маме лет? -Какой любимый фильм? -Кем работает мама? -Какое у нее любимое и нелюбимое блюдо? -Как зовут маму мамы? -Делитесь ли вы с мамой тайнами? Как ты называешь ласково свою маму? -Подходишь ли ты мириться первым, если вы повздорили? -Ты любишь маму так же сильно, как и она тебя? | Художественное слово, конкурсы. | Сформировано хорошее отношение к маме |
| Заключительный 3-5 мин | Огромное спасибо дорогие родители за активное участие в конкурсе. | Беседа | Сформировано положительное отношение к семье |
Класс, 3 четверть
Форма классного часа: спортивное мероприятие, конкурс
Тема классного часа: «Папа, мама, я. Спортивная семья»
Цель: развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом; прививать навыки здорового образа жизни; воспитывать чувства коллективизма и здорового соперничества; повысить взаимопонимания детей и родителей.
Задачи:
· Воспитательная: воспитывать у родителей и детей интерес к совместному проведению досуга.
· Жизненно-практическая: формировать навыки партнёрского общения
· Организационно-методическая: развитие двигательных качеств у детей: силы, ловкости, выносливости, быстроты.
| Этапы урока, задачи | Содержание деятельности | Способы и средства взаимодействия | Планируемый результат |
| Организационный этап 2-4 мин. | - Добро пожаловать, гости дорогие! Веселья вам и радости желаем. Давно мы вас ждём-поджидаем, Праздник без вас не начинаем. | Художественное слово | Дети организованы на деятельность |
| Мотивационные 3-7 мин | - Массовость спорта – залог трудовых побед семьи, хорошего настроения и отличного здоровья. Спортивный флаг внести! - На флагах не пишут слов, но все взрослые и дети знают, что пять колец – это символ праздника и дружбы. Они говорят о честной спортивной борьбе, призывают спортсменов бороться друг с другом только на стадионах и никогда не встречаться на полях сражений. -Сегодня на нашем празднике мы рады приветствовать дружные спортивные семьи -Оценивать наши спортивные успехи будут жюри - Заниматься физкультурой полезно, весёлой физкультурой…. вдвойне. Ведь каждая минута занятий спортом продлевает жизнь человека на час, а весёлым на 2 часа. И даже с минутами. Не верите? Проверьте сами! Итак, в добрый путь! | Беседа | Дети смотивированы на деятельность |
| Основной 15-25 мин 1 воспитательная ситуация 2 воспитательная ситуация n...воспитательная ситуация | 1 Конкурс. «Семья в обруче». Первые два участника становятся в обруч и бегут до финишной линии, там остаётся первый участник, а второй – бежит к линии старта за третьим участником. Второй и третий участники добегают до финишной линии, забирают в круг первого и все вместе возвращаются к линии старта. 2 Конкурс. «Светофор» Экзамен на внимание. Я, конечно, не сомневаюсь, что вы все очень внимательные. Сейчас узнаем, какая семья самая внимательная. Представьте себе, что вы стоите перед светофором. Вспомните, при каком свете светофора можно переходить. Правильно! Зелёный свет – идём. Жёлтый – приготовиться. Красный – ждём. А теперь будьте внимательны. Видите? У меня в руках три картонных кружочка. Это светофоры. Как только покажу кружок зелёного цвета – вы маршируете на месте. Заменяю, зелёный на желтый – перестаёте маршировать и дружно хлопаете в ладоши. На красный цвет замолкаете и не двигаетесь. Если кто-нибудь перепутает сигнал, нарушит тишину, значит, он плохо знает правила уличного движения и его команда получает штрафное очко. Выигрывает команда, игроки которой к концу нашей “прогулки” получат меньшее количество штрафных очков. (Ведущий попеременно показывает разноцветные кружки. Члены жюри, судьи внимательно следят за ходом игры и подсчитывают очки. После окончания конкурса член жюри объявляет результаты.) - Теперь я убедилась, что вы действительно внимательны. Это очень важно для следующих конкурсов. Я надеюсь, что вы не только внимательные, но ещё и смелые, быстрые и ловкие. Конкурс 3.«Посадка картофеля». В руках у детей маленькое ведро, в котором три предмета. Напротив команд ставятся “лунки”. По сигналу дети бегут и сажают “картофель” в три “лунки” (по одному предмету), обегают указатель-ориентир и, вернувшись к маме, передают ей ведро. Мама бежит с ведром а “огород” и собирает урожай из каждой “лунки”, обегает указатель-ориентир и быстро возвращается к команде. Папа, получив ведро от мамы, бежит в “огород” и сажает в каждую “лунку” “картофель”, обегает указатель-ориентир и возвращается к команде. Побеждает команда, первой закончившая эстафету. Примечания. -Если “картофель” при посадки вылетел из “лунки”, его нужно вновь положить. -Если из ведра выпал какой-либо предмет (“картофель”) при сборе урожая, его нужно поднять и положить в ведро. -“Лунки” делаются из старых цветных резиновых мячей. Мячи разрезают пополам. Конкурс 4 «Закати мяч» Перед каждой командой на расстоянии 4 метра ставят “ворота” (барьеры). У каждого играющего по два мяча. По сигналу дети катят (по одному) свои мячи в “ворота”, а затем мама и папа выполняют тоже упражнение. Побеждает команда, которая больше забросила больше мячей. Примечание. Расстояние от места прокатывания мяча до “ворот” зависит от возраста детей, но не более 5-6 метров. Конкурс 5 . «Быстрые и ловкие». Дети прыгают в мешках до ориентира (площадка укорочена), обегают его и бегут в мешках к команде. Передают эстафету (вылезают из мешка) маме. Мама бежит в мешке до указателя-ориентира, обегает его и возвращается бегом в мешке к команде. Передает мешок папе. Папа прыгает в мешке до указателя-ориентира и возвращается бегом в мешке. Выигрывает команда, которая первой закончила эстафету. - Судьи были к вам справедливы и строги, Но, в конце концов, поверьте, Скажут нам, что вы – молодцы! Жюри объявляет итоги праздника, подчеркивая старания детей, взрослых и болельщиков. Примечание. После каждого конкурса объявляется счет (занятое командой место). | Конкурсы, художественное слово | Сформировано хорошее отношение к семье |
| Заключительный 3-5 мин | - Закончился наш праздник. И пусть мир движений подарит вам бодрость, здоровье, счастье повседневного общения с физической культурой и спортом. -Огромное спасибо дорогие родители за активное участие в конкурсе. | Беседа | Сформировано положительное отношение к семье |
Класс, 4 четверть
Форма классного часа: фронтальная беседа
Тема классного часа: «Истрия моей семьи» (генеалогическое древо)
Цель: формирование умений и навыков в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, развитие семейных увлечений и интересов, способствующих укреплению духовных ценностей семьи.
Задачи:
· Воспитательная: воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, взрослым. Воспитание положительного отношения к традициям семьи.
· Жизненно-практическая: формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников
· Организационно-методическая: составление и оформление генеалогического древа своей семьи
| Этапы урока, задачи | Содержание деятельности | Способы и средства взаимодействия | Планируемый результат |
| Организационный этап 2-4 мин. | Здравствуйте, дорогие ребята, сегодня у нас несколько необычная встреча. Тему её вы определите сами, но немного позднее. Давайте для начала пожмём руку соседу по парте, присаживайтесь. | Художественное слово | Дети организованы на деятельность |
| Мотивационные 3-7 мин | (На доске ребусы о семье, составленные детьми) - Давайте разгадаем ребусы, которые составили ребята. - На какую они тему? (Семья) Семья – это счастье, любовь и удача. Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. | Беседа, художественное слово | Дети смотивированы на деятельность |
| Основной 15-25 мин 1 воспитательная ситуация 2 воспитательная ситуация n...воспитательная ситуация | - Сегодня мы поговорим о семье, рассмотрим генеалогические древа ваших семей. - Вы расскажете о своих предках, чем они занимались, о традициях и обычаях своей семьи, от кого и какие черты характера вы унаследовали, кем вы гордитесь и т.д. -Дома вместе с родителями вы составили свое родословное дерево. - Выполняя эту работу, вы узнали много нового и интересного о своей семье, родных, предках. - При оформлении генеалогического древа проявили творчество, фантазию. - Давайте посмотрим выставку ваших работ. Каждый ученик выходит показывает свою работу и рассказывает историю своей семьи. - Семейные традиции нужно чтить, передавать будущим поколениям. В семейном кругу мы с вами растем Основа основ – родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты входишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ – родительский дом. - Человек живет, пользуется какими-либо вещами, которые ему дороги, связаны с каким-либо событием в его жизни. И вот уже человека нет, а вещь остается. Мы продолжаем ее хранить, как память о близких людях. Это – история семьи, история народа, история Отечества. | Конкурсы, художественное слово | Сформировано хорошее отношение к семье |
| Заключительный 3-5 мин | Что может быть семьи дороже? Теплом встречает отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью, И провожают в путь с добром! Отец и мать, и дети дружно Сидят за праздничным столом, И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером. Малыш для старших как любимец, Родители – во всем мудрей, Любимый папа – друг, кормилец, А мама ближе всех, родней. Любите! И цените счастье! Оно рождается в семье, Что может быть ее дороже На этой сказочной земле! | Художественное слово | Сформировано положительное отношение к семье |
Класс, 1 четверть
Форма классного часа: фронтальная беседа
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!