В. ТЕМЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ (ПРОЕКТОВ)
1. Изучение культуры в отделении (указать)…………
2. Особенности общения с пациентами с нарушением зрения.
3. Особенности общения с пациентами с нарушением слуха.
4. Исследование отношения пациентов к студентам-практикантам.
5. Трудности в профессиональном общении студентов-медиков.
6. Взаимоотношения медицинских сестёр и студентам, находящихся на
практике.
Г. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (в рамках изучаемых тем)
1. Составление глоссария по дисциплине (не менее 50 понятий из разных
тем).
2. Составление кроссворда (не менее 20 слов). Приложить эталон
ответов.
3. Составление ситуационных задач (с эталонами ответов)
4. Создание видеосюжета, иллюстрирующего ситуацию общения.
(Первый видеосюжет с демонстрацией ошибки, сформулировать
вопрос к задаче, второй видеоролик – эталон ответа).
5. Составление задачи с фотосюжетом (например: на фотографии
отражен момент общения медсестры и пациента, содержащий ошибку,
поставлен вопрос к задаче, дан эталон ответа).
6. Выпуск стенгазеты или фотогазеты, фотоальбома.
д. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ И ДИСКУССИЙ
1. Клятва Гиппократа: ее основные идеи и причины расхождения с
современной медицинской практикой.
2. Принципы "Не навреди" и « Делай добро» в медицинской практике.
3. Патернализм и антипатернапизм в современной медицинской практике.
|
|
|
Право пациента на выбор лечения и на отказ от медицинского
вмешательства.
4. Право пациента на конфиденциальность касающейся его информации и
возможные ограничения этого права.
5. Биомедицинские исследования с участием человека: основные механизмы
их морального регулирования.
6. Медицинские вмешательства в репродукцию человека: что допустимо, а
что недопустимо по моральным основаниям.
7. Моральные проблемы пренатальной диагностики.
8. Этические проблемы, возникающие в связи с применением жизнеподдер-
живающих технологий. Паллиативное лечение, хоспис, эвтаназия как
различные формы контролируемого медициной ухода из жизни.
9. Концепция «Смерть мозга» в контексте изъятия органов и тканей для
трансплантации.
10. Клонирование человека: различные точки зрения на проблему.
стволовых клеток человека.
Материалы по реализации итогового контроля
1. Назовите основные этико-деонтологические цели/задачи.
2. Перечислите категории этики и дайте им определение.
3. Назовите основные принципы биоэтики
4. Что такое «Этический кодекс медсестры России»?
5. Какие функции выполняет «Этический кодекс медсестры России»?
|
|
|
6. Назовите модели взаимоотношений медицинского работника и пациента, дайте им характеристику.
7. Какая из моделей на Ваш взгляд является оптимальной? Ответ обоснуйте.
8. Повинуясь чувству долга, должен ли человек учитывать свои интересы? Если да, то какие и в какой степени? Ответ обоснуйте.
9. Хочу и должен. Неизбежно ли противоречие между ними? Обоснуйте свой ответ письменно.
10. Общество не обязывает человека погибать, помогая другому. Что же заставляет человека идти на такой подвиг? Подготовьте выступление, отвечая на данный вопрос.
11. Является ли совесть главным регулятором поведения человека?
12. Может ли совесть человека противоречить его убеждениям?
(главная функция совести – осуществление морального контроля,
выражение нравственной самокритики)
13. Какие способы самовоспитания являются главными в Вашей повседневной жизни, что является для Вас главным (авторитет, сила примера, уровень культуры среды и т.д.). Ответ обоснуйте.
14. Понятиями «долг» и «совесть» равнозначны? Ответ обоснуйте.
15. Может ли страх мотивировать выполнение долга? Ответ обоснуйте.
16. Существует ли связь между долгом и ответственностью? И как она проявляется?
17. Каким представляете Вы себе нравственный облик выпускника мед. колледжа?
|
|
|
18. Какие моральные требования предъявляет к человеку профессия медсестры?
19. Письменно сформулируйте обязанности медсестры перед обществом
Рекомендуемая литература
Основные источники:
1. Иванюшкин А.Я., «Биомедицинская этика». Учебное пособие. М., «Авторская Академия», 2010 г.
2. Хрусталев Ю М. От этики до биоэтики. Учебник для вузов. Феникс. Ростов – на – Дону. 2010
3. Этический кодекс медицинской сестры России. 2010
4. Деонтология в медицине. Под ред. Б. В. Петровского. — М., 1988. - Т. 2. - С. 390.
5. Международный кодекс медицинской этики. // Врач. — 1994. - № 4. - С. 47.
6. Фаулер М. Этика и сестринское дело. — М., 1994.
7. Харди И. Врач, сестра, больной. Под ред. М.В. Коркиной. – М., 1981. Куприянова Г.Г. Этика медсестры психиатрического учреждения. // Медицинская сестра. – 2000. - №3.
8. Яровинский М.Я. Медицинский работник и пациент.// Медицинская помощь. – 1996. - №3.
9. Островская И.В. Медсестра и пациент: общение для обмена полезной информацией. // Медицинская сестра. – 2000. - №4.
10. Островская И.В. Вербальный способ общения. // Медицинская сестра. – 2001. - №7.
11. Остапенко А.Л. Деонтология медицинской сестры при проведении некоторых диагностических манипуляций. // Медицинская сестра. – 1994. - №1.
|
|
|
12. Клименко Е.А. Моральный облик и культура медсестры. // Медицинская сестра
Дополнительные источники:
1. Шеламова. Г. М., «Этикет делового общения», М., Академия, 2005 г.
2. Шеламова Г.М «Деловая культура и психология общения», М., «Академия ИЦ», 2009 г.
3. Андреева И. В., «Этика деловых отношений», СПб. «Вектор», 2006 г.
4. 9. Смирнов Г., «Этика деловых отношений». Учебник. М., «Проспект», 2009 г.
5. Новоселов В.П. Ответственность работников здравоохранения за профессиональные правонарушения. - Новосибирск, 1998. - С. 14.
6. 17. Сергеев Ю.Д., Ерофеев С.В. Ятрогенная патология - актуальная судебно-медицинская проблема //Судебно-медицинская экспертиза. - 1998. - N 1. - С. 5.
Интернет-ресурсы:
1. www.help-patient.ru
2. www.sisterflo.ru
3. www.minzdravsoc.ru
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 44; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!