Роль опосредования в поведении и деят-ти чел.
Проявления развития и созревания личности многообразны. Одним из важнейших индикаторов уровня развития личности является возможность опосредования, самостоятельного регулирования своего поведения. Процесс опосредования совершается на разных уровнях психического отражения и зависит от многих детерминант: от содержания выполняемой деятельности, от ситуации, в которую данная деятельность включена, от целей, которые ставит перед собой человек, от степени иерархизации его мотивов, от самооценки, от восприятия людей, с которыми человек вступает в общение, от направленности личности.
Опосредование выявляется уже на уровне операций. Известно, что необходимость лучшего запоминания материала проводит к оперированию знаками, символами (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев). В этом случае опосредование приобретает характер "вспомогательный": оно служит другой деятельности — деятельности запоминания. Процесс опосредования носит регулирующий характер, что знак помогает человеку овладеть своим поведением и направить его сообразно своим целям, что овладение поведением представляет собой опосредованный процесс.
Опосредствуя свое поведение, человек получает возможность вырабатывать новые способы действования, активности, новые мотивы. Поведение человека становится более произвольным и осознанным. Надо, однако, помнить, что опосредование не является жестким личностным механизмом. Процессы опосредования гибки, а зачастую и неустойчивы.Опосредование является прижизненно сформированным качеством личности. Об опосредованности можно говорить только тогда, когда человек не только осознает ситуацию и свои возможности в ней, но и когда он может делать соответствующие знания и порождаемые ими свои переживания и чувства объектом своего сознания. Опосредование поведения связано с самосознанием человека, с его самооценкой, с возможностью рефлексии. Опосредованное поведение — это всегда поведение зрелой личности. Это подчинение целям, которые стоят перед человеком. Опосредованность формируется, если имеет место осознание не только своих поступков, но и своих мотивов, стоящих за ними. Вместе с тем процесс смыслообразования, выделения целей возможен только при наличии опосредованности, умения выходить за рамки ситуационного поведения.
|
|
|
Опосредование как основа регуляции поведения
Одним из важнейших индикаторов уровня развития Л. явл. возможность опосредования, самостоят-ного регулирования своего поведения.
Первым, кто принципиально увязал процесс регуляции с опосредованием поведения, был Л. С. Выготский. Указывая, что специфика человеч. психики обусловлена общественно-историч. условиями, он подчеркивал ее опосредованный хар-ер.
|
|
|
Процесс опосредования совершается на разных ур. психич. отражения и зависит от многих детерминант: от содержания выполняемой деят-ти, от ситуации, в к-ую данная деят-ть включена, от целей, к-ые ставит перед собой Ч., от самооценки.
Опосредование выявляется уже на уровне операций. Известно, что необходимость лучшего запоминания материала проводит к оперированию знаками, символами. В этом случае опосредование приобретает характер "вспомогательный": оно служит другой деят-ти — деят-ти запоминания. Поиск и применение "вспомогат. средств" таят в себе регулятивную ф-цию. На уровне "вспомогат. действия" процесс опосредования носит регулирующий хар-тер, что знак помогает человеку овладеть своим поведением и направить его сообразно своим целям, что овладение поведением представляет собой опосредованный процесс.
Опосредствуя свое поведение, Ч получает возможность вырабатывать новые способы действования, активности, новые мотивы. Поведение Ч становится более произвольным и осознанным.
Выводы:
1. проявлением опосредования явл-ся включение личностного компонента в структуру познавательных процессов.
2. опосредованность представляет собой одно из осн. личностных образований, связанное с осознанием мотивов деят-ти, перспективных целей, с критичностью, с самооценкой, с возможностью регуляции как своих отдельных поступков, так и с сознательным управлением поведением в целом.
Т. о., опосредствование, с одной стороны, участвует в иерархизации мотивов человека, а с другой стороны, оно явл-ся продуктом этой иерархизации.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 124; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!