Формы взаимодействия педагогов с родителями
⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Цель: привлечь родителей к работе над формированием культуры поведения дошкольников. Работа педагогов в тесном контакте с родителями позволит выработать общие требования к поведению ребенка, что окажет существенное влияние на формирование у него культуры поведения.
| Форма взаимодействия с родителями | Цели |
| Индивидуальная беседа | Выявление особенностей воспитания культуры поведения и речевого общения в семье. Выявление трудностей семейного воспитания по заявленной проблеме. Ознакомление с работой педагогов детского сада с детьми по формированию культуры поведения. |
| Консультации | Изучение разных стилей общения родителей с детьми. Совершенствование приёмов работы с детьми по формированию культуры поведения. Рекомендации по совершенствованию культуры поведения в ходе внутрисемейного общения с детьми. |
| Круглый стол | Совершенствование коммуникативных умений родителей. Развитие навыков воспитания и понимания себя и других в процессе общения. Совершенствование навыков культуры поведения в процессе общения с окружающими. |
| Родительское собрание | Ознакомление с понятием, составляющими, направлениями культуры поведения. Углубление знаний родителей о психолого-педагогических основах культуры поведения детей дошкольного возраста . |
| Анкетирование | Выявление особенностей поведения ребёнка в семье |
| Приглашение родителей в группу: открытые просмотры деятельности педагогов с детьми; посещение дней открытых дверей; приглашение участвовать в театрализованных играх; участие в конкурсах. | Ознакомление родителей с жизнью группы. Выработка общих требований к воспитанию детей. Участие родителей с детьми в совместных проектах. |
|
|
|
Целевая направленность игровой деятельности
На формирование культуры поведения дошкольников
| Задачи | Формирование доброжелательности | Формирование умения делиться | Формирование помощи другу |
| Выявление сформированности навыков культуры поведения у детей, уважительного отношения к окружающим людям. Развивать и воспитывать осознанные взаимно-доброжелательные отношения со сверстниками. Развивать умение обращаться к взрослому по имени и отчеству, соединить прямое обращение с выражением радости. | ОД: «В мире вежливых слов», «Знакомство», «Культурная среда». Чтение произведения В.Осеевой «Волшебное слово». Беседа «Зачем нужен друг». Упражнения с использованием вежливых слов и выражений и т. д. | Д/и «Вежливый котик», «Хорошо и плохо», «Принеси мне воды». С/р. игра «Магазин». Игра — путешествие с использованием проблемной ситуации «Жизнь в лесу»; Игра «Веселые переглядки»; Игра «Мои ощущения». | «Коробочка добрых дел». Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок на тему «О хороших людях», «Добрые эльфы». Инсценировка сказки «Колобок»; Просмотр мультфильма «Белоснежка и семь гномов»; Вечер загадок, скороговорок, пословиц о дружбе, товариществе. |
| Знакомить с традиционными приветствиями, сформировать навыки вежливого разговора по телефону, развивать умение избавляться от дурных привычек и способствовать формированию полезных привычек, развивать добрые, теплые отношения между детьми. | ОД: «Утреннее приветствие», «Вежливый разговор по телефону», «Долг платежом красен». Д/и «Дразнить, обижать»; Чтение пословиц и поговорок о дружбе, товариществе. Чтение стихотворения А.Барто «Медвежонок — невежа» и т. д. | Д/познавательная игра «Что такое хорошо и что такое плохо»; С/ролевая игра «Стол звонков»; Игры «Птенцы», «Муравьи». | «Индивидуальная выставка рисунков каждого ребенка»; Игра «Дочки–матери»; Создание альбома «Вот мы какие!»; Настольно-дидактическая игра «Азбука настроений»; Отгадывание загадок. Игра «Театр теней», «Ожившие игрушки» |
| Формировать навыки культуры поведения в повседневной жизни. Научить высказывать свое мнение о выполнении правил культуры поведения. Находить определения для оценки поведения реальных людей. Научить относиться к окружающим с заботой и терпением. | ОД: «Культурный человек»; Решение кроссвордов; Чтение стихотворения Е.Карганова «В автобусе»; Викторина «Правила культуры поведения» и т. д. | С/р. игра «Гостям всегда рады»; Игра «Клубочек»; Театрализованная деятельность: «Сказка о глупом мышонке»; Д/и «Наши добрые слова»; Игровые ситуации; Игра «Вежливый ручеек» и т. д. | Рассматривание иллюстрации к произведениям С. Я. Маршака; Слушание песни из мультфильма «День рождения Леопольда»; Рассматривание книги Д.Хармса «Поведение в общественном транспорте» и т. д. |
| Научить видеть связь между своими поступками и поступками взрослых. Познакомить с правилами взаимоотношения людей друг с другом. Сформировать осознанное понимание значимости родственных отношений. Научить детей адекватным формам поведения. | ОД: «Мы и взрослые»; ОД: «В гостях у Маши»; «Правила этики»; Чтение художественной литературы; Беседа «О товариществе»; Беседа «О дружбе»; ОД «Братья и сестры». | Коллективные игры с куклами; Н/д игра «Любить прекрасное»; Игровые ситуации: — Звонок в справочное бюро; Д/и «Принеси мне воды»; Д/и «Цветок доброты»; Игра-ОД «Книжный доктор». | Игра «Ладушки»; Игра «Едем в гости»; Игра «Выбери меня»; Просматривание иллюстраций к произведению К.Чуковский «Мойдодыр»; Изготовление индивидуальных альбомов «Что любит ребенок»; Нарисовать портрет доброго, вежливого человека. |
| Формировать у ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей. Закреплять навыки бережного отношения к вещам. Развивать умение избавляться от дурных привычек и способствовать формированию полезных. Научить сдерживать негативные побуждения, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения | ОД: «Гостям всегда рады»; Чтение русских народных сказок; Беседа: «Братья и сестры»; Составление рассказов о правилах поведения. Чтение детям книги Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»; ОД: «Долг платежом красен». | Н/и «Домино — Как правильно»; Театр открывается: кукольный спектакль по мотивам сказки «Заюшкина избушка»; С/р игра «Напоим Катю чаем»; С/р игра «Детский сад»; П/игра «Вежливый ручеек»; Н/печатная игра «Оцени поступок»; Игра «Я поступил хорошо, когда…».. | Самостоятельное рассматривание детьми книг с рисунками Е.Чарушина; Создание проблемной ситуации во время режимных моментов; «Расскажи стихи руками» (М.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»); Вечер загадок, скороговорок, пословиц о дружбе. |
| Научить относиться к окружающим с заботой и терпением. Формировать навыки культуры поведения в общественном транспорте. Сформировать навыки вежливого разговора по телефону. | ОД: «Дразнить, обижать»; «Вместе с друзьями»; Беседа о культуре поведения; ОД: «Я — пассажир»; Чтение сказки Носова «Живая шляпа» и обсуждение прочитанного. | Создание проблемной ситуации. С/р игра «Дочки-матери»; Игровая ситуация: «Звонок на работу маме»; Драматизация сказки «Два жадных медвежонка»; Беседа по телефону. | Открытки разрезанные пополам «Лучшее знакомство»; Просмотр книг с произведениями А.Барто, В.Осеевой; Слушание песни В.Шаляпина «Улыбка»; Беседа по телефону; Просмотр мультфильма «Котенок Гав». |
|
|
|
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 47; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!