Записать в два столбика, первый - представители фауны, второй -
Представители флоры
Буревестник , тысячелистник, носорог, муравьед, горицвет, утконос, , перекати-поле, мать-и-мачеха, землеройка, волкодав, иван-чай, трын-трава, трясогузка.
Фауна - Исторически сложившаяся совокупность животных какой-л. систематической группы, определенной местности, страны или геологической эпохи.
Фло́ра — исторически сложившаяся совокупность видов растений, распространённых на конкретной территории
- Ребята, почему мы должны охранять флору и фауну?
4) Записать предложение и выполнить синтаксический разбор. Не забудьте указать части речи над словами.
Мы не должны отступать перед трудностями!
-Как вы понимаете смысл этого предложения
Самостоятельная работа (разноуровневые задания)
Й уровень.
Составьте и запишите сложные слова с основой: хлеб, снег, лист, лес.
Й уровень.
Придумайте по 2 слова с соединительными гласными -о-, -е-. Составьте и запишите предложения с этими словами.
Работа по учебнику.
1. упр. 167.
V . Итог урока.
- Какова была цель урока? Мы ее достигли?
- Что вам понравилось на уроке? Что было трудно?
VI. Рефлексия. Самооценка учащимися деятельности на уроке.
Я благодарю вас за работу на уроке. Вы догадались, почему сегодня я употребила именно это слово? Благодарить – дарить благо, добро. Давайте делать добро и дарить благо друг другу!
VII. Домашнее задание: На выбор:
|
|
|
1. Написать сочинение-миниатюру , используя сложные слова. Спорт.
2. Проверьте себя. Вы так сложили слова?
Кашевар
Птицелов
Миролюбивый
Взаимопомощь
Машиностроительный
Единодушный
Хлебоуборочная
Водохранилище
Общежитие
Любознательный
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 763; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!