Подготовка к прогулке (одевание).
Воспитатель просит детей убрать игрушки на место, сходить в туалет и пройти в раздевалку.
Проверяет, чтобы каждый ребенок подошел к своему шкафчику.
Уточняет у детей последовательность одевания.
Воспитатель: «Что первым делом Вы оденете, ребята?».
Во время одевания уточняет знания детей о временах года: спрашивает у детей, что нужно одевать летом, осенью, зимой, весной.
Воспитатель: «Ребята, те, кто быстро смог одеться, давайте поможем остальным ребяткам, научим их одеваться также быстро и ловко!»
Воспитатель упражняет детей в завязывании шнурков тех, кто не умеет этого делать.
Ведется наблюдение за тем, чтобы дети старались складывать свою одежду в шкафчик аккуратно.
После того, как все оденутся, воспитателю необходимо осмотреть внешний вид всех ребят. Обсуждение с ребятами какие игрушки и материал можно взять на улицу.
Перед выходом на улицу воспитатель обращает внимание детей на раздевальную комнату, в каком виде ее оставляют (чтобы ничто не валялось, все шкафчики были закрыты).
Воспитатель: «На улицу все должны выходить организованно, не толкаясь, мальчики должны пропускать девочек и придерживать дверь».
Возвращение с прогулки (раздевание).
Воспитатель: «Всех детей при входе в садик прошу вытирать ноги» (показываю, как это нужно делать).
Воспитатель: «Какие вы все веселые пришли с прогулки! Хотите пойти в группу поиграть? Давайте аккуратно разденемся».
|
|
|
Снимает со всех детей шарфы и развязывает шапки, дальше предлагает им раздеваться самим.
Воспитатель: «Сначала снимаем куртку, затем шапку, кофту, штаны, ботинки, колготки и, наконец, носки».
Подготовительная группа
Цель: закрепление умений детей самостоятельно одеваться на прогулку и раздеваться после прогулки правильной последовательности
Задачи:
1. Развивать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно складывать вещи
2. Закреплять знания детей о названиях одежды в зависимости от времени года
3. Воспитывать бережное отношение к вещам
Способы: художественное слово, вопросы к детям
Средства:
Ход:
-Перед выходом на прогулку напоминаю детям посетить туалет. Затем беру подгруппу детей и мы выходим в раздевалку.
-Ребята, как нужно вести себя в раздевалке? (не кричать, не толкаться, не раскидывать вещи)
-Ребята, расскажите, пожалуйста, мне последовательность одевания (колготки, носки, штаны, ботинки., кофту, шапку, куртку, варежки, шарфик), использую художественное слово:
Раз, два, три, четыре, пять,
Собираемся гулять.
Завязала Катенька
Шарфик полосатенький
Наденем на ножки
Валенки, сапожки
И пойдем, скорей гулять,
|
|
|
Прыгать, бегать и скакать.
-Данил, какого цвета у тебя штаны?
-Ваня, что мы надеваем на руки?
-Помогаю некоторым детям завязать шапочку, шарф
-Напоминаю детям, что на прогулке нужно будет быть аккуратными, не бегать по лужам, не валяться в грязи
-А теперь ребята, строимся парами и идем на прогулку
Раздевание проходит по такому же принципу, только наоборот
Алгоритм умывания.
Алгоритм сервировки стола.
В первую очередь необходимо поставить хлебницу, накрытую полотняной салфеткой. Рядом с ней - салфетницу. Убедитесь, что их достаточно - на каждый стол нужна своя.
2. На полотняные салфетки необходимо разместить тарелки (если это обед - снизу плоская, сверху супница), положить справа вилку и ложку. В этом возрасте детям уже можно давать обычные столовые приборы. А вот с ножами лучше обождать до подготовительной группы - слишком велик риск травмы.
3. Расставьте стаканы или чашки. Если подаются горячие напитки, лучше налить их заранее, чтобы дети не обожглись.
4. Помните, что суп необходимо разливать непосредственно перед обедом, а горячие блюда подавать по мере съедания первого, так как остывшая еда менее полезна для детей.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 2025; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!