Медицинские школы Древней Греции
Особенностью развития медицины в Древней Греции является наличие медицинских школ. Первоначально это семейное предприятие, но со временем школа разрасталась, приходили и чужие люди и таким образом возникали школы
Кротонская школа. г. Кротон на юге Италии. Основные её положения
- организм есть единства противоположностей
- здоровый организм есть результат равновесия противоположных сил: сухого и влажного, теплого и холодного и т.д., господство одной из них есть болезнь. Отсюда и принцип:
- противоположное лечится противоположным
Представитель школы Алкмеон известный ученый врач, сторонник учения Пифагора. Открыл перекрест зрительных нервов, и слуховой канал который позже был назван евстахиевой трубой, говорил, что мозг есть орган познания.
Книдская школа. г. Книд, побережье Малой Азии. Учение о четырех телесных соках (черная желч, светлая, флегма и кровь). Здоровье это результат благоприятного смешения этих соков. Это дало начало так называемой гуморальной теории. Через много лет в средние века на этой основе было сформировано учение о четырех типах темперамента.
Продолжая традиции вавилонских и египетских врачевателей эта школа также развивала учение о симптоматике (признаках болезни) и о диагностике включая метод выслушивания и открытия плевретического трения. Наиболее известный представитель Эврифон из Книда.
Сицилийская школа (Сицилия). Была основана Эмпедоклом который кроме этого был философом, поэтом, жрецом и оратором. Известна его работа «О природе» в котором изложена натурфилософская традиция Эмпедокла. Он считал, что сутью всех вещей является четыре стихии: огонь, вода, воздух и земля. Это первостихии Они вечны, неизменны, непознаваемы и неразрушаемы. Они не могут превращаться один в другой и лишь смешиваться механически; многообразие мира есть результат различных пропорций этого смешения. Таким образом, Эмпедокл заложил учение об элементах. Первостихии Эмпедокла наделяются им свойствами жизненности, разумности и чувственности. В крови человека, по мнению Эмпедокла, находится самое полное и совершенное единение (или смешение) элементов. Кровь окружающая и питающая сердце по мнению Эмпедокла обеспечивает функцию его мышления. телесных сока представители этой школы отождествляли ассоциировали с четырьмя состояниями: горячее, холодное, влажное сухое. Есть легенда (а может быть и быль), что Эмпедокл (спас город Селинунт от вспышки массового заразного заболевания предположительно моровой язвы или малярии.
|
|
|
Косская школа (о. Кос). Считалась главной медицинской школой Древней Греции. Была расположена на острове Косс. Первые сведения о ней относятся к 584 г., когда к врачам этой школы Неброса и Хрисоса обратились с просьбой прекратить эпидемию моровой язвы свирепствовавшей в войске. Отмечается, что врачам удалось это сделать и эпидемия прекратилась.
|
|
|
Последователи этой школы придерживались натурфилософской позиции и полагали, что человек, его здоровье и болезнь находятся в тесной связи с окружающим миром. Представители этой школы при лечении стремились поддерживать имеющиеся в организме природные целительные силы. Считали, что болезнь не наказание богов, а имеет естественные причины. Разрабатывали принципы наблюдения и лечения у постели больного и таким образом стояли у истоков клинического метода. Являлись сторонниками теории четырех соков и типах людей живущих в разных местностях.
Безусловно, самым выдающимся представителем этой школы стал великий Гиппократ имя которого стало символом врачебного искусства в Древней Греции, но о нём будет сказано ниже. Кроме Гипократа представителем этой школы был Праксагор – учитель Герофила – одного из основоположника Александрийской врачебной школы.
Медицинские школы Древнего Рима.
Методическая школа. Основоположник Асклепиад из Прусы в Вифании. Рассматривал, во-первых, как результат стагнации (т.е. застоя) твердых частиц в порах и каналах тела, а во-вторых – как расстройство движения соков и пневмы. Придавал большое значение правильному потоотделению и дыханию кожных покровов. Лечение было направлено на восстановление нарушенных функций и состояло из простых и естественных мероприятий: разумной диеты, соблюдение чистоты кожи, водолечения, массаж. Главная задача такого лечения расширить поры и привести в движение застоявшиеся частицы.
|
|
|
Пневматическая школа. Её основоположником считается Афиней Атталийский. Школа объясняла расстройство в теле несоответствием душевных свойств. Согласно учению пневматиков телом, кроме духа управляют четыре элемента (теплота, сухость, холод, сырость). Теплота и сухость вызывают «горячие болезни», холод и сырость флегматические, холод и сухость – меланхолию. При каждом заболевании сначала поражается дыхание затем другие органы и их функции.
Заключение
Таким образом, подводя итог нашей лекции, мы отмечаем, что переосмысление натурфилософских теорий и медицинско практики с позиции рационализма привело в свою очередь к бурному развитию медицины в политических и культурных рамках эллинского мира, а позднее и Древнего Рима. Немалую роль в этом процессе сыграли крупнейшие врачи Античности и в первую очередь великий врач Древней Греции «отец медицины» Гиппократ. Его роль в этом процессе трудно переоценить. Отказавшись от бесплодной софистики натурфилософии своей эпохи, Гиппократа сделал важный шаг в сторону научного метода познания – утверждение главенства клинического наблюдения и изучение физиологических явлений.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!