Анкетирование школьников по вопросу курения

Система работы по профилактике употребления ПАВ.

Есть такая притча. Путник, идущий вдоль реки, услышал отчаянные детские крики. Подбежав к берегу, он увидел в реке тонущих детей и бросился их спасать. Заметив проходящего мимо человека, он стал звать на помощь. Тот стал помогать тем, кто еще держался на плаву. Увидев третьего путника, они позвали и его на помощь…. Но он не обращая внимания на призывы, ускорил шаги… «Разве тебе безразлична судьба детей?" - спросили спасатели. Третий путник ответил: « Я вижу, что вы и вдвоем справляетесь. А я лучше побегу до поворота – узнаю, почему дети падают в реку и постараюсь это предотвратить». Сегодня, мы подобно тому третьему путнику, стараемся предотвратить распространение огромнейшего зла.

По данным статистки уровень потребления наркотических средств среди подростков и молодежи в Российской Федерации составляет 13,1%, табакокурения 49,5%, алкоголя - 80,8%. Обращает на себя внимание и низкий уровень информированности населения о профилактике ПАВ и малая доступность квалифицированной бесплатной консультативной помощи подросткам. Диагностика выявила, что около 60 % подростков и 28 % взрослых вообще не представляют, куда можно обратиться при появлении проблем, связанных с употребление ПАВ.

Ни для кого не секрет, что курение, алкоголизм и наркомания – болезни достаточно «заразные», которые принимают форму эпидемии. Так не пора ли подумать о выработке иммунитета? Школа и классный руководитель обладают уникальной возможностью для успешной профилактики вредных привычек.

Для того чтобы остановить распространение этой опасной социальной болезни, принимаются законы, разрабатываются программы. Система работы по данной тематике должна опираться на ряд нормативных документов, которые регламентируют данную деятельность на разных уровнях. Это документы уровня Российской Федерации, Удмуртской Республики, г. Сарапула, и школьная документация (Приложение 1). Основными являются:

- Закон Российской Федерации "Об образовании", устанавливающий ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса, в том числе и за защиту обучающихся от незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ,

- Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», устанавливающий правовые основания для проведения индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, употребляющими наркотические средства или психотропные вещества без назначения врача либо употребляющими одурманивающие вещества, а также совершающими правонарушения и антиобщественные действия (в том числе связанные с незаконным оборотом наркотиков);

- письмо Министерства образования и науки России, МВД России и ФСКН России «Об организации работы по предупреждению и пресечению правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в образовательных учреждениях».

Перед началом работы нужно составить паспорт класса: состав семьи, интересы, потребности обучающихся и родителей, выявить уровень знаний по данной тематике.

Чтобы не допустить случаев употребления учащимися психоактивных веществ, нужно работать в системе, цель которой - формирование у обучающихся стойкой негативной установки по отношению к употреблению ПАВ как способу решения своих проблем и проведения досуга, формирование активной жизненной позиции.

Для реализации цели решались следующие задачи:

- предупреждение возникновения у обучающихся установки на желание попробовать табак, алкоголь, наркотики;

- создание информационного поля по профилактике ПАВ

- организация досуговой деятельности обучающихся; и самое главное -

- привлечение родителей к решению вопросов профилактики вредных привычек.

Ожидаемые результаты:

- Формирование положительной мотивации на здоровый образ жизни

- вовлечение детей и их родителей в социально-значимую деятельность и организация их досуга

-развитие ученического самоуправления в классе.

Принципы работы:

Комплексность - организация межведомственного взаимодействия с учреждениями по профилактике употребления ПАВ

* ОДН

* КДН

* Прокуратурой

* Детский телефон доверия

* Наркологическим кабинетом

* Отделом семьи

* Учреждениями здравоохранения

- Дифференцированность целей, задач, методов и форм с учетом возраста детей;

Позитивность и конструктивность – профилактическая работа должна носить не запрещающий, а конструктивно-позитивный характер. Важно сформировать у ребенка представление о недопустимости употребления ПАВ, и показать ему, как без помощи ПАВ сделать жизнь прекрасной, интересной и счастливой.

Аксиологичность: формирование у детей и подростков представления о здоровье как о важнейшей общечеловеческой ценности, ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих

Непрерывность:

Работа не должна ограничиваться только временем пребывания ребенка в школе, что обеспечивается, благодаря привлечения его в систему дополнительного образования.

Системность:

вся работа должна быть сведена в систему.

В работе следует избегать:

- использования тактики запугивания;

- искажения и преувеличения негативных последствий злоупотребления ПАВ

- разового характера действий, направленных на профилактику, т. к. такой подход не дает возможности подросткам развить навыки противостояния вредным привычкам;

- ложной информации, даже после однократной ее подачи вся дальнейшая информация будет отторгаться подростками, которые сегодня достаточно информированы;

- оправдания употребления ПАВ.

Методы работы:

Теоретические

- изучение и обобщение педагогического опыта и литературы по профилактике ПАВ

Практические

- Диагностика (Приложение 2)

- Анкетирование (Приложение 3)

- наблюдение

- тестирование

Исходя из вышеперечисленных целей, задач и ожидаемых результатов, был составлен план работы по профилактике ПАВ. В нем указаны мероприятия и сроки их исполнения на год (Приложение 4).

В системе работы по профилактике ПАВ значительное место уделяется работе с родителями, т. к профилактическая работа становится действенной только в том случае, если в нее вовлечены и родители обучающихся. Направления работы с родителями (законными представителями) следующие - проведение тематических родительских собраний (я использую мультимедийные презентации на разные темы), проведение консультаций со специалистами, индивидуальные беседы, совместное проведение досуга

(Приложение 5).

Создание информативного поля и организация досуговой деятельности детей с учетом их интересов и запросов - залог эффективности профилактической деятельности и пропаганды здорового образа жизни.

Для реализации данной системы работы по ПАВ можно использовать следующие формы работы: уроки – общения, беседы с элементами рассуждений, тематические классные часы (такие как: «Что значит быть здоровым», «Здоровье сгубишь – новое не купишь», «Учись говорить «Нет», «Здоровье – лучшее богатство»), а так же на классные часы приглашаются медицинские работники (Приложение 6).

Но не всегда бывает достаточным обсуждений в классе, для некоторых ребят существует потребность в индивидуальной беседе, являющейся одной из форм личностно-ориентированного подхода. Она содействует успешной социальной адаптации подростка, коррекции самооценки, повышению мотивации к здоровому образу жизни.

Особо эффективной формой работы является использование ИКТ, ребята выполняют интерактивные он-лайн задания на разные темы на сайте learning apps и даже могут создавать свои задания друг для друга. (Приложение 7)

Большую роль в профилактике по предотвращению употребления ПАВ является участие в ученическом самоуправлении, классных и общешкольных мероприятиях, волонтерском движении.

В работе по профилактике ПАВ важное место уделяется участию в спортивных мероприятиях городского, школьного и классного уровня, а так же участие в декаде здоровья. (Приложение 8)

Важное место уделяется участию в интеллектуальных конкурсах, школьных предметных неделях, олимпиадах разного уровня, научно-практических конференциях.

И, конечно же, самой запоминающейся формой организации досуга детей и их родителей являются – экскурсии, походы, посещение учреждений культуры и досуга.

Приложение 1

Нормативно-правовая база

Профилактическая работа основывается на следующих документах:

1.Конвенция о правах ребенка

2.Конституция Российской Федерации

3.Семейный кодекс Российской Федерации

4.Гражданский кодекс Российской Федерации

5.Федеральный Закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

6. Федеральный закон от 24 июня 1999 года №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений»

7. Федеральный Закон от 10.06.2001 г. № 87-ФЗ «Об ограничении курения табака»

8. Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе (Письмо МОиН РФ от 13.05.2013 г. № ИР-352/09)

9. Типовая модель психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, направленного на профилактику суицидального поведения обучающихся

10. Устав школы.

11. Положение о порядке постановки на внутришкольный учет учащихся МБОУ «СОШ №23».

12. Положение об организации общественного наркологического поста (ОНП).

13. Положение о профилактической работе в МБОУ «СОШ №23» с семьями и детьми, находящимися в социально опасном положении.

Приложение 2

План наблюдения.

1. Проявление интереса к здоровому образу жизни:

а) проявляет или не проявляет интерес к здоровому образу жизни;

б) проявляет активный или неактивный интерес.

2. Представления о здоровом образе жизни:

а) имеет или не имеет представление о здоровом образе жизни.

б) полнота представлений о здоровом образе жизни

Вопросы для старших дошкольников.

1. Имеешь ли ты представление о понятии «здоровье»?

2. Как ты понимаешь словосочетание «здоровый образ жизни»?

3. Ведешь ли ты здоровый образ жизни?

4. Что ты делаешь для того, чтобы быть здоровым?

5. Делаешь ли ты утреннюю зарядку?

6. Выполняешь ли ты утренние водные процедуры?

7. Умеешь ли ты кататься на лыжах и коньках?

8. Что такое «личная гигиена»? Как ты ее соблюдаешь?

9. Входит ли в понятие здорового образа жизни трудовая деятельность?

10. Какие меры профилактики болезней ты знаешь?

11. Знаешь ли ты, что такое «вредные привычки»?

12. Знаешь ли ты о последствиях вредных привычек?

13. Почему нужно соблюдать здоровый образ жизни?

14. Как ты думаешь, правильно ли, что труд есть основа здорового образа жизни?

Приложение 3

Анкетирование школьников по вопросу курения

1. Как вы думаете, сколько среди ваших одноклассников тех, кто уже курит? а) никто; б) 1-2 человека; в) около трети; г) около половины; д) большинство. 2. Предлагали ли Вам друзья или знакомые покурить? а) нет; б) да; 3. Пробовали ли Вы хотя бы раз покурить? а) нет; б) да; 4. В настоящее время Вы курите? а) нет; б) да; 5. Считаете ли вы курение вредным для здоровья? а) да; б) нет. 6. Откуда вы получаете информацию о вреде курения? а) не получал; б) от родителей; в) из школы; г) из телевидения; д) из газеты, журналов; е) от друзей; ж) от сотрудников милиции; з) от наркологов; и) другое (указать). 7. Какую информацию о вреде курения вы считаете наиболее интересной и достоверной? а) от родителей; б) из школы; в) из телевидения; г) из газет и журналов; д) от друзей; е) от сотрудников милиции; ж) от наркологов; з) другое (указать 8. Если Вы курите, то где приобретаете сигареты? а) покупаю в магазине; б) тайком беру у родителей; в) собираю недокуренные сигареты на улице; г) прошу у друзей; д) другое (указать 9.Сколько часов ежедневно Вы вынуждены находиться в накуренном помещении а) не нахожусь; б) 1 час; в) 4 часа; г) 8 часов и более; 10. Что из перечисленного достаточно часто имеет место в школе: а) оскорбление личности; б) драки; в) воровство; г) курение в здании школы; д) изымание денег; е) употребление алкоголя; ж) употребление наркотиков; з) другие антиобщественные поступки (какие) 11. После уроков ты посещаешь: а) факультативы в школе; б) репетитора; в) курсы; г) спортивную секцию д) кружки; е) не занимаюсь ничем

Анкетирование

1.Возраст (полных лет) _______ пол:  - жен.;  -муж.

2. Есть ли у тебя цель в жизни?  - да;  - нет.

3.Как чаще всего ты проводишь свободное время?

 - в спортивной секции, в кружке;

 - провожу время с друзьями;

 - преимущественно смотрю телевизор;

 - хобби;

 - другое (а именно) ___________________________________________________

4. Как вы относитесь к курению?

 - курю постоянно;

 - курю изредка;

 - пробовал, но больше не курю;

 - никогда не пробовал.

5. Предлагали ли тебе какое-либо наркотическое средство?  - да;  - нет.

6. Как ты поступил?  - отказался;  - принял предложение.

7. Где это происходило?

 - в школе;

 - в уличной компании;

 - на вечеринке у друзей;

 - на дискотеке (в ночном клубе);

 - где-либо ещё _______________________________________________________

8. Чтобы ты хотел узнать о профилактике наркомании? ________________________

_______________________________________________________________________

Приложение 4

План работы по профилактике употребления ПАВ

2014-2015 учебный год

Мероприятия	Сроки
1. Изучение нормативных документов по профилактике употребления ПАВ.	Сентябрь.
2. Наблюдение за поведением обучающихся	В течение года.
3. Анкетирование.	Октябрь, апрель.
4. Цикл бесед, классных часов: «Что значит быть здоровым», «Права человека», «Здоровье сгубишь – новое не купишь», «Пагубные привычки», «Учись говорить «Нет», «Здоровье – лучшее богатство», «Как возникает зависимость человека от психоактивных веществ?», «Влияние табака, алкоголя инаркотиков на организм человека», « Последствия употребления психоактивных веществ».	В течение года.
5. Встречи, беседы, лекции – с врачами наркологического диспансера - инспектором ОДН.	Ноябрь, Март.
6. Родительские собрания: «Профилактика употребления ПАВ», «Курительные смеси», «Профилактика подросткового табакокурения».	Ноябрь, февраль, апрель.
7. Профилактические индивидуальные беседы с обучающимися, склонными к употреблению ПАВ, учащимися «группы риска».	В течение года.
8. Профилактические индивидуальные беседы, консультации с родителями (законными представителями).	В течение года.
9. Участие в школьных и городских мероприятиях, посвященных здоровому образу жизни.	В течение года
10. Экскурсии, походы, посещение учреждений культуры и досуга др.	В течение года

Приложение 5.

Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 40; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!