Разделы прикладной психофизиологии
Тема 4. Познавательные психические процессы и их развитие
Ощущения: сущность, свойства и виды. Методы обострения сенсорных ощущений.
Восприятие: сущность, особенности и характеристики. Восприятие человеком человека. Репрезентативные системы восприятия.
Представления: сущность и виды представлений. Методы развития анализаторов.
Внимание: сущность и виды. Управление вниманием и сосредоточением.
Память: сущность и характеристики. Мнемонические приемы и способы запоминания информации. Эйдетика.
Воображение: сущность и виды. Управляемая визуализация и ее применение.
Мышление: особенности, содержание, физиологические особенности, виды. Диагностика вербального интеллекта. Развитие рефлексивных способностей.
Речь: психологическая характеристика. Физиологические основы. Формирование культуры речевого поведения у психологов.
Тема 5. Эмоционально-волевые процессы, психические состояния и образования.
Эмоции и чувства: сущность, классификация, особенности настроений и аффектов.
Эмоциональная шкала тонов. Управление эмоциональным состоянием
Воля: психологическая характеристика. Структура волевого акта. Приемы и способы развития воли и ее значение в жизнедеятельности психолога.
Психические состояния: сущность, виды, физиологические основы. Основы саморегуляции психических состояний. Измененные состояния сознания.
Психические образования: знания, умения и навыки. Искусство и практика обучения
|
|
|
Раздел 3
Основные направления прикладной психофизиологии
Психофизиология алкоголизма и наркомании
Экологическая психофизиология
Педагогическая психофизиология
Социальная психофизиология
Список литературы по курсу учебной дисциплины
¢¢ Прикладная психофизиология ¢¢
а) Основная литература
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: 1999
Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. - М.: 2000
Греченко Т.Н. Психофизиология: Учебное пособие. – М.: 1999
Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов – М.: 2002
Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология – СПб.: 2001
Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах – М.: 2000
Окс Дж. Основы психофизиологии – М.: 1997
Роуз С. Устройство памяти: от молекул к сознанию – М.: 1995
Соколов Е.Н. Психофизиология научения: Курс лекций – М.: 1997
б) Дополнительная литература
К.Г.Юнг. Психологические типы.- М.: Прогресс-Универс, 1995 - 718 с.
А. Коссаковский. Психическое развитие личности в онтогенезе. – В кн.: Психология личности в социалистическом обществе. Активность и развитие личности. – М.: Наука, 1989 – 183 с. – С. 37-67
Я.Л. Коломинский. Человек: психология.- М.: Просвещение,1986 – 223с.
|
|
|
Б.Г.Ананьев. Человек как предмет познания.- Л.: Изд. ЛГУ,1968- 338 с.
П.К.Анохин. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. – М.: Медицина, 1968 – 547 с.
Е.Ф.Рыбалко. Возрастная и дифференциальная психология. Л.: Изд. ЛГУ, 1990 – 256 с.
Н.Г. Липовецкая, Н.С. Кантонистова, Т.Г. Холмоганова. Наследственность и среда в развитии ряда соматических и психических признаков. – В кн.: Тезисы докладов по основным вопросам дифференциальной психофизиологии и ее генетическим аспектам. М., 1975. – С. 214-215
М.С. Егорова, В.В. Семенов. В кн.: Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. / Под ред. И.В. Равич-Щербо. М.: Педагогика, 1988 – 336 с. – С. 291
А.Адлер. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Фонд "За экономич. грамотность", 1995 – 296 с.
Л. Шерток, Р. де Соссюр. Рождение психоаналитика. От Месмера до Фрейда. – М.: Прогресс, 1991 – 288 с.
Э. Эриксон. Жизненный цикл: эпигенез идентичности. – Архетип, 1995, № 1
В.Л. Бианки Механизмы парного мозга. – Л.: Наука, 1989 – 264 с.
Л.С. Выготский Развитие высших психических функций. – М.: Изд. АПН, 1960
Л.С. Выготский, А.Р. Лурия. Этюды по истории поведения. – М.: Педагогика-Пресс, 1993.
Е.А. Климов. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. – Казань: Изд. Казан. ун-та, 1969 – с. 49
|
|
|
А.Н. Леонтьев. Проблемы развития психики. М.: Изд. МГУ, 1981-584c.
Г.Клаус. Введение в дифференциальную психологию учения. – М.: Педагогика, 1987 – 176 с.
Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека. – М.: Наука, 1992.
Л.И. Божович. Этапы формирования личности в онтогенезе. – В кн.: Возрастная и педагогическая психология: Тексты.- М.: Изд. МГУ, 1992с. 190-229.
Д.А. Фарбер, И.А. Корниенко, В.Д.Сонькин. Физиология школьника. М: Педагогика, 90 – 64 с.
А.Р. Лурия. Мозг и психика.- В кн.: Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1987 – 447 с. – С. 83-100
Б.М.Теплов. Проблемы индивидуальных различий. М.: Просвещение,1961. С. 479
В.Д. Небылицын. К вопросу об общих и частных свойствах нервной системы. – Вопр. психологии, 1968, N 4, с. 29-43
В.М. Русалов. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М.: Наука, 1979 – 352 с.
Н.Н.Данилова. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. – М.: Изд. МГУ, 1992 – 192 c.
М.Е. Сандомирский, Д.А. Еникеев, Л.С. Белогородский. Повышение эффективности обучения на основе формирования искусственных сенситивных периодов. – В сб.: Пути повышения качества подготовки специалистов в высшей школе. – Уфа: Башкирский гос. мед. университет, 1997 – 210 с. – С. 208-209
|
|
|
П.В.Симонов. Мотивированный мозг. – М.: Наука, 1987 – 270 с.
М.К.Ковалева, Т.И.Карпова. Основные тенденции возрастной дифференциации ЭЭГ-системы. – В сб.: Развивающийся мозг – Тезисы Всесоюзн. симпозиума. – Тбилиси: 1984, 272 с. – С. 103
Темы рефератов по «Прикладной психофизиологии»:
Предмет и принципы психофизиологического исследования
Методы, используемые в психофизиологическом исследовании: Электроэнцефалография. Магнитиоэнцефалография. Томография. Магниторезонансная томография
Нейрофизиология: Нейрон, его строение и функции. Нервная клетка. Синапсы. Механизмы научения
Психофизиологическое изучение психических процессов и состояний
Принципы кодирования информации в нервной системе
Психофизиология памяти: История изучения памяти. Теории памяти. Механизмы памяти
Ритмы. Функциональные состояния: Типы и механизмы ритмов. Психофизиология функциональных состояний. Механизмы восприятия времени
Психофизиология зрительного восприятия. Строение глаза
Функциональная асимметрия мозга
Психические процессы: восприятие, внимание, память, эмоции и чувства
Мышление и речь. Сознание
Психофизиология алкоголизма и наркомании
Психофизиология и экология. Экологическая психофизиология
Педагогическая психофизиология
Социальная психофизиология
Вопросы
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!