Задания для практического занятия

Задание 1. Внимательно прочитайте теоретический материал по теме занятия.

Задание 2. Выпишите и запомните основные определения.

Задание 3. Определите последовательность использования человеком информационных носителей: глиняные дощечки; камень; оптические диски; магнитные диски; бумага для книг; магнитные ленты; перфокарты;

Задание 4. Укажите, в каком виде, и на каких носителях представлена информация в следующих примерах:

Пример	Вид информации		Носители
Пример	По способу восприятия	По форме представления	Носители
Задача по геометрии
Письмо другу
Картина на стене
Радиопередача
Телепередача
Аромат сирени
Вкус лимона
Температура воздуха
Желтый цвет

Задание 5. Распределите перечисленные ниже ситуации на три группы, в которых носителем информации являются: 1) материальный предмет, 2) волны, 3) состояние вещества:

- звонок на перемену;

- кипящее молоко;

- раствор поваренной соли;

- запись на классной доске;

- страницы книг;

- разговор по телефону;

- сигнал светофора;

- объявление в газете;

- жужжание пчел;

- передача на ТV;

- аромат чая;

- результат кардиограммы;

- нотная партитура;

- звучащая музыка.

Задание 6. Заполните таблицу по позициям: источник, носитель, приемник, вид сигнала для следующих ситуаций:

- пение ребенка при поступлении в музыкальную школу,

- показание спидометра автомобиля,

- звонок будильника,

- запись учителя на доске,

- просмотр видеоролика на компьютере,

- чтение студентами учебника,

- прослушивание музыкального произведения по радио,

- измерение температуры у больного врачом.

Вопросы для закрепления теоретического материала

1. Какова роль информации на современном этапе развития общества?

2. Что такое информация? Можно ли дать однозначное определение информации? Почему?

3. Назовите основные способы восприятия информации. Приведите примеры. Какой вид информации является основным для человека?

4. Назовите основные формы представления информации. Приведите примеры. В какой форме информация лучше всего воспринимается человеком?

5. Какие процессы называются информационными?

6.Перечислите основные информационные процессы. В чем их сущность?

7. Сравните возможности человека и компьютера по работе с информацией.

Практическое занятие 11. Подходы к понятию и измерению информации

Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

Учебная цель: познакомиться с подходами к понятию "информация" и измерению информации, единицами измерения информации.

Оборудование и инструменты: компьютер, сеть Интернет, тетрадь, ручка.

Программное обеспечение: ОС Windows, браузер, текстовый редактор.

Время выполнения 90 мин.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме занятия

Слово «информация» происходит от латинского слова informatio, что в переводе означает сведение, разъяснение, ознакомление. Понятие «информация» является базовым в курсе информатики, однако невозможно дать его определение через другие, более «простые» понятия.

Содержательный подход

В содержательном подходе возможна качественная оценка информации: новая, срочная, важная и т.д. Согласно Шеннону, информативность сообщения характеризуется содержащейся в нем полезной информацией - той частью сообщения, которая снимает полностью или уменьшает неопределенность какой-либо ситуации. Неопределенность некоторого события - это количество возможных исходов данного события. Так, например, неопределенность погоды на завтра обычно заключается в диапазоне температуры воздуха и возможности выпадения осадков. Содержательный подход часто называют субъективным, так как разные люди (субъекты) информацию об одном и том же предмете оценивают по-разному. Но если число исходов не зависит от суждений людей (случай бросания кубика или монеты), то информация о наступлении одного из возможных исходов является объективной.

Алфавитный подход

Алфавитный подход основан на том, что всякое сообщение можно закодировать с помощью конечной последовательности символов некоторого алфавита. Носителями информации являются любые последовательности символов, которые хранятся, передаются и обрабатываются с помощью компьютера. Согласно Колмогорову, информативность последовательности символов не зависит от содержания сообщения, а определяется минимально необходимым количеством символов для ее кодирования. Алфавитный подход является объективным, т.е. он не зависит от субъекта, воспринимающего сообщение. Смысл сообщения учитывается на этапе выбора алфавита кодирования либо не учитывается вообще. На первый взгляд определения Шеннона и Колмогорова кажутся разными, тем не менее, они хорошо согласуются при выборе единиц измерения.

Алфавитный (объемный) подход применяется в технике, где информацией считается любая хранящаяся, обрабатываемая или передаваемая последовательность знаков, сигналов. Этот подход основан на подсчете числа символов в сообщении, то есть связан только с длиной сообщения и не учитывает его содержания. Но длина сообщения зависит не только от содержащейся в нем информации. На нее влияет мощность алфавита используемого языка.

Множество используемых в тексте символов называется алфавитом.

Полное количество символов алфавита называется мощностью алфавита.

Чем меньше знаков в используемом алфавите, тем длиннее сообщение. Так, например, в алфавите азбуки Морзе всего три знака (точка, тире, пауза), поэтому для кодирования каждой русской или латинской буквы нужно использовать несколько знаков, и текст, закодированный по Морзе, будет намного длиннее, чем при обычной записи.

Понятие «информация» используется в различных науках, при этом в каждой науке понятие «информация» связано с различными системами понятий.

Информация в биологии: Биология изучает живую природу и понятие «информация» связывается с целесообразным поведением живых организмов. В живых организмах информация передается и храниться с помощью объектов различной физической природы (состояние ДНК), которые рассматриваются как знаки биологических алфавитов. Генетическая информация передается по наследству и хранится во всех клетках живых организмов.

Философский подход: Информация – это взаимодействие, отражение, познание.

Кибернетический подход: Информация – это характеристики управляющего сигнала, передаваемого по линии связи

Можно выделить следующие подходы к определению информации:

· традиционный - используется в информатике: Информация – это сведения, знания, сообщения о положении дел, которые человек воспринимает из окружающего мира с помощью органов чувств (зрения, слуха, вкуса, обоняния, осязания).

· вероятностный - используется в теории об информации: Информация – это сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределённости и неполноты знаний.

Для человека: Информация – это знания, которые он получает из различных источников с помощью органов чувств

Независимо от подхода к измерению количества информации единицей измерения информации является 1 бит (от англ. BInary digiT – двоичная цифра). Обычно используются более крупные единицы измерения информации:

1 байт = 8 бит

1 Кб (килобайт) = 1024 байта= 2¹⁰байтов

1 Мб (мегабайт) = 1024 Кб = 2¹⁰Кб

1 Гб (гигабайт) = 1024 Мб = 2¹⁰ Мб

1 Тб (терабайт) =1024 Гб = 2¹⁰ Гб

Формулы, которые используются при решении типовых задач:

Информационный вес символа алфавита и мощность алфавита связаны между собой соотношением: N = 2ⁱ.

Информационный объём сообщения определяется по формуле:

I = К · i,

I – объём информации в сообщении;

К – количество символов в сообщении;

i – информационный вес одного символа.

Пример: Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 180 символов. Какое количество информации оно несёт?

Дано:

N = 32,

K = 180,

I= ?

Решение:

I = К · i,

N = 2ⁱ

32 = 2ⁱ, 2⁵ = 2ⁱ, т.о. i = 5,

I = 180 · 5 = 900 бит.

Ответ: I = 900 бит.

Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 641; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!