Заполните таблицу «Виды рейтинга».
Лагунова А.В.
ПОУвСО-1
Практическое занятие от 15 мая 2020 г.
Тема «Система рейтинг-контроля как составная часть учебного процесса».
Составьте словарь терминов по данной теме.
Оценивание деятельности – это инструмент, позволяющий определять развитие, прогресс в учебной деятельности.
Мониторинг качества образования – механизм контроля и слежения за качеством образования.
Рейтинг – это индивидуальный числовой показатель оценивания знаний учащихся.
Рейтинговая система оценивания– это оценивание знаний учащихся по количеству набранных баллов, которая присваивает персональный рейтинг каждому учащемуся по любой учебной дисциплине и внеурочной деятельности.
Система рейтинг-контроля- составляющая педагогической системы, основное назначение которой заключается в управлении качеством подготовки на всех стадиях процесса обучения.
Технологии рейтинга — как средства индивидуализации образовательного процесса, позволяющего учителю формировать систему заданий текущего и рубежного контроля освоения учебной программы, исходя из уровня подготовки обучающегося, и обеспечивать его переход к более сложным заданиям, соответствующим иному, более высокому уровню подготовки или освоения конкретной образовательной программы.
Рейтинг учащегося - это индивидуальный числовой показатель интегральной оценки достижений в учебе, образуемый путем сложения рейтинговых баллов, полученных в результате оценки отдельных учебных действий, по возможности с учетом коэффициента значимости («весового» коэффициента) этих действий в достижении образовательных целей.
|
|
|
Рейтинг-шкала – унифицированная шкала рейтинговой оценки, принципы формирования которой являются общими для всех дисциплин. Полученный учащимся рейтинговый показатель в процентах от максимально возможной величины баллов по дисциплине вносится в интегральную рейтинг-шкалу обучаемого.
Кумулятивный (эталонный) балльный показатель – обобщенный показатель качества обучения, характеризуемый максимально возможной суммой баллов, которую может накопить учащийся в результате изучения всех дисциплин учебного плана.
Рейтинговая система контроля по дисциплине формируется из системы последовательных блоков, так называемых контрольно-оценочных циклов.
Маршрутная книжка — основной документ, с помощью которого фиксируется работа обучающегося.
Заполните таблицу «Принципы рейтинговой технологии (по Л.Г. Устиновой)».
| Название принципа | Характеристика принципа |
| Ориентационный принцип | Чёткое определение для учащихся целей и задач работы, способов их достижения. |
| Принцип комплексного подхода | Единство учебной, научной и воспитательной работы. |
| Принцип мотивации | Формирование у учащихся потребностей в познании, в достижении цели, учении, труде. |
| Принцип объективности рейтинговой технологии обучения | Независимость результатов от личности преподавателя. |
Раскройте преимущества рейтинговой системы оценивания по сравнению с традиционной технологией контроля для обучающегося и для педагога.
|
|
|
| Преимущества рейтинговой системы оценивания (по сравнению с традиционной технологий контроля) | |
| Для обучающегося | Для педагога |
| – повышение учебной мотивации. – повышение роли состязательности в учебе; – стимулирование систематической самостоятельной работы; –возможность распоряжаться своим временем самому –сравнение уровня своих знаний с уровнем знаний других учащихся | – снижение роли случайных факторов при получении итоговой оценки по дисциплине; – чёткая дифференциация учащихся в соответствии с их успехами; – количественная характеристика качества учебной работы; – рациональное планирование учебного процесса, организации индивидуальной и творческой работы учащихся – учёт качества и сроков выполнения индивидуальных домашних заданий; |
Охарактеризуйте этапы проектирования рейтинговой системыконтроля по дисциплине.
|
|
|
1. Формулировка целей обучения по учебному предмету (внутренних и внешних, диктуемых теми дисциплинами, которые опираются на данную).
2. Отбор и подготовка учебного материала.
3.Определение содержания контроля, то есть выделение основополагающей части учебного материла.
4. Разработка структуры системы контроля.
5. Назначение средств измерения (распределение заданий-измерителей по учебным темам программы курса).
6. Разработка системы оценивания (оценивание каждого задания - измеряется в баллах).
Заполните таблицу «Виды рейтинга».
| Виды рейтинга | Характеристика |
| Академический рейтинг | Отражает уровень учебных достижений. При формировании рейтинга академических достижений складываются средние баллы учащегося по всем предметам (а также баллы за поведение и прилежание) за определённый период, умноженные на весовой коэффициент дисциплины. Для простоты подсчёта во многих учебных учреждениях профилирующим предметам (в их число входят, например, русский язык, литература, алгебра, английский язык, история) присваивается весовой коэффициент, равный 1,5. Перечень предметов, которым присваивается повышающий коэффициент, должен определяться профилем учебного учреждения. |
| Олимпийский рейтинг | Отражает участие в любых интеллектуальных, творческих и спортивных состязаниях. При формировании олимпийского рейтинга складываются баллы учащегося за участие в конкурсах и соревнованиях, назначаемые из расчёта: 3 место – 1 балл, 2 место – 2 балла, 1 место – 3 балла. Баллы за соревнования различных уровней умножаются на весовые коэффициенты из расчёта: городской уровень – 2, областной уровень – 3, общероссийский уровень - 4. |
| Лидерский рейтинг | Отражает уровень социальной компетентности, общественную активность учащихся. При формировании лидерского рейтинга складываются баллы, назначаемые классным руководителем или консилиумом педагогов за регулярное, систематическое участие: – в социальных акциях (сбор вещей для детского дома и др., шефство над младшими школьниками); – в органах классного и школьного самоуправления (совет класса, совет школы); – в праздничных школьных спектаклях; – в воспитательных мероприятиях (КВН, редколлегия стенгазеты и др.). В зависимости от их уровня, баллы за эти достижения могут умножаться на повышающие коэффициенты, например, достижения общешкольного уровня умножаются на повышающий коэффициент, равный 2. |
| Рейтинг званий и сертификатов | Фиксирует личные достижения в области иностранных языков, искусства, науки и спорта, подтвержденные сертификатами |
Олимпийский, лидерский, сертификатов рейтинги являются накопительными, то есть балльные показатели по ним накапливаются в течение последних лет обучения учащегося в школе и переносятся на следующий год.
|
|
|
Балльные показатели по всем видам рейтинга складываются, образуя показатель итогового рейтинга.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!