Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи психології розвитку.
КРИВОРІЗЬКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
ДЕРЖАВНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
«ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Кафедра соціології, психології та гуманітарних дисциплін
ЗАТВЕРДЖУЮ
Декан Криворізького факультету
____________ К. Л. Потопа
« 19 » вересня 2013 р.
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
ППВЗ. 10 «Психологія розвитку»
напрям підготовки 6.030102 «Психологія»
факультет Криворізький
2013 – 2014 навчальний рік
Робоча програма «Психологія розвитку» для студентів за напрямом підготовки 6.030102 «Психологія», 2013 року. - 13 с.
Розробники:Богатирьова Г.А., кандидат педагогічних наук, доцент
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри соціології, психології та гуманітарних дисциплін
Протокол від «03» вересня 2013 року № 1
Завідувач кафедри _________________ К. Л. Потопа
« 03 » вересня 2013 року
Схвалено науково-методичною радою Криворізького факультету
Протокол від « 19 » вересня 2013 року № 1
Голова _______________ Н. С. Іванова
Опис навчальної дисципліни
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | ||
| заочна форма навчання | ||||
| Кількість кредитів – 3,75 | Галузь знань 0301 «Соціально-політичні науки» | За вибором | ||
| Напрям підготовки 6.030102 «Психологія» | ||||
| Модулів – 2 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | Рік підготовки: | ||
| Змістових модулів – 2 | 1-й | |||
| Індивідуальне науково-дослідне завдання – реферат
| Семестр | |||
| 2 -й | ||||
| Лекції | ||||
| Загальна кількість годин - 135 | 14 год. | |||
| Практичні | ||||
| 14 год. | ||||
| Самостійна робота | ||||
| 87 год. | ||||
| Індивідуальне завдання: 20 год. | ||||
| Вид контролю: екзамен |
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної та індивідуальної роботи становить: для заочної форми навчання – 1/4.82
Мета та завдання навчальної дисципліни
Метою викладання навчальної дисципліни є забезпечити орієнтування студентів в основних вітчизняних і зарубіжних підходах до розуміння чинників і закономірностей психічного розвитку в онтогенезі; дати різносторонню характеристику психічного розвитку в різні вікові періоди; сформувати у студентів уміння виявити актуальний рівень розвитку в поточному віковому періоді, зону найближчого розвитку, новоутворення при переході від одного періоду в іншій; уміння виявити порушення в психічному розвитку, усунути їх і проводити профілактичну роботу по запобіганню відхилень.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Психологія розвитку» є виділення періодів рівноваги і переломних моментів у розвитку людської психіки, а такожопис детермінантів, рушійних сил, варіантів і шляхів цього розвитку.
|
|
|
Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні
знати:
- предмет, завдання психології розвитку;
- місце і роль психології розвитку в системі психологічної науки;
- теорії розвитку психіки; основні методи дослідження у психології розвитку;
- принципи та закономірності психічного розвитку;особливості розвитку психіки при нормальній і аномальній лініях розвитку на протязі життя людини від народження до смерті;
- основи вікової психології: предмет, методи, основні закономірності, принципи і структуру науки; особливості пізнавальних процесів, (увага, відчуття, сприймання, пам'ять, мислення, уявлення), емоційно-вольової сфери (почуття, воля), індивідуально-психологічних особистостей (темперамент, характер, здібності) людей різного віку;
- основи педагогічної психології: правила навчання та виховання, види соціальних інститутів виховання і методів формування творчо активної особистості на різних етапах онтогенезу;
вміти :
- виявляти відповідність психічного розвитку людини щодо її віку;
- виявляти причини аномалій психічного розвитку людини;
|
|
|
- використовувати сучасні методи дослідження, враховуючи основні методологічні принципи загальної психології;
- враховувати в навчально-виховному процесі сензитивні періоди розвитку;
- враховувати вікові особливості дитини в психолого-педагогічній роботі;
- орієнтуватися на нормативи кожного вікового періоду у психодіагностичній та психокорекційній роботі;
- аналізувати витоки психологічних проблем індивіда в його онтогенезі при консультуванні.
3. Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи психології розвитку.
Тема 1. Предмет, задачі, методи психології розвитку.
Тема 2. Основні поняття психології розвитку.
Тема 3. Становлення психології розвитку. Теорії психічного розвитку.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 44; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!