Анализ выполнения диагностической работы
Методические рекомендации по результатам проведения диагностической работы в 10 классе по учебному предмету «Информатика»
В 2020-2021 учебном году
Результаты диагностической работы
Диагностические работы (далее – ДР) проводились по материалам, разработанным ФГБУ «Федеральный центр тестирования» для проведения основного государственного экзамена (далее – ОГЭ) в мае-июне 2020 года. Экзаменационная модель ОГЭ 2020 года по информатике подготовлена на основе ФГОС основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897, в ред. от 31.12.2015 № 1577) с учётом Примерной основной образовательной программы ООО (одобрена решением Федерального УМО по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15, в ред. от 04.02.2020 № 1/20). В КИМ обеспечена преемственность проверяемого содержания с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по предмету (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). В сравнении с экзаменационной моделью 2019 года в КИМ ОГЭ 2020 года усилены деятельностная составляющая, практический характер заданий.
В диагностической работе по информатике приняли участие 489 (11,0%) обучающихся 10-х классов из 31 школы Вологодской области.
Проверочная работа по информатике состояла из 15 заданий. Каждое верно выполненное задание 1-12 оценивалось 1 баллом. Выполнение заданий 13 и 15 оценивалось от 0 до 2 баллов, задание 14 – от 0 до 3 баллов. Задания 8, 9, 13 имели повышенный уровень сложности, задания 14 и 15 – высокий (обобщенный план варианта диагностической работы по информатике представлен в приложении 15).
|
|
|
Обучающиеся Вологодской области с разной степенью успешности справились с заданиями работы по информатике (диаграмма 1).
Диаграмма 1
Выполнение заданий исследования по информатике
(% обучающихся, выполнивших задание от общего числа участников)
Лучше всего обучающиеся справились с заданием № 5 (88,3%), проверяющим умение анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, и заданием № 1 (84,7%) – оценка объема памяти, необходимого для хранения текстовых данных.
Менее успешно обучающиеся выполнили задание № 12 (31,5%), в котором проверялось умение определять количество и информационный объем файлов, отобранных по некоторому условию.
Выполняемость отдельных заданий диагностической работы по муниципальным районам (городским округам) Вологодской области представлена в приложении 16.
Сравнение результатов диагностической работы 2020 года с результатами ОГЭ 2019 года по информатике показывает, что и успеваемость, и качество обучения по итогам диагностической работы чуть ниже, чем по итогам ОГЭ (диаграмма 2). При этом в диагностической работе принимали участие только те обучающиеся, для которых информатика изучается на углубленном уровне.
|
|
|
Диаграмма 2
Успеваемость и качество обучения участников ОГЭ 2019 года и диагностическая работа 2020 года по информатике
При переводе первичных баллов в отметки видно, что 23 (4,7%) человека получили отметку «2», 205 (41,9%) человек – отметку «3», 231 (47,2%) человек – отметку «4», 30 (6,1%) человек – отметку «5» (диаграмма 3). При этом наибольшая разница наблюдается по 5-балльным результатам.
Диаграмма 3
Распределение отметок по информатике
(% обучающихся, получивших определенные отметки от общего числа участников)
Анализ результатов диагностической работы по информатике по муниципальным образованиям области, в которых в диагностической работе приняли участие 10 человек и более, показывает, что по качеству обучения лидирует Великоустюгский муниципальный район(76,9%). Низкие показатели продемонстрировали выпускники Устюженского муниципального района(36,4%). Неудовлетворительные результаты наблюдаются у обучающихся в 4 из 7 муниципальных образованиях области, наибольший их процент в Устюженском муниципальном районе(9,1%) (таблица 1).
|
|
|
Таблица 1
Результаты участников диагностических работ по информатике
в муниципальных районах / городских округах в 2020 году
| Муниципальный район / городской округ | Кол - во участ-ников | "2" | "3" | "4" | "5" | Усп. | Кач. | ||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | ||||
| Белозерский район | 12 | 0 | 0,0 | 7 | 58,3 | 5 | 41,7 | 0 | 0,0 | 100,0 | 41,7 |
| Великоустюгский район | 13 | 0 | 0,0 | 3 | 23,1 | 10 | 76,9 | 0 | 0,0 | 100,0 | 76,9 |
| Вытегорский район | 3 | 1 | 33,3 | 0 | 0,0 | 1 | 33,3 | 1 | 33,3 | 66,7 | 66,7 |
| город Вологда | 143 | 10 | 7,0 | 47 | 32,9 | 77 | 53,8 | 9 | 6,3 | 93,0 | 60,1 |
| город Череповец | 245 | 7 | 2,9 | 116 | 47,3 | 106 | 43,3 | 16 | 6,5 | 97,1 | 49,8 |
| Грязовецкий район | 28 | 2 | 7,1 | 11 | 39,3 | 13 | 46,4 | 2 | 7,1 | 92,9 | 53,6 |
| Кадуйский район | 8 | 2 | 25,0 | 2 | 25,0 | 3 | 37,5 | 1 | 12,5 | 75,0 | 50,0 |
| Тарногский район | 23 | 0 | 0,0 | 13 | 56,5 | 10 | 43,5 | 0 | 0,0 | 100,0 | 43,5 |
| Устюженский район | 11 | 1 | 9,1 | 6 | 54,5 | 4 | 36,4 | 0 | 0,0 | 90,9 | 36,4 |
| Череповецкий район | 3 | 0 | 0,0 | 0 | 0,0 | 2 | 66,7 | 1 | 33,3 | 100,0 | 100,0 |
| Вологодская область | 489 | 23 | 4,7 | 205 | 41,9 | 231 | 47,2 | 30 | 6,1 | 95,3 | 53,4 |
Максимальный балл (19 баллов) по информатике получили 7 (1,4%) обучающихся из г. Вологды, г. Череповца, Вытегорского и Грязовецкого муниципальных районов.
|
|
|
Распределение первичных баллов близко к нормальному и представлено на диаграмме 4.
Диаграмма 4
Распределение первичных баллов по информатике в 2020 году
Выполнение заданий диагностической работы по информатике по муниципальным районам / городским округам области (% обучающихся, выполнивших задание, от общего числа участников)
| Муниципальный район / городской округ | Номер задания | ||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |
| Белозерский район | 41,7 | 83,3 | 58,3 | 50,0 | 75,0 | 25,0 | 83,3 | 50,0 | 100,0 | 41,7 | 50,0 | 25,0 | 58,3 | 8,3 | 41,7 |
| Великоустюгский район | 76,9 | 92,3 | 76,9 | 69,2 | 69,2 | 61,5 | 84,6 | 61,5 | 76,9 | 84,6 | 92,3 | 23,1 | 69,2 | 15,4 | 7,7 |
| Вытегорский район | 66,7 | 100,0 | 66,7 | 66,7 | 66,7 | 66,7 | 66,7 | 66,7 | 66,7 | 33,3 | 100,0 | 33,3 | 33,3 | 33,3 | 33,3 |
| г. Вологда | 86,7 | 79,0 | 67,1 | 60,1 | 92,3 | 55,9 | 83,2 | 56,6 | 84,6 | 68,5 | 82,5 | 28,0 | 49,0 | 8,4 | 35,0 |
| г. Череповец | 88,6 | 82,5 | 64,9 | 58,0 | 89,0 | 49,0 | 81,6 | 46,9 | 75,9 | 63,7 | 79,6 | 34,3 | 46,1 | 4,5 | 33,9 |
| Грязовецкий район | 78,6 | 82,1 | 75,0 | 46,4 | 82,1 | 53,6 | 85,7 | 46,4 | 82,1 | 75,0 | 64,3 | 35,7 | 57,1 | 7,1 | 17,9 |
| Кадуйский район | 75,0 | 62,5 | 37,5 | 37,5 | 87,5 | 37,5 | 87,5 | 37,5 | 75,0 | 75,0 | 50,0 | 37,5 | 25,0 | 0,0 | 12,5 |
| Тарногский район | 78,3 | 60,9 | 60,9 | 56,5 | 87,0 | 43,5 | 73,9 | 52,2 | 82,6 | 65,2 | 82,6 | 30,4 | 47,8 | 8,7 | 39,1 |
| Устюженский район | 72,7 | 81,8 | 27,3 | 45,5 | 90,9 | 27,3 | 72,7 | 18,2 | 72,7 | 72,7 | 81,8 | 27,3 | 90,9 | 0,0 | 36,4 |
| Череповецкий район | 66,7 | 100,0 | 66,7 | 33,3 | 66,7 | 33,3 | 66,7 | 66,7 | 100,0 | 100,0 | 100,0 | 0,0 | 100,0 | 66,7 | 100,0 |
| Вологодская область | 84,7 | 80,6 | 64,8 | 57,3 | 88,3 | 50,1 | 81,8 | 49,9 | 79,8 | 66,3 | 79,1 | 31,5 | 49,5 | 6,8 | 33,1 |
В ыводы о причинах выявленных значимых изменений в результатах диагностических работ 2020 года и результатах ОГЭ 2019 года:
- подготовка обучающихся к ОГЭ по экзаменационным моделям в соответствии с требованиями ФГОС ООО проходила в течение 2019-2020 учебного года, но была приостановлена в связи с принятием решения о проведении ГИА по образовательным программам основного общего образования в форме промежуточной аттестации (постановление Правительства РФ от 10.06.2020 № 842, приказ Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 11 июня 2020 года № 293/650 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2020 году»);
- в условиях обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в 4 четверти 2019-2020 учебного года недостаточно было проведено практических занятий по решению практико-ориентированных заданий, включенных в экзаменационную модель ОГЭ 2020 года;
- в экзаменационной модели ОГЭ 2020 года реализованы некоторые принятые в международных сопоставительных исследованиях подходы к конструированию заданий по математике(задания 3, 5 выполнены на низком уровне);
- в связи с отменой проведения ОГЭ в 2020 году прием в профильные 10-е классы осуществлялся на основании рейтинга, учитывающего в т.ч. всредний балл аттестата об основном общем образовании, средний балл годовых отметок за предшествующий учебный год по русскому языку, математике и по учебному предмету, необходимому для осуществления индивидуального отбора (Порядок организации индивидуального отбора обучающихся при приеме либо переводе в государственные и муниципальные образовательные организации области для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения в 2020-2021 учебном году, утвержденным постановлением Правительства Вологодской области от 01.06.2020 № 640), что отразилось на результатах обучения;
- показатели успеваемости и качества обучения по Вологодской области в целом ниже, чем аналогичные показатели ОГЭ 2019 года. При этом есть значительные отклонения от средних значений в различных муниципальных образованиях области.
Анализ выполнения диагностической работы
Обобщенный план варианта диагностическойработы поинформатике
| Обозначение задания в работе | Предметный результат обучения | Коды проверяемых элементов содержания | Уровень сложности | Максимальный балл | % выпускников Вологодской области, получивших максимальный балл |
| 1 | Оценивать объём памяти, необходимый для хранения текстовых данных | 1.1.3 | Б | 1 | 59,2 |
| 2 | Уметь декодировать кодовую последовательность | 1.2.2 | Б | 1 | 76,3 |
| 3 | Определять истинность составного высказывания | 1.3.3 | Б | 1 | 73,7 |
| 4 | Анализировать простейшие модели объектов | 1.1.2 | Б | 1 | 77,5 |
| 5 | Анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд | 1.3.1 | Б | 1 | 78,8 |
| 6 | Формально исполнять алгоритмы, записанные на языке программирования | 1.3.1 | Б | 1 | 61,0 |
| 7 | Знать принципы адресации в сети Интернет | 2.7.3 | Б | 1 | 79,1 |
| 8 | Понимать принципы поиска информации в Интернете | 2.4.1 | П | 1 | 82,3 |
| 9 | Умение анализировать информацию, представленную в виде схем | 2.5.2 | П | 1 | 57,1 |
| 10 | Записывать числа в различных системах счисления | 1.1.3 | Б | 1 | 38,7 |
| 11 | Поиск информации в файлах и каталогах компьютера | 2.4.1 | Б | 1 | 78,3 |
| 12 | Определение количества и информационного объёма файлов, отобранных по некоторому условию | 2.1.2 | Б | 1 | 73,9 |
| 13 | Создавать презентации или создавать текстовый документ | 2.7.1 | П | 2 | 54,1 |
| 14 | Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы | 2.6.1 | В | 3 | 82,0 |
| 15 | Создавать и выполнять программы для заданного исполнителя или на универсальном языке программирования | 1.3.1-1.3.5 | В | 2 | 33,8 |
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!