Критерии оценки конкурсных работ
9.1.Методические кейсыпо номинациям Конкурса жюри оценивает по следующим критериям:
- актуальность и новизна;
- соответствие законодательству РФ;
- практическая значимость методического кейса;
- реалистичность выполнения (достижимость ожидаемых результатов за период реализации образовательной практики, результаты являются конкретными и измеримыми, описаны возможные риски и меры по их предотвращению);
- масштабируемость (возможность применения в других образовательных организациях);
- полнота проработки методического кейса (детально проработаны все этапы: постановка проблемы, механизм ее решения, мероприятия, направленные на решение задач, наличие календарного план их реализации, привлечение партнеров к реализации);
- эффективность (соотношение затрат и ожидаемых результатов);
- представление методического кейса в СМИ и информационно-телекоммуникационнойсети Интернет.
9.2. Образовательные программы по номинациям Конкурса жюри оценивает по следующим критериям:
- актуальность, новизна, педагогическая целесообразность дополнительной общеобразовательной программы;
- соответствие законодательству РФ;
- степень комплексности цели программы;
- соответствие ожидаемых результатов программы (предметных, метапредметных, личностных) ее цели и задачам;
- соответствие форм организации деятельности по программе цели и содержанию;
- обоснованность продолжительности программы;
|
|
|
- соответствие программы заявленному возрасту детей;
- вариативность содержания программы, возможность выбора;
- преемственность содержания программы, взаимосвязь с другими типами образования (дошкольным, основным, профессиональным);
- обоснованность и разнообразие используемых в программе педагогических технологий;
- возможность построения индивидуального образовательного маршрута в рамках программы;
- обоснованность условий реализации программы (материальных, методических, информационных, нормативных и др.);
- обоснованность критериев и технологий отслеживания результатов программы;
— значимость программы для ребенка, общества, системы образования;
— наличие информационного сопровождения реализации общеобразовательной программы в СМИ и информационно-телекоммуникационной сети Интернет;
— соответствие программы заявленной номинации;
— глубина проработки образовательной практики;
— культура подачи материала.
9.3. Образовательные проекты и иные образовательные практики по номинациям Конкурса жюри оценивает по следующим критериям:
- соответствие идеи, цели и задач образовательной практики реальной образовательной ситуации, уровню обеспеченности проекта разного рода ресурсами, выявленность источников дополнительных ресурсов наличие ресурсного обеспечения для достижения конечных целей проекта/образовательной практики;
|
|
|
- соответствие законодательству РФ;
- качество описания целевых групп проекта, проработки проблем целевых групп;
- степень новизны проекта/образовательной практики и способов его реализации;
- возможность трансляции и тиражирования проекта/образовательной практики и его результатов;
— наличие информационного сопровождения реализации общеобразовательной практики, способы информационного сопровождения с учетом интересов целевойгруппы;
— инструментальность (управляемость) проекта/образовательной практики наличие организационного обеспечения, способов и плана действий по реализации образовательной практики, сформированность образовательных ресурсов;
— убедительность, яркость и степень проработанности образовательной практики;
— реалистичность выполнения (достижимость ожидаемых результатов за период реализации образовательной практики, результаты являются конкретными и измеримыми, описаны возможные риски и меры по их предотвращению);
— наличие и полнота выводов о проекте;
— наличие информационного сопровождения реализации общеобразовательной практики в СМИ и информационно-телекоммуникационной сети Интернет;
— качество представленных материалов.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 55; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!