Домашнее задание: повторить пройденный материал по теме «Сестринский процесс при острых аллергозах, анафилактическом шоке». Выучить тему «Профилактика острых аллергозов»
ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЕ №14
«СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ПРИ АНАФИЛАКТИЧЕСКОМ ШОКЕ»
1. МОТИВАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:
Анафилактический шок - наиболее тяжёлая форма аллергической реакции, чаще развивается в ответ на парентеральное введение лекарственных препаратов (пенициллин, сульфаниламиды, сыворотки, вакцины, белковые или контрастные препараты и т.д.). В 10% случаев анафилактический шок заканчивается смертью пациента. Основными причинами смерти являются острая сосудистая недостаточность, асфиксия в результате отека гортани, тяжелого бронхоспазма, тромбозы сосудов и кровоизлияния в жизненно важные органы (головной мозг, надпочечники и др.).
Все эти данные говорят о важности изучаемой темы для будущих медицинских работников. Следует подчеркнуть огромную роль среднего медперсонала в профилактике изучаемой патологии. Большое значение имеет своевременное выявление предрасположенности к аллергическим реакциям. Изучение данной темы является важным для дальнейшей профессиональной деятельности медсестер.
2. ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Учебные цели:
· сформировать у студентов знание определения, причин, клинических проявлений, факторов риска возникновения анафилактического шока;
· углубить знания студентов по лечению и профилактике данного заболевания;
· развивать профессиональные умения по оказанию неотложной доврачебной помощи и ухода за больными с анафилактическим шоком;
|
|
|
Знать:
З. 1. Классификацию аллергенов.
З.2 Определение понятия «анафилактический шок». Причины развития и факторы
риска.
З.3 Клинические проявления заболевания. Этапы сестринского процесса.
З.4 Диагностика и лечение. Алгоритм неотложной доврачебной помощи при анафилактическом
шоке.
З.5 Роль медицинской сестры в профилактических мероприятиях.
Уметь:
У.1 Провести сестринское обследование пациента с анафилактическим шоком. Выявить проблемы пациента.
У.2 Оказать неотложную доврачебную помощь при анафилактическом шоке;
У.3. Измерить АД, провести термометрию, исследование пульса, записать полученные данные в температурный лист;
У.4. Провести оксигенотерапию;
У.5. Провести диагностику аллергий;
У.6. Выполнить все виды инъекций;
У.7. Соблюдать инфекционную безопасность пациента и медсестры;
У.8. Оформить сестринскую документацию;
У.9. Составить рекомендации по вопросам рационального и диетического питания;
У.10. Составить план профилактических мероприятий.
Воспитательные цели:
· способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;
· формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
· добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
|
|
|
· акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии в сестринском процессе;
· воспитывать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.
· воспитывать у студентов наиболее важные личностно-профессиональные качества медицинского работника:
· уметь осознавать ответственность за жизнь пациента;
· уметь анализировать свое поведение;
· воспитывать умения работать по стандартам, алгоритмам.
· формировать чувство ответственности за своевременное и качественное проведение мероприятий по профилактике ВБИ.
· расширять кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемой дисциплине.
Развивающие цели:
· способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
· развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ:
| № | Название этапа | Время этапа |
| 1 | Организационный этап | 3 мин |
| 2 | Проверка исходного уровня знаний | 30мин |
| 3 | Основной этап. Практическая часть | 115 мин. |
| 4 | Итоговый контроль | 20 мин |
| 5 | Заключительный этап. Подведение итогов занятия | 7 мин |
| 6 | Задание для самостоятельной работы | 5 мин |
4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
|
|
|
Основная:
1. Лычев В.К. Сестринское дело в терапии. С курсом первичной медицинской помощи: учебное пособие.- 2-е изд..- М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013.- 544с.
2. Маколкин, В.И. Сестринское дело в терапии: Учебник.- М.: ООО « Медицинское информационное агенство», 2008.- 544с.
3. Обуховец , Т.П. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: Практикум.- Ростов на/Д.: Феникс, 2011.- 416
Дополнительная:
1. Никитин Ю.П., Чернышев.В.М Руководство для средних медицинских работников ГЭОТАР- Медиа, Москва, 2007.
2. Оганов Р.Г. Руководство по медицинской профилактике ГЭОТАР-Медиа, Москва, 2007.
Домашнее задание: повторить пройденный материал по теме «Сестринский процесс при острых аллергозах, анафилактическом шоке». Выучить тему «Профилактика острых аллергозов»
- Изучить литературу, конспект лекций
- Подготовить реферативное сообщение по заданной теме.
- Составление задач по заданной теме
- Работа в сети Интернет по заданной теме.
Контрольные вопросы для проверки исходного уровня знаний
по теме:
«СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ПРИ АНАФИЛАКТИЧЕСКОМ ШОКЕ»
|
|
|
- Дайте определение понятию «аллергия», «сенсибилизация».
- Дайте определение понятию «антиген».
- Что такое «аллерген», его виды?
- Назовите виды аллергических реакций, приведите примеры заболеваний.
- Какие клетки участвуют в реакции гиперчувствительности немедленного типа?
- Назовите медиаторы, высвобождающиеся из активированных тучных клеток.
- Дайте определение понятия «анафилактический шок».
- Назовите наиболее частые причины анафилактического шока.
- Назовите препараты, наиболее часто вызывающие аллергические реакции.
- Назовите классификацию анафилактического шока.
- Назовите основные клинические проявления анафилактического шока, проблемы пациентов
(РЕШАЮТ ВСЕ)
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 44; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!